【摘要】互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思政教育面臨著新的挑戰(zhàn)，本文探索依托易班平臺(tái)，以黨的十九大精神為指引，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新路徑，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)和管理。

【關(guān)鍵詞】思政教育 互聯(lián)網(wǎng) 高職院校 易班

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）07-0003-02

黨的十九大報(bào)告指出，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。思想政治教育如何更好地與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)融合，全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”新形態(tài)，以求與時(shí)代同步，已成為高校思政教育工作一個(gè)刻不容緩的課題。在這樣的背景下，2017年12月4日教育部特制定《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施綱要》）。

《實(shí)施綱要》指出，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量提升體系。大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，優(yōu)化成果評(píng)價(jià)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)思維，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，守護(hù)好網(wǎng)絡(luò)精神家園。[1]

一、探索互聯(lián)網(wǎng)大背景下開(kāi)展思政教育新平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息的主渠道及娛樂(lè)休閑的主陣地，因此，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思政教育，有必要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，遵循互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)律，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式實(shí)時(shí)對(duì)接學(xué)生需求，吸引伴隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展、升級(jí)而成長(zhǎng)起來(lái)的一代。高職院校在開(kāi)展思政教育過(guò)程中，不僅要善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，使之達(dá)到傳統(tǒng)教育模式下達(dá)不到的教育效果，同時(shí)也須全方位認(rèn)識(shí)和審視互聯(lián)網(wǎng)，掌握其傳播規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)在思政教育中的負(fù)面效應(yīng)，采取行之有效的方法克服新媒體帶來(lái)的消極影響。因此，如何探索順應(yīng)高校大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)化需求的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就是當(dāng)前思政教育新途徑的有效手段。

二、高校思政工作互聯(lián)網(wǎng)新平臺(tái)——易班

“易班”在全國(guó)高校的推廣與建設(shè)順應(yīng)高校大學(xué)生思政教育的網(wǎng)絡(luò)化需求，是為高校打造的一款專門(mén)用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理教育網(wǎng)絡(luò)化的新平臺(tái)。[2]易班有如下特色：一是易班是非商業(yè)性公益實(shí)名制網(wǎng)站。易班不以商業(yè)盈利為目的，實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)有效避免了網(wǎng)民發(fā)表不良言論，有利于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)名制注冊(cè)，使學(xué)校掌握全部注冊(cè)學(xué)生的相關(guān)信息，有利于了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，方便開(kāi)展思想政治教育工作。二是易班是針對(duì)大學(xué)生這個(gè)特定人群的服務(wù)型網(wǎng)站。各所大學(xué)教師的課件資源和專業(yè)資料共享，讓學(xué)生不但能掌握自己學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，更能接觸到其他優(yōu)秀大學(xué)教學(xué)內(nèi)容和資料，并能幫助輔導(dǎo)員有效管理班級(jí)，正確的引導(dǎo)教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。[3]

三、依托易班平臺(tái)，建立互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生思政教育的有效路徑

易班依托其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和媒介特質(zhì)，在青年大學(xué)生中日益產(chǎn)生廣泛的影響，逐步成為開(kāi)展高校學(xué)生思想政治工作的新視野和新領(lǐng)域。[4]

1.易班開(kāi)拓主旋律文化教育新空間

運(yùn)用易班這一平臺(tái)，可以有效開(kāi)展主旋律宣傳和正能量供給活動(dòng)，比如在平臺(tái)上開(kāi)設(shè)“時(shí)事政治”、“理論窗口”、“熱點(diǎn)解讀”等欄目，用于開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)夢(mèng)、高等職業(yè)教育發(fā)展、中華傳統(tǒng)文化等方面的理論觀點(diǎn)和政策解讀的活動(dòng)，讓易班平臺(tái)上的學(xué)生能夠第一時(shí)間感受社會(huì)正能量，唱響理論主旋律，在學(xué)生思想和心靈深處播下中國(guó)特色社會(huì)主義理論的萬(wàn)古長(zhǎng)青樹(shù)的種子。

2.易班開(kāi)拓黨團(tuán)建設(shè)新陣地

在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中堅(jiān)守崇高信仰和信念，讓大學(xué)生的理想之樹(shù)枝繁葉茂信念之花色彩繽紛，成為有信仰、有理想的當(dāng)代大學(xué)生。輔導(dǎo)員通過(guò)易班平臺(tái)可以十分便捷、有效地開(kāi)展學(xué)生團(tuán)建和黨建工作，提高了效率，也創(chuàng)新和豐富了工作的方式。

易班構(gòu)建團(tuán)支部工作新平臺(tái)。一是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化團(tuán)支部工作管理平臺(tái)。借助易班建立網(wǎng)絡(luò)化的團(tuán)支部建設(shè)工作管理平臺(tái)，滿足團(tuán)支部建設(shè)工作在思想、組織、制度等方面建設(shè)的需要。二是開(kāi)展網(wǎng)上團(tuán)支部的團(tuán)日活動(dòng)。通過(guò)易班平臺(tái)，大學(xué)生黨員可以在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展網(wǎng)上主題團(tuán)日活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)團(tuán)的熱情。三是可以結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)和專業(yè)特色，選擇建有團(tuán)支部的企業(yè)，開(kāi)展網(wǎng)上結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)啟發(fā)思想、資源共建共享的目標(biāo)。

易班創(chuàng)新黨建工作方式。一是建立網(wǎng)上黨支部。依托易班建立網(wǎng)上黨支部，不受時(shí)空的限制，更能務(wù)實(shí)地開(kāi)展組織生活。譬如高職學(xué)生在第三年時(shí)就會(huì)在校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)或找工作，學(xué)生黨員為了過(guò)黨組織生活，專門(mén)返校既不現(xiàn)實(shí)也會(huì)影響學(xué)生實(shí)習(xí)，在易班上建立網(wǎng)上黨支部后，學(xué)生只要登錄易班，就可以找到自己所在的組織，提交思想?yún)R報(bào)，交流思想心得，過(guò)虛擬支部生活，有效提高黨建工作的質(zhì)量和效率。二是建立網(wǎng)上黨基班。借助易班平臺(tái)將黨的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、入黨程序、規(guī)章制度及時(shí)發(fā)布，讓更多的學(xué)生接受黨的教育，擴(kuò)大黨支部的影響力。[5]

另外，依托易班平臺(tái)和移動(dòng)終端的功能，可以通過(guò)其他新媒體，如“微博”、“微信”等平臺(tái)與易班平臺(tái)繼續(xù)對(duì)接，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)展一些“微團(tuán)課”、“微黨課”、“微理論”等欄目和傳播路徑。這些都是大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的傳播和引領(lǐng)方式，在黨團(tuán)工作管理和理論傳播方面優(yōu)勢(shì)明顯，效果突出，能夠較好地實(shí)現(xiàn)易班平臺(tái)與黨團(tuán)建設(shè)工作的良性互動(dòng)和深度融合。

3.易班網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)把握學(xué)生思想新動(dòng)態(tài)

通過(guò)易班平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督功能，定期開(kāi)展學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和政治素質(zhì)的調(diào)查活動(dòng)，可以持續(xù)對(duì)全校學(xué)生政治觀點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)、心理健康、學(xué)習(xí)狀況、關(guān)注熱點(diǎn)、生活需求等方面數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)采集、動(dòng)態(tài)觀測(cè)與綜合分析，密切掌握學(xué)生關(guān)于重大事件的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)影響學(xué)生思想波動(dòng)的內(nèi)在機(jī)理和外在因素進(jìn)行分析，從而有效地認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以便更好地開(kāi)展思想疏導(dǎo)、引領(lǐng)和教育工作，給輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來(lái)便利。[5]

4.易班成為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的新載體

要加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育就必須選擇大學(xué)生最愿意、最經(jīng)常使用的媒體形式，這樣才能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)對(duì)接，吸引那些伴隨著新媒體不斷發(fā)展、成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的新一代。利用易班開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，這種同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)和潛移默化的方式可以收到較好的效果。

此外，還可以結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，將一些發(fā)生在學(xué)生身邊的榜樣，學(xué)院開(kāi)設(shè)的“道德講堂”等，青協(xié)、團(tuán)支部組織的“志愿服務(wù)”等文明行動(dòng)的照片、視頻等報(bào)道以新聞或者輕應(yīng)用的形式傳到易班平臺(tái)上，彰顯榜樣的力量。

5.易班提供網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新資源

學(xué)?？梢葬槍?duì)大學(xué)生日常生活中大量碎片化時(shí)間和網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳播、無(wú)縫銜接的特點(diǎn)，通過(guò)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)資源”建設(shè)，圍繞各類思政課程，持續(xù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和建設(shè)精品課程和專業(yè)教學(xué)案例，以及基于學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐的再生性學(xué)習(xí)資源，同時(shí)整合學(xué)校歷史、各類儀式、文體活動(dòng)、優(yōu)秀師生案例等傳統(tǒng)思政教育資源，通過(guò)易班平臺(tái)轉(zhuǎn)換開(kāi)發(fā)為網(wǎng)絡(luò)視頻、優(yōu)課（YOOC）等網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)線上線下學(xué)習(xí)全面發(fā)展，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育資源。

四、結(jié)語(yǔ)

作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)展思想政治教育的探索，易班這個(gè)以大學(xué)生為主的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)是一個(gè)十分有效的載體，它兼具思想教育、管理、服務(wù)和娛樂(lè)等多重功能，我們應(yīng)該運(yùn)用創(chuàng)新思維，充分發(fā)掘易班平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮易班教育陣地、交流平臺(tái)和學(xué)習(xí)園地的功能，扎實(shí)推進(jìn)易班建設(shè)，將其融合于高校思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，啟迪他們的思想，激起他們的共鳴，更好地契合思想政治教育立德樹(shù)人的目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)之光是技術(shù)之光、產(chǎn)業(yè)之光，更是智慧之光、希望之光，讓易班助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，走出一條“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的有效路徑，讓互聯(lián)網(wǎng)之光照亮新時(shí)代大學(xué)生的逐夢(mèng)新征程。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

趙冬燕（1987-），女，白族，云南大理人，碩士，上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：思政教育。