據(jù)美國州首席中小學(xué)教育官員理事會（the Council of Chief State School Officers，CCSSO）網(wǎng)站2018年5月15日消息，美國州首席中小學(xué)教育官員理事會發(fā)布了《支持全納學(xué)校，幫助每個兒童成功：各州校長領(lǐng)導(dǎo)能力指南》（Supporting Inclusive Schools for the Success of Each Child： A Guide for States on Principal Leadership）。該指南提供了8個關(guān)鍵戰(zhàn)略，構(gòu)建愿景和計劃，將校長領(lǐng)導(dǎo)力納入政策與實踐當(dāng)中，以改善殘障學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

各州領(lǐng)導(dǎo)人承諾確保每個學(xué)生都有機會在大學(xué)、工作和生活中獲得成功。但在許多州，殘障學(xué)生的成績卻遠遠落后于其他同齡學(xué)生的成績，其在標準化考試分數(shù)、畢業(yè)率和后中等教育入學(xué)率相對較低。

美國政府問責(zé)局（Government Accountability Office，GAO）最近發(fā)布報告稱，學(xué)校有可能暫停殘障學(xué)生的學(xué)業(yè)甚至開除殘障學(xué)生，事實上，僅一學(xué)年就有23.2%的黑人殘障學(xué)生被停學(xué)。殘障學(xué)生通常被配備教學(xué)效率低的教師和低質(zhì)量課程。事實上，幾乎所有州都面臨特殊教育師資短缺問題，而普通教師也缺乏對殘障學(xué)生教學(xué)所需的支持。

校長在改善教學(xué)和促進普通教師和特殊教育教師之間的合作方面發(fā)揮著重要作用。因此，校長發(fā)展是推動學(xué)校改進工作，實現(xiàn)各州公平目標，并最終改善每個學(xué)生尤其是殘障學(xué)生成績的關(guān)鍵杠桿。

該指南由美國州首席中小學(xué)教育官員理事會與20個組織共同合作制定，以幫助各州應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，支持校長領(lǐng)導(dǎo)全納學(xué)校，使每個學(xué)生都能夠表現(xiàn)優(yōu)秀并感到安全、得到支持和受到重視。美國州首席中小學(xué)教育官員理事會臨時執(zhí)行董事卡麗莎·米勒（Carissa Miller）說：“各州長致力于為每個學(xué)生提供公平的教育，包括確保殘障學(xué)生在學(xué)校取得成功的機會。我們與20個組織合作提供本指南，以幫助各州長及其領(lǐng)導(dǎo)團隊支持能夠領(lǐng)導(dǎo)為所有學(xué)生服務(wù)的全納學(xué)校校長。”

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院袁慧編譯）