【摘 要】本文基于對柳州市高職學(xué)生家風(fēng)培育現(xiàn)狀等進行調(diào)研，提出依托思想政治理論課促進學(xué)生行為養(yǎng)成、運用新媒體打造思政網(wǎng)絡(luò)平臺、發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員和班主任引領(lǐng)作用、依托各種載體開展實踐活動、加強日常管理等將思想政治教育教學(xué)與良好家風(fēng)培育有機融合的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高職 思想政治教育 良好家風(fēng)培育

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）06C-0047-02

一、大學(xué)生良好家風(fēng)培育與思想政治教育的基本情況

根據(jù)2004年8月中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》的相關(guān)精神，廣西各高校對在校生開展思想政治法制教育的形式主要有：在三年制普通?？崎_設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“毛澤東思想概論”等課，同時每學(xué)期都要進行“形勢與政策”教育等。家風(fēng)教育作為大學(xué)生思想政治教育的一項內(nèi)容，對幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”、踐行社會主義核心價值觀、自身修養(yǎng)的培養(yǎng)等方面起著重要作用。目前，在國內(nèi)，學(xué)術(shù)界關(guān)于良好家風(fēng)培育及大學(xué)生思想政治教育的研究成果顯著，學(xué)者對良好家風(fēng)傳承培育、大學(xué)生思想政治教育等方面進行了大量的實證研究，也分別提出了很多具有建設(shè)性的意見和建議，如劉娟的《良好家風(fēng)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合》提出要營造平等、和諧、融洽的家庭關(guān)系，給孩子提供良好的成長環(huán)境，培育和踐行男女平等價值觀與社會主義核心價值觀等。但是，在不同地區(qū)和不同院校，由于經(jīng)濟發(fā)展水平有差異，院校專業(yè)設(shè)置各有側(cè)重，學(xué)生的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、價值觀念、個性發(fā)展、學(xué)習(xí)和生活等有較大的區(qū)別。廣西是多民族地區(qū)，經(jīng)濟水平落后于沿海發(fā)達地區(qū)和東部地區(qū)，文化背景也有差異性，因此，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上充分利用高校思想政治教育構(gòu)建適合廣西高校實際情況的家風(fēng)教育模式就顯得尤為重要。

二、高職學(xué)生家風(fēng)培育現(xiàn)狀調(diào)查分析

筆者擬通過調(diào)查，探討高職學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)培育與思想政治教育、社會主義核心價值觀培育等有機融合的途徑。調(diào)研對象為柳州市1000名在校高職學(xué)生。

（一）對家風(fēng)的認知

在被調(diào)查對象中，有96.4%的學(xué)生認為：家風(fēng)，亦門風(fēng)，是家庭或家族所秉承的道德觀、價值觀、生活態(tài)度和行為規(guī)范；86.2%的學(xué)生認為：家風(fēng)，即家庭的生活方式、文化氛圍，家族成員共有的精神家園；僅2.4%的學(xué)生表示，對“家風(fēng)”的概念不明確。數(shù)據(jù)說明，絕大多數(shù)人對“家風(fēng)”的概念是明確的，基本認同家族成員之間的生活方式、情感態(tài)度、文化氛圍、精神品質(zhì)、價值觀念、人生信仰達成的價值共識構(gòu)成了家風(fēng)。

（二）對社會主義核心價值觀的認知

被調(diào)查者中，98.3%的學(xué)生表示“知道”或了解社會主義核心價值觀內(nèi)容；62.4%的學(xué)生認為：良好家風(fēng)是踐行社會主義核心價值觀的重要載體。

（三）家風(fēng)家教的思想政治教育價值相關(guān)調(diào)查

家庭是廣大學(xué)生成長的第一環(huán)境，家風(fēng)教育作為學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)，是每個人所接觸到的最初的教育形式。被調(diào)查者中，78.2%的學(xué)生認為，好的家風(fēng)對大學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀具有推動作用；72.3%的學(xué)生認為，良好家風(fēng)為學(xué)校開展思想政治教育凈化了育人環(huán)境；60.5%的學(xué)生則認為，良好家風(fēng)為思想政治教育拓展了實踐平臺。

當(dāng)前，我國思想政治教育的主渠道是教師的第一課堂教學(xué)，家風(fēng)教育則是對學(xué)校教育的進一步拓展和深化，能夠為大學(xué)生思想政治教育開辟廣闊的實踐平臺，將良好家風(fēng)教育與大學(xué)生思想政治教育有機融合，具有積極而深遠的意義。

三、在高職思想政治教育中融入良好家風(fēng)培育的主要途徑

要在高職思想政治教育中融入良好家風(fēng)培育，應(yīng)堅持“樹木樹人、知行合一”的育人理念，堅持以人為本，德育為先，重視學(xué)生的思想政治教育教學(xué)，重視學(xué)生的“知”“行”培養(yǎng)，通過思想政治理論課、第二課堂教育教學(xué)、新媒體思想政治教育平臺，充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員、班主任引領(lǐng)作用等多途徑多形式開展工作。

（一）依托思想政治理論課促進學(xué)生行為養(yǎng)成

高職高專學(xué)生大一學(xué)期都開設(shè)有思想政治理論課，思想政治理論課教師應(yīng)用辯證的觀點，積極探索傳統(tǒng)家風(fēng)中的思想精髓，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，依據(jù)高職學(xué)生身心發(fā)展的特點、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成特點等，將家風(fēng)教育融入思想政治理論課的“三觀”教育主題中，以促進家風(fēng)教育與思想政治教育的良性互動。

（二）運用新媒體打造思政網(wǎng)絡(luò)平臺

當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)科技快速發(fā)展，作為新時代的大學(xué)生，信息的接受、更新速度很快，高校在開展傳統(tǒng)思想政治教育的同時，需要運用新媒體這一媒介將家風(fēng)教育融入學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中。如依托學(xué)校官方微信公眾號，通過微信推文的形式，將家風(fēng)家規(guī)教育融入大學(xué)生的思想政治教育中，不定期推送具有啟發(fā)意義的典型事例、感人故事、家風(fēng)語錄等微信內(nèi)容，并在留言區(qū)設(shè)置話題，提高學(xué)生的關(guān)注度與參與度；利用校園網(wǎng)、校園廣播站、宣傳櫥窗等媒介開展優(yōu)秀家風(fēng)、社會主義核心價值觀等內(nèi)容的宣傳、展示，潛移默化地影響大學(xué)生的思想意識。

（三）發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員、班主任引領(lǐng)作用

大學(xué)思想政治輔導(dǎo)員、班主任作為學(xué)生思想政治工作、學(xué)生日常管理的一線工作者，對學(xué)生的思想引領(lǐng)、行為養(yǎng)成起著重要引導(dǎo)作用。思想輔導(dǎo)員、班主任應(yīng)堅定理想信念，有意識地培養(yǎng)自己吃苦在前、享樂在后、樂于奉獻的精神，工作中多關(guān)心班級學(xué)生，及時了解他們的思想動態(tài)，并通過與學(xué)生的交流互動實現(xiàn)言傳身教，同時積極組織開展諸如優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論、分享交流活動、主題演講、朗誦比賽等，真正發(fā)揮優(yōu)秀家風(fēng)和典型家庭的熏陶感染作用，讓學(xué)生耳濡目染，入耳、入腦、入心。

（四）依托各種載體開展實踐活動

高校思想政治工作，以人為本，德育為先，可以通過多種形式，以現(xiàn)代德育實踐觀、價值觀為指導(dǎo)，以開展思想輔導(dǎo)、政治教育為載體，充分發(fā)揮高校第二課堂對第一課堂教育教學(xué)的延伸和補充作用，依托學(xué)校團委、各系（部）基層團組織、學(xué)生社團開展各級各類有針對性的實踐活動。如實地走訪居民社區(qū)中的模范家庭，開展宿舍文化建設(shè)活動，開展班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，征文、書法繪畫、文藝表演等主題實踐活動，旨在讓學(xué)生把家庭環(huán)境中所浸潤出來的向上向善的價值理念和行為規(guī)范延伸到日常生活中，能更好更快地融入社會、學(xué)校這個大家庭。此外，積極推進誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，努力強化社會責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻意識、擔(dān)當(dāng)意識。

（五）加強日常管理，推進學(xué)生思想政治工作

可以結(jié)合學(xué)生德育工作整體情況，制定符合大學(xué)生德育教育教學(xué)方案，充分利用每周一早上的升旗儀式、班會、系會、講座、素質(zhì)拓展、素質(zhì)大講堂等集會時間，對學(xué)生進行愛國主義教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講解、感恩教育等，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。

綜上所述，家風(fēng)教育對大學(xué)生的影響是多方面的，是高校思想政治教育工作的重要組成部分，高?？梢酝ㄟ^借鑒良好家風(fēng)，依托思想政治理論課、新媒體等，發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員、班主任引領(lǐng)作用，開展各級各類實踐活動，將優(yōu)良家風(fēng)培育與大學(xué)生思想政治教育有機融合，從而推動學(xué)校思想政治教育工作的有序開展。

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【作者簡介】李麗娜（1983— ），女，仫佬族，廣西柳州人，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，助理研究員，研究生，研究方向：法學(xué)理論、思想政治教育。