易娟

【摘要】近年來，國(guó)家各有關(guān)部門不僅對(duì)大學(xué)生思想政治教育非常重視，而且對(duì)于心理健康教育也十分關(guān)注。本文結(jié)合當(dāng)前工作實(shí)際，對(duì)心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合存在的問題進(jìn)行分析，并對(duì)兩者有機(jī)結(jié)合的必要性進(jìn)行闡述，提出了兩者有機(jī)結(jié)合的有效途徑，從而促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想政治教育;心理健康教育;有機(jī)結(jié)合

近年來，高等院校雖然在思想政治教育工作中得到了前所未有的發(fā)展，但在學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面還存在新舊觀念糅雜、新老規(guī)章制度并存、利益關(guān)系沖突、部門職責(zé)轉(zhuǎn)換等現(xiàn)象，已不能滿足當(dāng)前高校德育教育的需要。大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育有著統(tǒng)一的終極目標(biāo)，即都是為了幫助大學(xué)生克服成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題，使其更加健康地成長(zhǎng)，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。盡管大部分高等院校已認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心理健康教育在大學(xué)生思想政治教育中的重要性，但在實(shí)施的過程中仍存在一些問題，因此，探索心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合機(jī)制就顯得尤為重要。

一、心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合存在的問題

（一）對(duì)心理健康教育重視不夠

很多高等院校雖然建立了心理咨詢中心，但大部分掛靠在學(xué)生工作處，少部分掛靠醫(yī)務(wù)室等部門，并且大部分心理咨詢中心沒有獨(dú)立的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)，工作的新思路、新舉措由于經(jīng)費(fèi)缺乏而無法實(shí)踐。有些高校雖然開設(shè)了心理健康教育課程，但只是作為選修課，而沒有列入教學(xué)計(jì)劃，不能保證心理健康教育的系統(tǒng)性和覆蓋面，因此心理健康教育課程的教育效果不明顯。

（二）缺乏專業(yè)的心理健康教育師資力量

目前，從高等院校的實(shí)際情況來看，在思想政治教育工作隊(duì)伍中，專業(yè)過硬的心理健康教育師資十分缺乏。按聯(lián)合國(guó)教科文組織規(guī)定，每2000到3000名大學(xué)生要配備1名專職心理老師。在我國(guó)，學(xué)生人數(shù)超過一萬的高校能夠配備2名專業(yè)心理老師的情況都不多，并且心理老師的系統(tǒng)培訓(xùn)督導(dǎo)比較缺乏，隊(duì)伍流動(dòng)性大，而且大多數(shù)是從事思想政治教育工作的教師，如輔導(dǎo)員、班主任、思想政治課教師，沒有接受過正規(guī)的、系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)，不能真正了解學(xué)生的思想和心理，對(duì)心理健康教育工作缺乏正確的認(rèn)識(shí)，因此在教育和咨詢的實(shí)踐中很難保證取得良好的效果。

（三）思想政治教育與心理健康教育嚴(yán)重脫節(jié)

很多高等院校在思想政治教育工作中注重學(xué)生的思想、身體、科學(xué)文化、能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力、人際關(guān)系交往能力、情感教育等心理素質(zhì)的培養(yǎng)并沒有予以重視，忽視了學(xué)生的心理狀況，這樣就造成學(xué)生在面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、情感等方面壓力時(shí)，承受挫折的能力弱，無法自我調(diào)節(jié)、正確應(yīng)對(duì)，甚至?xí)a(chǎn)生過激行為，給自己、家庭及學(xué)校帶來不良影響。同時(shí)，很多思想政治教育工作者在教育的過程中，脫離了學(xué)生的心理狀況。例如，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候沒有考慮學(xué)生的感受，容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸和反感的情緒，由此引起學(xué)生的自卑、情緒波動(dòng)明顯、心理落差大等心理問題，在一定程度上造成了師生關(guān)系的緊張，也影響了學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理健康素質(zhì)等各方面的和諧發(fā)展，學(xué)校的思想政治教育效果自然不可能好。

二、心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的必要性

近年來，大學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題的比例不斷上升，很多高校已經(jīng)注意到心理健康教育工作的必要性，并且進(jìn)行了一些嘗試與探索，取得了一定成效，但仍存在一些制約因素，因此我們需要整合學(xué)校的教育資源，以實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。

（一）拓寬思想政治教育工作新途徑

以往的思想政治教育形式較為單一，內(nèi)容較為枯燥，主要通過宣傳教育、說服教育和理論灌輸?shù)确绞?，教育效果不理想，無法達(dá)到最終的目標(biāo)。新時(shí)期，隨著學(xué)生心理問題的日益突出，高等院校開始重視大學(xué)生的心理問題，不斷健全大學(xué)生心理健康教育體系，通過多渠道多途徑積極開展心理健康教育工作，堅(jiān)持關(guān)注、信任、傾聽以及疏導(dǎo)等原則，及時(shí)關(guān)注和把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理變化，通過心理測(cè)試、個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、行為矯正等方式積極開展心理健康教育工作，使思想政治教育工作更加人性化，有效解決了學(xué)生的思想及心理問題。實(shí)踐證明，只有在大學(xué)生思想政治教育中融入心理健康教育的方法，在解決思想問題的過程中，以學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律為依據(jù)，因材施教，才能使思想政治教育更有吸引力、感染力和針對(duì)性，才能為提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性提供有力的保障。

（二）促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展

高校思想政治教育主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等多項(xiàng)內(nèi)容，其目的是提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。而心理健康教育則主要包括環(huán)境適應(yīng)教育、情感教育、人際關(guān)系教育、生命教育等內(nèi)容，其目的是提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。雖然兩者的內(nèi)容與目的不一樣，但心理健康教育與思想政治教育最終目標(biāo)都是為了實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。兩者的教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，因此，在日常教育管理中，應(yīng)相互借鑒各自的理念方法和手段，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)與學(xué)生在思想和情感上的交流溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的基本情況和思想動(dòng)態(tài);開展心理健康狀況調(diào)查，建立和完善學(xué)生心理健康檔案;引導(dǎo)學(xué)生客觀全面地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)生適應(yīng)各種環(huán)境的能力，形成健全的人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理的自我保健，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。只有將心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生的思想道德培養(yǎng)和心理健康才能相互影響、相互促進(jìn)，才能與育人方面形成有效的教育合力，共同促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和身心健康的全面發(fā)展。

（三）有利于構(gòu)建多維立體系統(tǒng)化教育體系

通過整合資源，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，有利于形成教育合力。在思想政治教育活動(dòng)中加入心理健康教育活動(dòng)，如融入心育課堂、心育活動(dòng)、教師心育、家庭心育、專家教授進(jìn)學(xué)校等特色教育活動(dòng)與心理美文、心理攝影、心理情景劇等常規(guī)心理教育活動(dòng)，在活動(dòng)中形成全員育人、全過程育人、全方位育人的思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合的體系，有利于構(gòu)建多維立體系統(tǒng)化的教育體系。

（四）有利于高等院校的發(fā)展

高等院校要想提高本校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，除了要在辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面形成自己的特色外，還必須使思想政治教育工作有特色，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校的知名度，這就要求從事思想政治教育和心理健康教育的兩支教師隊(duì)伍將心理健康教育的方法運(yùn)用于思想政治教育中，在教學(xué)和管理中滲入心理健康教育，傳授學(xué)生心理健康知識(shí)，教會(huì)學(xué)生心理調(diào)適的方法;經(jīng)常與學(xué)生談心談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的思想和心理問題，提前做好干預(yù)和調(diào)節(jié)，增強(qiáng)思想政治教育的預(yù)見性，從而有效地防止因心理問題而造成的學(xué)生傷亡事故、群體突發(fā)事件和個(gè)體危機(jī)事件等各類緊急事件的發(fā)生，避免對(duì)學(xué)校造成負(fù)面影響，有效地提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的和諧、持續(xù)、快速、長(zhǎng)足發(fā)展，有效地提升高等院校的辦學(xué)和管理水平。

三、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合的途徑

近年來，大學(xué)生心理問題比例不斷上升，許多高校意識(shí)到了心理健康教育的重要性，以及和思想政治教育相結(jié)合的必要性，對(duì)工作機(jī)制和方法進(jìn)行了改進(jìn)，取得了一定效果，但仍存在很多需要拓展的空間，因此我們要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的模式，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

（一）實(shí)現(xiàn)教育思想理念的有機(jī)結(jié)合

反思以往的思想政治教育工作，雖取得了一定成就，但也存在一些問題。一些高校認(rèn)為心理咨詢的對(duì)象是針對(duì)有心理問題的大學(xué)生，而與大多數(shù)面臨學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感等諸多問題的大學(xué)生無關(guān)，致使教育對(duì)象受到局限，影響了心理健康教育德育功能的發(fā)揮。當(dāng)前，做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作必須轉(zhuǎn)變觀念，改變過去被動(dòng)思維、慣性思維等思維方式，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳，改變“出現(xiàn)問題，消極應(yīng)對(duì)”的工作模式，各部門要積極配合，改變心理健康教育只屬于專職心理咨詢師的觀念，將學(xué)生的心理健康教育作為全校教職工的共同任務(wù)。同時(shí)，改變心理健康教育只是針對(duì)少數(shù)同學(xué)進(jìn)行咨詢的片面認(rèn)識(shí)，建立起心理健康觀念標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，讓全體同學(xué)關(guān)注自身的心理健康，增強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)適能力，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，達(dá)到自助和助人的目的，使心理健康滲透到學(xué)校思想政治教育的各個(gè)層面，確保思想政治教育工作的順利開展。

（二）實(shí)現(xiàn)教育工作機(jī)制的有機(jī)結(jié)合

從高等院校學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的心理健康教育，將心理健康教育納入思想政治教育的工作范圍，建立健全領(lǐng)導(dǎo)到位、機(jī)構(gòu)到位、師資到位、投入到位、場(chǎng)地到位“五個(gè)到位”的思想政治教育和心理健康教育工作機(jī)制。同時(shí)，在教育過程中堅(jiān)持全員育人、全過程育人、全方位育人的“三全育人”的工作機(jī)制。堅(jiān)持全員育人，不斷激發(fā)思想政治教育和心理健康教育兩支工作隊(duì)伍的積極性，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法，真正做到心理健康教育工作有的放矢，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用;堅(jiān)持全過程育人，將大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育、教學(xué)、黨建、科研等工作同時(shí)部署、同時(shí)推進(jìn)、同時(shí)檢查、同時(shí)評(píng)估，將以德育人貫穿于學(xué)生在校全過程，切實(shí)保障有目標(biāo)、有規(guī)劃、有步驟、有措施、有實(shí)效。堅(jiān)持全方位育人，通過思想政治理論課教學(xué)、心理健康教育教學(xué)及學(xué)生工作部門的日常管理工作的改革，整合思想政治教育資源，形成系統(tǒng)、高效的“三位一體”的思想政治教育模式，促進(jìn)高等院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。當(dāng)然，學(xué)校教育還要充分發(fā)揮家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，只有形成高校、家庭、社會(huì)的思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)校、家庭和社會(huì)相互聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合、形成合力，才能共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（三）實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的有機(jī)結(jié)合

針對(duì)高等院校心理健康教育師資隊(duì)伍人數(shù)少、力量弱等問題，在開展思想政治教育和心理健康教育的過程中，可以將兩支隊(duì)伍有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)相互配合與協(xié)調(diào)一致。為此，建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、素質(zhì)較高，既懂得思想政治教育又懂得學(xué)生心理輔導(dǎo)的新型教師隊(duì)伍是新建地方院校大學(xué)生思想政治教育規(guī)范化建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校要將兩支隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，不僅讓思想政治教育工作者學(xué)習(xí)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理咨詢知識(shí)，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和心理特征，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展，使學(xué)生具備一定的心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)意識(shí)，還要運(yùn)用心理輔導(dǎo)的理論與技巧，啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)校心理健康教育工作得以深入開展。同時(shí)，要積極開展大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)，讓心理健康教育的教師加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，深入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生多交流和溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理行為，對(duì)學(xué)生中存在的心理問題，做到早干預(yù)。在日常的工作過程中，要讓兩支隊(duì)伍加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，通過每年定期開展思想政治教育工作研討會(huì)和不定期開展經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)等形式，為兩支隊(duì)伍交流與合作提供平臺(tái)，圍繞大學(xué)生存在的思想和心理問題以及解決措施等內(nèi)容，讓兩支隊(duì)伍交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能更好、更有效地為學(xué)生服務(wù)，不斷提升兩支隊(duì)伍的教育工作水平，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作。

（四）實(shí)現(xiàn)教育主體的有機(jī)結(jié)合

思想政治教育與心理健康教育的主體都是大學(xué)生，高等院校大學(xué)生中易發(fā)生心理問題的弱勢(shì)群體主要包括貧困生群體、就業(yè)困難群體公眾易忽視群體。易發(fā)生心理問題的弱勢(shì)群體在校園里的負(fù)面作用是絕對(duì)不能低估的，為此學(xué)校在開展思想政治教育與心理健康教育的過程中，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，著力構(gòu)建以學(xué)生為本的學(xué)生服務(wù)體系，滿足大學(xué)生的內(nèi)心需求。首先，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)心與指導(dǎo)，對(duì)于生活困難的學(xué)生要健全以勤工助學(xué)為主導(dǎo)，“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、緩”“五位一體”聯(lián)動(dòng)的資助體系，幫助他們解決實(shí)際的困難，從根本上緩解學(xué)生的心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的意識(shí)。其次，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心，廣泛宣傳就業(yè)政策，切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，并將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生在校期間管理全過程，拓寬就業(yè)渠道。最后，配足配強(qiáng)心理健康教育專職人員，完善心理預(yù)警與危機(jī)干預(yù)機(jī)制，大力開展心理普查建檔、預(yù)約回訪，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)理論和實(shí)踐課程，將心理健康教育的理念、方法、技巧融入課堂教學(xué)中。只有根據(jù)不同學(xué)生群體、不同學(xué)生層面，采取不同的教育引導(dǎo)方式，深入學(xué)生實(shí)際，遵循思想政治教育與心理健康教育的教育規(guī)律，全方位多渠道育人，做好教育管理和關(guān)愛工作，才能使學(xué)生真正具備社會(huì)所需的思想品德和綜合素質(zhì)，以積極健康和良好的心態(tài)面對(duì)人生，才能增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（五）實(shí)現(xiàn)校園文化活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合

優(yōu)良的校園文化是一所大學(xué)精神文明建設(shè)的重要?jiǎng)恿?，?duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有潛移默化的影響，對(duì)他們學(xué)習(xí)如何做人、做事、做學(xué)問都具有積極的作用。在校園文化建設(shè)中，要以育人為宗旨，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，如聯(lián)歡晚會(huì)、歌詠比賽、演講比賽以及心理沙龍、心理電影、心理健康月活動(dòng)等。同時(shí)，利用大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，建立思想政治教育專題網(wǎng)站和心理健康專題網(wǎng)站，在網(wǎng)站上開設(shè)心理咨詢專欄，開設(shè)時(shí)事政治、心理學(xué)知識(shí)、心理測(cè)試、心理咨詢案例分析、愛國(guó)題材的影視劇等專題;設(shè)立在線網(wǎng)上心理咨詢、留言板、心理健康論壇、專家論壇等互動(dòng)版塊，開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，消除學(xué)生不敢當(dāng)面咨詢的顧慮，積極參與網(wǎng)上思想咨詢和心理咨詢，使心理疏導(dǎo)教育效果更好。通過各種校園文化活動(dòng)，多渠道多途徑地宣傳普及思想政治教育和心理健康知識(shí)，能使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到教育，陶冶思想情操，緩解心理壓力，有利于培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的生活情趣和健康愉快的心態(tài)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)將心理健康教育融入思想政治教育之中。

總之，大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而艱巨的工作，面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，積極尋求思想政治教育與心理健康教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，不斷提高兩者教育結(jié)合的有效性，努力開創(chuàng)教育工作新局面，已經(jīng)成為高等院校的重中之重。

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