張麗紅

[摘 要]想要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，班主任就要鏟除破罐子破摔的思想；要善于跟學(xué)生做好溝通的工作，愛與嚴(yán)相結(jié)合；要學(xué)會(huì)忍耐，細(xì)心教育；要言行一致，做好榜樣；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)。

[關(guān)鍵詞]溝通；忍耐；為人師表；鼓勵(lì)

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2018）12-0077-02

相信大家都知道這么一句話：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！睆倪@句話可以看出：只要選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就肩負(fù)了不可推卸的責(zé)任。要想真正做好一名教師，如果不做班主任就很難體會(huì)其中的酸甜苦辣。我常常聽到一些班主任叫苦連天，面對(duì)屢教不改的學(xué)生感到頭疼、傷心，“恨鐵不成鋼”。是的，做班主任是苦的，但是除了苦，我認(rèn)為還有樂。每個(gè)班級(jí)常常都會(huì)有幾個(gè)令人頭疼的學(xué)生，很多時(shí)候，班主任在他們身上確實(shí)是費(fèi)盡苦心。盡管如此，作為班主任的我還是對(duì)令我頭疼的學(xué)困生心存感謝。因?yàn)槭撬麄冏屛业玫搅四挘刮以诠ぷ魃喜粩嗟乜偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得進(jìn)步。下面我談?wù)剛€(gè)人轉(zhuǎn)化學(xué)困生的心得。

一、鏟除破罐子破摔的思想

在同一個(gè)班集體里，有些學(xué)生學(xué)習(xí)越來越跟不上，心中慢慢地自卑起來，出現(xiàn)了自暴自棄的思想，有的干脆一不做二不休，破罐子破摔，他們漸漸把自己在同學(xué)和老師的眼里定為差生。教師指導(dǎo)教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)先教會(huì)他們做人，特別是培養(yǎng)他們的信心。首先打破他們自認(rèn)為是差生的思想，讓他們明白自己也是班上一名獨(dú)立而重要的成員。記得有一次進(jìn)行語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，試卷按順序發(fā)到最后一名學(xué)生時(shí)少了一份，前面一名學(xué)習(xí)態(tài)度懶散的學(xué)生就說：“老師，我不考了，給他考?！绷私饬诉@學(xué)生的心理后，就得注意及時(shí)糾正他“考不考都一樣”的厭學(xué)與自卑思想。所以班主任對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，必須先糾正他們破罐子破摔的思想，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人。

二、愛與嚴(yán)相結(jié)合

俗話說，“家和萬(wàn)事興”。作為班主任，應(yīng)在教學(xué)時(shí)寓教于樂，處理好師生之間的關(guān)系。設(shè)想一個(gè)班主任總是板著一張臉，不茍言笑，一臉威嚴(yán)，學(xué)生一見到就會(huì)拘束、緊張，老擔(dān)心自己做錯(cuò)事。一旦班主任不在，就如脫了韁的馬肆意妄為。因?yàn)閷W(xué)生沒有真正自由，就會(huì)產(chǎn)生逆反的心理。當(dāng)然，提倡師生和諧相處并不是放棄對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，教育要愛與嚴(yán)相結(jié)合，這里的愛是和諧教育的一種，不是遷就與自由，而是善于對(duì)學(xué)生做好思想工作，通過委婉的交談走進(jìn)學(xué)生的心靈，拉近彼此的距離。教師與學(xué)生交談時(shí)要細(xì)心地抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，然后再列舉他平時(shí)的一些不良表現(xiàn)，與他分析會(huì)帶來什么樣的后果等等。讓學(xué)生理解你作為班主任，也需要他在學(xué)習(xí)上、工作上的協(xié)作與努力，讓他知道自己在班主任的心里也是重要的一員。那么又應(yīng)怎樣要求學(xué)生呢？比如在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格檢查作業(yè)，這時(shí)候班主任就應(yīng)板起臉孔來做到說一不二。在工作上特別是集體勞動(dòng)時(shí)，要分配好任務(wù)，不能讓懶惰的學(xué)生混在集體里吃大鍋飯。要做到親自督促，不遷就，不睜一只眼閉一只眼。這樣經(jīng)過多次嚴(yán)格要求，就能慢慢改變學(xué)生的惰性與依賴性。所以在具體的教育過程中，關(guān)愛與嚴(yán)格要求必須結(jié)合起來，在和諧教育中嚴(yán)格要求學(xué)生不斷進(jìn)步，這樣才能收到轉(zhuǎn)化學(xué)困生不良習(xí)慣的效果。

三、學(xué)會(huì)忍耐

俗話說，“十年樹木，百年樹人”。可見教育工作本身就是艱難的，對(duì)于教師來說，在耐心與毅力方面更是一個(gè)考驗(yàn)。古人言，“鍥而不舍色，朽木可雕?！毙嗄究傻瘢?yàn)樗茏屓巳我馑鶠槎胰找姵尚??？墒菍?duì)于人呢？一個(gè)有著復(fù)雜思維的綜合體，改變其行為的艱巨可想而知，所以教育學(xué)生，忍耐是班主任工作的心理要素。對(duì)于一些較頑固的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，班主任要不斷強(qiáng)調(diào)該注意的問題，但是容易出現(xiàn)今天剛跟他耐心溝通好，明天又重犯的現(xiàn)象。這種情況就是考驗(yàn)班主任耐心的時(shí)候，記得我有一次布置勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，當(dāng)說到要求男生帶鋤頭來時(shí)，聽見了一個(gè)“啪”的聲音，原來是昨天剛跟他談心的一位調(diào)皮學(xué)生，他正一邊扔書一邊說：“我不帶！”此時(shí)我心里也很氣，可理智告訴我：應(yīng)控制好自己。因?yàn)槿鄬W(xué)生都在看著我。一放學(xué)我馬上找那男生再次進(jìn)行談話，糾正他的不良行為，分析這種不良習(xí)慣對(duì)他以后人生的不好影響，他聽完后低下了頭。如果他犯錯(cuò)時(shí)我忍不住大發(fā)脾氣，既挫傷了他的自尊心，又在其他學(xué)生面前表現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)。所以說要想學(xué)困生改掉頑固的劣習(xí)，班主任也必須先克服自己的弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)忍耐。

四、言行一致

“為人師表”就是要求班主任做學(xué)生的好榜樣，班主任平時(shí)要求學(xué)生言行一致，說到做到，可學(xué)生就是難以做到，甚至今天寫了保證書，明天又忘了。這說明學(xué)生本身就有自覺性差、反復(fù)無常的缺點(diǎn)。如果班主任在教育時(shí)，說話也是出爾反爾，說了也不實(shí)行，這樣就會(huì)被學(xué)生抓住弱點(diǎn)，更難轉(zhuǎn)化他們的不良行為了。那么，班主任應(yīng)怎樣言行一致地教育學(xué)生呢？我為了讓學(xué)生在校抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，一般下午第三節(jié)都要求學(xué)生在教室自習(xí)，不許玩耍。時(shí)間久了，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生就沉不住氣了，向我提意見，說我管得太嚴(yán)格了。聽后我馬上召開班干會(huì)議討論此事，之后得出集體意見，在班上宣布每星期二下午第三節(jié)可以自由活動(dòng)，其余時(shí)間必須照常自習(xí)。有時(shí)遇到有科任教師想用這個(gè)時(shí)段上課，我同樣遵照所說的話讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣，該安靜自習(xí)時(shí)，那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也慢慢自覺了。可見，班主任要學(xué)生遵守紀(jì)律，言行一致，改掉他們自身的不良習(xí)慣，也應(yīng)做好學(xué)生的榜樣，說做相一致。這樣才能更嚴(yán)格、更有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

五、善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)

班主任在教育的具體工作中，除了要耐心還必須細(xì)心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、肯定。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)是一種催人上進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)于學(xué)困生，這尤其可貴。由于學(xué)困生平時(shí)多數(shù)面對(duì)的是同學(xué)的嘲笑與教師的批評(píng)，所以已形成一種既自卑又不爭(zhēng)氣的心理。對(duì)他們來說，不管在學(xué)習(xí)上還是在思想上，有點(diǎn)滴的進(jìn)步都是難能可貴的。因此，班主任必須善于細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們身上的某些閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。那應(yīng)怎樣進(jìn)行鼓勵(lì)呢？記得這學(xué)期初，新團(tuán)員入團(tuán)時(shí)，當(dāng)團(tuán)支書在班里讀了通知后，第二天一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度較懶散的學(xué)生突然對(duì)我說要求入團(tuán)。我很驚訝，但并沒打擊他，反而為他有這一想法高興。于是我指導(dǎo)他如何入團(tuán)，應(yīng)怎樣寫入團(tuán)申請(qǐng)書，接著教導(dǎo)他入團(tuán)后應(yīng)怎樣嚴(yán)格要求自己。在我的幫助下，這名學(xué)生終于入團(tuán)了，結(jié)果他在工作上、學(xué)習(xí)上一改以往的懶散作風(fēng)，進(jìn)步很快?？梢?，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)，定能促使他取得進(jìn)步。說不定對(duì)他以后的人生，這也是個(gè)難得的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，班主任平時(shí)要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)并及時(shí)鼓勵(lì)。

“教師是人類靈魂的工程師”，這并不是過分的稱贊，作為一個(gè)教育者，如果真正地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)并毫無怨言地挑起肩上的重?fù)?dān)，對(duì)于“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話，定能有深刻的理解。要做好一個(gè)老師確實(shí)很難，但是，如果肯努力，付出自己的耐心、細(xì)心與愛心，定有收獲。當(dāng)所教育的學(xué)生不斷地取得進(jìn)步時(shí)，相信你也獲得了進(jìn)步。感謝學(xué)困生的存在吧，讓我們一起成長(zhǎng)！在從各方面轉(zhuǎn)化學(xué)困生的同時(shí)，也從中完善自己。

（特約編輯 斯 陌）