胡曉霞

內(nèi)容摘要：學(xué)校管理者的對(duì)象直接是教職員工、是“人”的管理，作為管理“人”的學(xué)校管理者，需要具有一定的科學(xué)規(guī)劃策略，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制引入管理當(dāng)中，最大化的調(diào)控教職工工作的積極性，提高教職工的整體教學(xué)水平。對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，其管理難以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，新課改對(duì)課程的影響超出了校長(zhǎng)素質(zhì)范疇，探索新的管理模式勢(shì)在必行。一個(gè)地區(qū)，乃至國(guó)家，教育決定其興衰，這是決策者和普通老百姓早就形成的共識(shí)，這無(wú)須多討論，否則國(guó)家怎會(huì)加大資金投入。當(dāng)前，應(yīng)探索新方法、新措施，著力于校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮好學(xué)校的服務(wù)功能，為國(guó)家的持續(xù)發(fā)展作好人才儲(chǔ)備?，F(xiàn)筆者就當(dāng)前學(xué)校管理談一談學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理者 戰(zhàn)略規(guī)劃 現(xiàn)狀及對(duì)策

目前來(lái)看，教育的投入達(dá)到國(guó)民生產(chǎn)總值的4%，這說(shuō)明教育進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道，投入多了，管理好、用好教育經(jīng)費(fèi)，必然要有新的機(jī)制、體制。學(xué)校管理者的素質(zhì)必然要有所提高，這是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的需要。在筆者看來(lái)，學(xué)校發(fā)展的拐點(diǎn)就在此。從某種意義上來(lái)講，學(xué)校的一切工作都是管理。優(yōu)化管理過(guò)程，追求管理績(jī)效，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，已成為現(xiàn)代學(xué)校管理的共同發(fā)展方向。作為一名學(xué)校管理者，重點(diǎn)應(yīng)在以下幾個(gè)方面下功夫：

一.確立科學(xué)的管理理念

管理理念決定著學(xué)校管理的質(zhì)量和品位，學(xué)校管理者應(yīng)確立和強(qiáng)化以下幾種管理理念：

1.重在管理理念。加大教育投入，改善基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，固然是辦好學(xué)校所必須的硬性條件，但一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于管理是否得當(dāng)。特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，財(cái)政一時(shí)拿不出更多的資金投入教育，就更應(yīng)當(dāng)把精力和智力用到抓管理上，在基礎(chǔ)較差的情況下，狠抓管理，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品牌，通過(guò)精心管理打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

2.校長(zhǎng)主導(dǎo)的理念。校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校管理制度的倡導(dǎo)者、組織者，同時(shí)也是執(zhí)行者、監(jiān)督者，集多種角色于一體。校長(zhǎng)的思想觀(guān)念、人格和能力，直接影響或決定著一個(gè)學(xué)校的管理績(jī)效。因?yàn)樗刭|(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有人格魅力的好校長(zhǎng)就是一面高揚(yáng)的旗幟，在學(xué)校管理和發(fā)展中起著模范引領(lǐng)作用。因此，校長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要講政治，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明；講正氣，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；要努力保持一個(gè)教育工作者和人民公仆的良好形象，努力去做政治上的明白人，業(yè)務(wù)上的精明人，作風(fēng)上的正派人，為群眾辦實(shí)事的熱心人。

3.“三位一體”的理念。一處好學(xué)校，不僅要依靠校長(zhǎng)的奉獻(xiàn)精神，人格魅力和管理能力作保證，還必須要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)、制度與文化“三位一體”的機(jī)制。一所學(xué)校有個(gè)好校長(zhǎng)是基礎(chǔ)，但學(xué)校的管理還要依靠一套完善的管理制度和機(jī)制，即使校長(zhǎng)不在，學(xué)校依然能夠保證正常運(yùn)行，這就為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再一個(gè)因素就是校園文化，其中最重要的是校園精神，即學(xué)校教職員工的價(jià)值追求。由此可見(jiàn)，一個(gè)好校長(zhǎng)的“好”，不能僅僅停留在奉獻(xiàn)精神、人格魅力和管理能力等方面，更要看他在學(xué)校制度完善與文化建設(shè)方面所做的工作。

4.育人為本的理念。要堅(jiān)持育人為本，以學(xué)生為主體，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)各部門(mén)的通力協(xié)作和全社會(huì)的共同努力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境，一個(gè)健康的環(huán)境，一個(gè)和諧發(fā)展的環(huán)境。責(zé)任重于泰山，要切實(shí)改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校園安全工作。

二.深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革

近年來(lái)，一些學(xué)校內(nèi)部管理方面逐漸形成了一套制度和辦法，如分年級(jí)管理、教職工工作量化管理等。實(shí)踐證明，這些都是行之有效的。但是依然要不斷的學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，在學(xué)校內(nèi)部管理體制改革上下功夫，求突破。

1.實(shí)行教職工工作績(jī)能量化管理。充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，是搞好學(xué)校管理的關(guān)鍵。要調(diào)動(dòng)教職工的積極性，一靠耐心細(xì)致的思想政治工作，二靠嚴(yán)明細(xì)致的紀(jì)律和制度作保證。獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，賞罰分明，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下激發(fā)人的聰明才智充分發(fā)揮的有效手段。要保證行之有效，最重要的是精細(xì)化管理，量化指標(biāo)，客觀(guān)公正，公開(kāi)透明，讓大家心悅誠(chéng)服。要堅(jiān)決避免獎(jiǎng)懲的主觀(guān)性、隨意性，克服平均主義、分配不公等弊端，從質(zhì)到量系統(tǒng)考察，確定獎(jiǎng)懲等級(jí)。要總結(jié)推廣一批精細(xì)化管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛宣傳，互相學(xué)習(xí)，使管理制度進(jìn)一步完善。

2.推進(jìn)學(xué)校人事制度改革。要不斷學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)學(xué)校聘任教師制度改革。在深入考察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，精心運(yùn)籌，積極探索，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革、擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，校長(zhǎng)用人自主、教職工全員聘任的人事管理制度，建立新的學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力。

3.加強(qiáng)學(xué)校班子隊(duì)伍建設(shè)。一要打破用人上的論資排輩和“能上不能下”的觀(guān)念，把有能力、有實(shí)力、有潛力的人選拔到合適崗位，加強(qiáng)培養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。二要加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和管理。校長(zhǎng)是學(xué)校教育工作第一責(zé)任人和中心決策人，在工作中，要善于抓管理，敢于抓管理，同時(shí)要研究制定校長(zhǎng)工作規(guī)范，明確工作紀(jì)律，從思想素質(zhì)、教育觀(guān)念、管理方法、教育質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度等方面制定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)和條件，以便提高學(xué)校的辦學(xué)水平。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)與管理。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主體，所以，要重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提倡名師立校，真正培養(yǎng)一批思辨能力強(qiáng)、知識(shí)面寬、專(zhuān)業(yè)精通、干事創(chuàng)業(yè)、有廣泛社會(huì)認(rèn)可度的骨干教師，并發(fā)揮其教學(xué)創(chuàng)新的輻射和帶動(dòng)作用。要嚴(yán)格按照教職工職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，弘揚(yáng)高尚師德，號(hào)召?gòu)V大教師樹(shù)師表形象，做師德標(biāo)兵。

三.大力推進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)體現(xiàn)在校容校貌的美化，綠化建設(shè)上，優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品格的形成具有潛移默化的影響。細(xì)微之處見(jiàn)精神，學(xué)校管理者善于從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和自我服務(wù)能力，做好綠化和環(huán)境整頓，搞好校園清潔，為師生創(chuàng)設(shè)一種安靜、和諧、健康的教育氛圍，保證學(xué)校整體環(huán)境上的清靜幽雅。

校園文化建設(shè)還要體現(xiàn)黨和國(guó)家的教育方針，緊緊圍繞培養(yǎng)合格人才，一切著眼于“人的發(fā)展”。要加強(qiáng)政治理論課教學(xué)，培養(yǎng)師生關(guān)心時(shí)事、關(guān)心政治、明辨是非的政治意識(shí)。加強(qiáng)黨政工團(tuán)組織建設(shè)，創(chuàng)建適合學(xué)生特點(diǎn)的社團(tuán)組織，同時(shí)利用班隊(duì)會(huì)、時(shí)事報(bào)告會(huì)、國(guó)旗下宣誓、軍訓(xùn)等活動(dòng)，營(yíng)造良好的文化氛圍，幫助師生解決政治文化上的認(rèn)識(shí)偏差，提高思想政治素質(zhì)。要積極開(kāi)展豐富多彩、積極向上的科技、體育、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)和主題明確的教育活動(dòng)。組織舉辦宿舍文化、文化班組、先進(jìn)教研組、師范辦公室等評(píng)選活動(dòng)，提高師生審美水平，凈化校園文化內(nèi)容。要堅(jiān)持開(kāi)學(xué)、放假、畢業(yè)舉行典禮，創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境、優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。

要營(yíng)造健康、生動(dòng)的校園文化，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)精神文明的重要陣地。除此之外，還可以組織各種形式的討論學(xué)習(xí)活動(dòng)，使師生真正明確其基本內(nèi)涵，并通過(guò)強(qiáng)化管理，使之轉(zhuǎn)化為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)大力倡導(dǎo)刻苦讀書(shū)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的良好風(fēng)氣，精心塑造學(xué)校教書(shū)育人、教師為人師表、學(xué)生文明守紀(jì)的良好形象.

堅(jiān)持以人為本的管理理念，重視發(fā)揮師生的主體作用，制定教師、學(xué)生管理常規(guī)，建立健全教學(xué)、科研、生產(chǎn)和生活規(guī)章制度。要把管理工作的過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，規(guī)范師生校園行為，人人爭(zhēng)做校園文明使者。

四.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，也是學(xué)校管理工作的重心。要樹(shù)立正確的教學(xué)思想，堅(jiān)持教學(xué)工作的計(jì)劃性、規(guī)范性，克服盲目性和隨意性，對(duì)教學(xué)工作的全過(guò)程進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，把學(xué)生的課外作業(yè)量嚴(yán)格控制在規(guī)定范圍之內(nèi)。

要加強(qiáng)對(duì)教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的檢查與控制，把質(zhì)量管理的重點(diǎn)從對(duì)分?jǐn)?shù)的考核管理轉(zhuǎn)移到對(duì)教學(xué)程序的管理上來(lái)，引導(dǎo)教師把時(shí)間和精力放在鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改進(jìn)教學(xué)方法上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)過(guò)程，通過(guò)兼課、聽(tīng)課、與師生座談評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)、檢查作業(yè)批改等手段，收集掌握教學(xué)信息，指導(dǎo)教學(xué)工作。同時(shí)抓好教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，明確具體要求，形成檢查、督促、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)教師執(zhí)行常規(guī)的運(yùn)行機(jī)制。

充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)、教學(xué)研究與學(xué)生心理、學(xué)習(xí)研究融為一體。組織教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)切磋，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共享經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繗夥?。鼓?lì)個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)教師對(duì)教育科研的熱情和創(chuàng)造力，提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。要加強(qiáng)教研人員隊(duì)伍建設(shè)，建立考核機(jī)制，提高學(xué)校教科研發(fā)展步伐，推動(dòng)教學(xué)工作步入快車(chē)道。

（作者單位：山東省菏澤市定陶區(qū)西關(guān)小學(xué)）