馬俊敏

摘 要：文章主要探討幼兒園民間音樂教學(xué)的有效策略：結(jié)合幼兒教育規(guī)律，精心選擇教學(xué)內(nèi)容；教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；欣賞優(yōu)秀民間音樂，開闊幼兒學(xué)習(xí)視野；結(jié)合各段年齡能力，開展民間音樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：民間音樂；幼兒教學(xué)；藝術(shù)魅力；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）18-0075-01

民間音樂具有語言清新質(zhì)樸、形象靈動(dòng)的特點(diǎn)，具有傳播優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化的教育價(jià)值。幼兒民間音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。如何在幼兒園開展好民間音樂教學(xué)，一直備受廣大幼教工作者和幼兒家長(zhǎng)關(guān)注。本文從以下幾方面對(duì)幼兒園民間音樂教學(xué)的有效策略進(jìn)行探討。

一、結(jié)合幼兒教育規(guī)律，精心選擇教學(xué)內(nèi)容

只有適合幼兒學(xué)習(xí)的民間音樂，才能保證教學(xué)的效果。民間音樂選擇一般要遵循如下幾方面的原則：第一，生活化。要拉近幼兒與民間音樂的距離，教師就要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好等，選擇與幼兒日常生活有著密切聯(lián)系的民間音樂，使幼兒通過民間音樂的學(xué)習(xí)獲得知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。第二，趣味化。興趣是學(xué)好任何一門知識(shí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。幼兒對(duì)事物的專注程度時(shí)間較短，要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)民間音樂的積極性，教師必須要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要準(zhǔn)確把握幼兒的興趣點(diǎn)并做好記錄。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的民間音樂形式很難引起幼兒的關(guān)注，教師只有將民間音樂進(jìn)行創(chuàng)新，以豐富多彩的形式吸引幼兒，才能使幼兒投身到民間音樂的學(xué)習(xí)中。第三，選擇經(jīng)典民間音樂。選擇民間音樂要考慮本土性、經(jīng)典性、代表性等，要將多種民間音樂進(jìn)行有效融合，使之真正發(fā)揮出審美教育的價(jià)值，讓幼兒在學(xué)習(xí)民間音樂的過程中獲得真善美的熏陶。第四，操作性強(qiáng)。能使幼兒自主參與、主動(dòng)探索、自己操作、深入體驗(yàn)是選擇民間音樂教學(xué)內(nèi)容的重要依據(jù)。面對(duì)資源豐富的民間音樂教學(xué)內(nèi)容，教師要分析這些內(nèi)容是否能夠激發(fā)幼兒參與的欲望，是否具有屬于幼兒自己的操作空間，是否有利于幼兒進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，是否能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展等。有利于幼兒操作并能夠使幼兒獲取有效經(jīng)驗(yàn)的民間音樂內(nèi)容很多，比如民間舞蹈直觀形象、生動(dòng)活潑，可使幼兒在輕松自由的氣氛中做自己喜歡的各種動(dòng)作，感受舞蹈產(chǎn)生的愉悅，抒發(fā)自己內(nèi)心歡樂的情感，獲得民間音樂之美的陶冶，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

幼兒教師自身的教學(xué)能力和知識(shí)面，直接影響著幼兒園民間音樂的教學(xué)質(zhì)量。因此，幼兒教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，幼兒園要做好教師的民間音樂教學(xué)培訓(xùn)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，讓教師在培訓(xùn)中不斷提升教學(xué)能力。在民間音樂教學(xué)培訓(xùn)的過程中，幼兒園要緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)來開展。需要特別重視的問題有：具有幼兒教育價(jià)值的民間音樂的挖掘，幼兒教師民間音樂教學(xué)的語言技巧，如何使民間音樂教學(xué)活動(dòng)有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣等。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒教師深入了解民間音樂，并組織教師到以民間文化為主題的幼兒園參觀，通過開闊眼界、與同行交流等獲取更多有益的教學(xué)方法。同時(shí)，在幼兒園內(nèi)開展“傳幫帶”的民間音樂教學(xué)能力訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒教師在不斷學(xué)習(xí)民間音樂及教學(xué)方法的過程中得到成長(zhǎng)。

三、欣賞優(yōu)秀民間音樂，開闊幼兒學(xué)習(xí)視野

在幼兒園民間音樂教學(xué)過程中，教師要充分利用各地各民族經(jīng)典性的具有一定代表意義的作品，讓幼兒通過學(xué)習(xí)這樣的民間音樂，獲得美的熏陶，提升藝術(shù)審美能力和對(duì)音樂的感知能力。幼兒通過學(xué)習(xí)欣賞這些民間音樂，可以開闊視野，豐富自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以結(jié)合本地區(qū)所具有地域特色的民間音樂開展教學(xué)，如東北秧歌等，并結(jié)合幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，特別是要設(shè)計(jì)一些適合幼兒的游戲性的教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、結(jié)合各段年齡能力，開展民間音樂教學(xué)

小班年齡段的幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)欲望比較強(qiáng)烈，他們更喜歡演唱，因此教師要多開展演唱活動(dòng)。通過演唱活動(dòng)，教師可以培養(yǎng)幼兒對(duì)民間童謠聽唱的興趣，使他們更樂于參與民間音樂游戲。適合小班幼兒的民間音樂教學(xué)內(nèi)容很多，如民間歌曲《李小多分果果》、民間舞蹈《過城門》、民間器樂《小老鼠上燈臺(tái)》等。中班幼兒愿意做動(dòng)作，更適合韻律教學(xué)，教師通過讓他們感受民間音樂的旋律、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的民間舞蹈的表演等，能更好地促進(jìn)他們身體動(dòng)作、手臂動(dòng)作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的發(fā)展。比如，民間舞蹈《手鈴舞》《鳳陽花鼓》、民間器樂《民間器樂大集合》等。大班幼兒各個(gè)方面的發(fā)展都十分迅速，教師對(duì)他們要注重加強(qiáng)活動(dòng)力度，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。比如，民間歌曲《茉莉花》《搖船調(diào)》、民間舞蹈 《八月桂花遍地開》、戲曲音樂《龜兔賽跑》、說唱音樂《說電話》等。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒園民間音樂教學(xué)是當(dāng)前幼兒園教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師和家長(zhǎng)一定要高度重視，全力合作，將民間音樂教學(xué)開展得扎實(shí)有效，讓幼兒深刻感受優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)魅力，獲得美的陶冶，從民間音樂中汲取豐富的精神養(yǎng)料，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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