羅益茜

[摘 要]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識的主動建構(gòu)者。在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生主動探索、主動交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；任務(wù)；創(chuàng)新

[中圖分類號] G633.67 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）12-0031-01

在新課改不斷深化的背景下，教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在絕大多數(shù)高一年級的學(xué)生已具備一定的計算機(jī)操作能力，作為中學(xué)信息技術(shù)教師，我們要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生多一些思考的機(jī)會，多一些活動的空間，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識，有助于學(xué)生掌握知識脈絡(luò)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及利用計算機(jī)處理信息的能力。同時，學(xué)生通過完成任務(wù)獲得了成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。

高一年級上冊信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計決定了教學(xué)步驟和教學(xué)方法。我們常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度都是根據(jù)教材的安排來完成的，這符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和認(rèn)知特征，先學(xué)習(xí)后應(yīng)用，以應(yīng)用鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、設(shè)置教學(xué)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

常規(guī)學(xué)習(xí)方法的不足之處就是學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的，學(xué)習(xí)中缺乏必要的目的性、前瞻性和主動性。高一上冊信息技術(shù)基礎(chǔ)課程注重提高學(xué)生的計算機(jī)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師要明確教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行實踐演練，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)操作能力。學(xué)生如果沒有掌握過硬的信息技術(shù)，沒有學(xué)習(xí)的積極性，就很容易在實際操作中出現(xiàn)問題，更不可能形成創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，很難適應(yīng)今天的信息時代。教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，教學(xué)高一年級上冊使用搜索引擎的內(nèi)容，由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐雜，學(xué)生無法準(zhǔn)確找到想要的信息。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以設(shè)置問題：在互聯(lián)網(wǎng)中快速找到廣西大學(xué)網(wǎng)站。教師先讓學(xué)生試著搜索，在操作過程中動手、動腦。然后教師親自示范給學(xué)生看，這樣學(xué)生更容易領(lǐng)會并掌握使用搜索引擎的方法。最后教師講解搜索引擎有兩種，一種是目錄類搜索引擎，另一種是全文搜索引擎，結(jié)合問題尋找廣西大學(xué)網(wǎng)站，解釋目錄類搜索引擎和全文搜索引擎各自的優(yōu)缺點。

又如，指導(dǎo)學(xué)生操作完成在PowerPiont2003課件中插入禁止吸煙的圖片。獲取圖片有以下方式：通過掃描儀掃描照片、圖片后生成圖像文件，然后用圖片處理軟件進(jìn)行處理；在網(wǎng)站上下載圖片；摘錄視頻圖片；由PowerPiont2003軟件本身所帶有的剪貼畫提供圖片。教師可以將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生配合完成任務(wù)，既鍛煉學(xué)生的操作能力，發(fā)揮學(xué)生的潛力，又使學(xué)生的交流合作得到有效加強(qiáng)，其合作意識和合作能力自然得到了鍛煉。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和創(chuàng)新意識

中小學(xué)信息技術(shù)教育著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是信息能力和信息意識的培養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)步入了信息社會，信息技術(shù)在人們各種信息活動中發(fā)揮著越來越重要的作用，可以說，誰能更充分地使用信息技術(shù)，誰就能更快捷并有效地利用信息資源。對學(xué)生而言，可以從互聯(lián)網(wǎng)中尋找信息，從而提高對信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力。在信息時代，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運用工具、獲取信息、處理信息、創(chuàng)新信息、表達(dá)信息、交流信息、應(yīng)用信息、協(xié)作學(xué)習(xí)以及信息免疫等方面的能力，培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。

在教學(xué)過程中，教師可讓學(xué)生了解計算機(jī)知識有很大的開放性，大部分學(xué)生很喜歡上信息技術(shù)課，教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一特點，發(fā)揮他們的主體作用，讓他們自主探索，互相學(xué)習(xí)，從而鍛煉他們的創(chuàng)新意識。如在教學(xué)Word時，提問學(xué)生對軟件Word的了解與運用，闡述Word在學(xué)習(xí)、生活與工作中的作用，讓學(xué)生用Word進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等，在互聯(lián)網(wǎng)上下載喜歡的圖片插入Word中。這樣使學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，拓寬了知識面，培養(yǎng)了信息能力和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生全面發(fā)展。

信息技術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用無疑是重要的。在信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師要靈活采用教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（責(zé)任編輯 陳劍平）