胡宇航

【摘要】“大智移云”主要是指大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算，不可否認(rèn)這四大要素符合信息化以及移動(dòng)化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的優(yōu)化共享以及利用。在這樣的時(shí)代背景之下，信息化課堂建設(shè)開(kāi)始受到了社會(huì)各界廣泛的關(guān)注，本文以“大智移云”為研究的切入點(diǎn)，具體分析信息化課程建設(shè)的相關(guān)策略。

【關(guān)鍵詞】“大智移云” 信息化課堂 建設(shè)探究

【基金項(xiàng)目】2017年度河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究指導(dǎo)項(xiàng)目：《高職院校“三段十步”智慧課堂教學(xué)模式研究與策略實(shí)施——以數(shù)字媒體專業(yè)為例》，課題編號(hào)：SZ17099。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）07-0239-02

一、“大智移云”對(duì)信息化課堂建設(shè)的作用

結(jié)合本文的實(shí)踐調(diào)查可以看出，“大智移云”能夠有效地推動(dòng)素質(zhì)教育的大力落實(shí)，讓學(xué)校以及教師通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的利用實(shí)現(xiàn)信息化課堂的有效建設(shè)，真正促進(jìn)教學(xué)效率以及教學(xué)水平的提升以及推動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展為立足點(diǎn)。

（一）建立完善的教學(xué)資料庫(kù)

為了真正地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的有效供給以及共享，許多學(xué)校以及老師開(kāi)始立足于“大智移云”時(shí)代的實(shí)際需求，通過(guò)大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算等教學(xué)手段的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)模式的有效革新。另外許多老師表明，在學(xué)前教育的過(guò)程之中，各種多媒體素材發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，其中主要包括視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、圖像、圖片以及文字，各種多媒體課件以及優(yōu)秀的教學(xué)案例不僅體現(xiàn)著“大智移云”背景之下信息化課堂建設(shè)的要求，同時(shí)還能夠?yàn)榻虒W(xué)資料庫(kù)的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校在推動(dòng)教學(xué)改革的過(guò)程之中開(kāi)始運(yùn)用各種互聯(lián)網(wǎng)工具以及平臺(tái)，積極地突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，通過(guò)數(shù)據(jù)資料庫(kù)的建立來(lái)為每一位學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)環(huán)境，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的優(yōu)化共享及利用。

（二）保障電子版教材的及時(shí)更新

“大智移云”包含許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段以及教學(xué)資源，老師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性思考以及學(xué)習(xí)，了解科學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。其次，學(xué)校還結(jié)合“大智移云”時(shí)代發(fā)展的相關(guān)需求積極地搭建信息化教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合新時(shí)代以及素質(zhì)教育落實(shí)的要求積極地促進(jìn)電子版教材的及時(shí)更新，實(shí)現(xiàn)目前教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代之間的有效對(duì)接，真正地促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）建設(shè)完善的問(wèn)題庫(kù)

作為一種創(chuàng)造性的教學(xué)模式，問(wèn)題教學(xué)在提高學(xué)生的思維邏輯以及想象力的過(guò)程之中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，老師可以立足于“大智移云”背景之中信息化課堂建設(shè)的實(shí)際情況，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)以及問(wèn)題庫(kù)的建立來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動(dòng)，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、“大智移云”對(duì)信息化課堂建設(shè)的對(duì)策

（一）建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化虛擬課堂

虛擬課堂以及各種網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用符合“大智移云”時(shí)代發(fā)展的需求，要想真正促進(jìn)信息化課堂的高效建設(shè)，老師首先需要完善現(xiàn)有的數(shù)學(xué)問(wèn)題庫(kù)，充分利用電子互動(dòng)平板加強(qiáng)與學(xué)生之間的優(yōu)化互動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在更廣闊范圍之內(nèi)的有效配置以及共享。其次，老師還需要積極地引導(dǎo)學(xué)生自主地選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)協(xié)作性學(xué)習(xí)以及自主研究來(lái)更好地突破學(xué)習(xí)過(guò)程之中的重點(diǎn)。最后學(xué)生需要積極主動(dòng)地發(fā)揮電子互動(dòng)平臺(tái)的作用，實(shí)現(xiàn)與老師之間的深度溝通，通過(guò)合作構(gòu)建以及集體思維的發(fā)散來(lái)促進(jìn)自身的全方位發(fā)展。

（二）建立數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)

作為素質(zhì)教育以及信息化課堂建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用十分重要，老師必須要立足于“大智移云”時(shí)代背景的相關(guān)需求積極地建立相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，站在全方位的角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析。其次，老師還需要科學(xué)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，了解學(xué)生對(duì)個(gè)人教學(xué)情況的分析以及態(tài)度，從而對(duì)后期的教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

（三）制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃

信息化課堂建設(shè)涉及許多的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)，老師首先需要站在宏觀的背景，對(duì)“大智移云”的相關(guān)內(nèi)涵以及要求進(jìn)行深入的分析，了解信息化工程建設(shè)的實(shí)際需求，以現(xiàn)有的教學(xué)大綱為立足點(diǎn)和核心，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容之中的重點(diǎn)和難點(diǎn)為立足點(diǎn)針對(duì)性地進(jìn)行攻破，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的真實(shí)需求，為學(xué)生提供更多更省時(shí)間的操作機(jī)會(huì)，保障學(xué)生能夠在信息化課堂建設(shè)的過(guò)程之中主動(dòng)地接受老師的引導(dǎo)以及教育，實(shí)現(xiàn)自身的全方位發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

要想在“大智移云”背景之下促進(jìn)信息化課堂的高效建設(shè)，學(xué)校以及老師必須要充分地考慮各類影響因素，了解“大智移云”以及其他互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)要求，對(duì)信息化課堂建設(shè)進(jìn)行深入的分析，積極地加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效突破。除此之外，還需要積極地建立相應(yīng)的教學(xué)庫(kù)，通過(guò)各種數(shù)據(jù)資料的共享以及配置來(lái)提高現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，充分地發(fā)揮各種信息化資源以及信息化平臺(tái)的作用以及價(jià)值，在與學(xué)生之間的互動(dòng)以及溝通的過(guò)程之中了解學(xué)生的真實(shí)需求，站在更加全方位的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)估以及引導(dǎo)。

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