孫洋

摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法，對(duì)比分析法，實(shí)驗(yàn)法，以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以某中學(xué)一組實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生的足球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作實(shí)驗(yàn)前后技評(píng)測(cè)試的成績(jī)比較為例，分析了中學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)以及教學(xué)效果在學(xué)生運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的效果研究，得出了創(chuàng)編設(shè)計(jì)的3款游戲在中學(xué)足球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中起到的較為明顯積極的作用，運(yùn)用游戲方法可以提高中學(xué)生的足球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作成績(jī)，此方法適用于中學(xué)生足球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)等以上結(jié)論，同時(shí)要在運(yùn)用游戲進(jìn)行中學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)的過程中，創(chuàng)編設(shè)計(jì)的游戲要結(jié)合中學(xué)生足球運(yùn)球技術(shù)的掌握能力有針對(duì)性的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)編設(shè)計(jì)；體育游戲；中學(xué)足球教學(xué)；運(yùn)球

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有對(duì)抗的集體性的運(yùn)動(dòng)，深受廣大中學(xué)生的喜愛，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的發(fā)揮對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)比賽起著重要的作用，要想獲得更高更好的足球技術(shù)訓(xùn)練以及比賽的成績(jī)，當(dāng)然離不開平時(shí)足球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練方法的掌握，本文創(chuàng)編設(shè)計(jì)的3個(gè)游戲在足球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)以及中學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練所帶來的積極有效的效果，提高中學(xué)足球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，既豐富了教學(xué)內(nèi)容又有助于提高中學(xué)生運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的掌握。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法。查找并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解關(guān)于創(chuàng)編設(shè)計(jì)的游戲在中學(xué)足球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)以及學(xué)生訓(xùn)練取得效果的基本內(nèi)容，利用所分析文檔，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)有個(gè)初步的構(gòu)架；

（二）對(duì)比分析法。將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，通過對(duì)比分析得出結(jié)論

（三）實(shí)驗(yàn)法。通過高一實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后足球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試成績(jī)的差異對(duì)比進(jìn)行了闡述和分析，得出了實(shí)驗(yàn)研究之后的結(jié)論。

（四）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果，

二、研究結(jié)果與分析

（一）中學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)分析。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性很強(qiáng)的集體競(jìng)賽性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，變化較多，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練以及老師教練員教學(xué)的要求都比較嚴(yán)格，而足球運(yùn)球這項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作在整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及比賽中有著非常重要的作用，在足球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練以及教學(xué)中，運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的突破是老師教練員進(jìn)行足球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，足球運(yùn)球突破是向?qū)Ψ竭M(jìn)攻的一種打法，而這種打法往往是令人感到最激動(dòng)的，同樣也是足球整個(gè)比賽戰(zhàn)術(shù)以及訓(xùn)練戰(zhàn)術(shù)中的重點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)員學(xué)生應(yīng)該全面的掌握運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，這其中包括在身體快速移動(dòng)的運(yùn)球中改變運(yùn)球方向，改變運(yùn)球速度以及靈活的躲閃對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻；在學(xué)生運(yùn)動(dòng)員運(yùn)球的時(shí)候要遠(yuǎn)離對(duì)方運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行腳帶球的動(dòng)作，這樣做就能更好的利用自己的身體保護(hù)好足球不被對(duì)方搶去。在足球運(yùn)球突破的過程中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員要充分的運(yùn)用運(yùn)球技術(shù)去擺脫對(duì)方運(yùn)動(dòng)員，強(qiáng)行快速的突破，準(zhǔn)確的判斷出射門的機(jī)會(huì)與射門位置，爭(zhēng)取得到射門的機(jī)會(huì)。因此，老師教練員在進(jìn)行足球運(yùn)球教學(xué)的時(shí)候，必須要讓學(xué)生對(duì)足球運(yùn)球的各項(xiàng)技能進(jìn)行全面的分析以及練習(xí)，這樣有助于中學(xué)生比較全面的掌握足球運(yùn)球的技術(shù)技能，使中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)得到良好的發(fā)展。老師教練員在中學(xué)足球運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中要有運(yùn)球技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，首先要培養(yǎng)中學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)機(jī)智靈敏的心理品質(zhì)，以及高度的自信心，在足球技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)過程中有著良好的精神面貌去進(jìn)行技術(shù)的練習(xí)。其次是提高老師教練員的運(yùn)球技術(shù)教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生掌握足球運(yùn)球技術(shù)能力以及足球運(yùn)動(dòng)水平。最后在運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)過程中努力提高中學(xué)生的用腳控制住足球的能力和學(xué)生自己帶球突破的能力，為更好的掌握足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)足球的興趣度也是影響足球技術(shù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)的重要因素，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情以及興趣。綜上所述，中學(xué)生足球運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容很重要，教學(xué)方法的好壞直接影響著學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高，在教學(xué)的過程中，一定要根據(jù)中學(xué)生的心理特征以及身體素質(zhì)狀況來進(jìn)行足球技術(shù)的練習(xí)，努力使學(xué)生能夠在老師教練員足球運(yùn)球教學(xué)中完整的掌握足球運(yùn)球技術(shù)，快速的提高整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的水平，也為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

根據(jù)中學(xué)足球運(yùn)球教學(xué)分析以及中學(xué)生足球運(yùn)球的能力創(chuàng)編設(shè)計(jì)出的3個(gè)游戲，游戲的內(nèi)容以及目的著重的幫助學(xué)生在足球運(yùn)球技術(shù)的練習(xí)中鍛煉中學(xué)生運(yùn)球控球的能力以及發(fā)展身體的靈活性協(xié)調(diào)性。老師教練員的運(yùn)球教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)編設(shè)計(jì)的3個(gè)游戲在中學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用。

老師教練員在進(jìn)行足球運(yùn)球教學(xué)的過程中，可以更多運(yùn)用語言方面的提示來提醒學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作的發(fā)生以及形成，盡量的減少運(yùn)球時(shí)停頓的時(shí)間。在學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)編設(shè)計(jì)的游戲進(jìn)行足球運(yùn)球的時(shí)候，老師和學(xué)生要抓住游戲設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)。

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