李俊

摘 要 初中是學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展知識(shí)視野的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性都非常高，建立合理的化學(xué)教學(xué)課堂可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。化學(xué)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，因此，應(yīng)將生活中的化學(xué)知識(shí)與課堂的理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到化學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)就在身邊。在教學(xué)實(shí)踐中，將生活知識(shí)融入課堂教學(xué)中，不僅豐富了學(xué)生的日常生活的小知識(shí)，更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 生活化；初中化學(xué)；作用；應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：B038 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）36-0084-01

中學(xué)階段的化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的開(kāi)端，這一階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力較弱，接受新知識(shí)的速度也不快。因此，為了提高學(xué)生的接受程度，教師應(yīng)將化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系到一起，從而在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，使其牢牢記住相應(yīng)的知識(shí)。教師通過(guò)把課本上枯燥的知識(shí)與生活現(xiàn)象相結(jié)合，能夠拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，吸引學(xué)生投入課堂，同時(shí)也能夠深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。利用生活化化學(xué)教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于提高課堂效率。

一、初中化學(xué)生活化教學(xué)的意義

初中化學(xué)教學(xué)要和新課改的要求相結(jié)合，即關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，重視化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。所謂生活化教學(xué)理當(dāng)是立足生活現(xiàn)象問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生一同摸索知識(shí)海洋，鞏固學(xué)生化學(xué)知識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成觀察生活，能利用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。

二、初中化學(xué)的生活化教學(xué)現(xiàn)狀

經(jīng)實(shí)踐證明，初中化學(xué)生活化教學(xué)還存在諸多問(wèn)題亟需解決。例如，初中化學(xué)教師對(duì)生活化教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足。究其原因，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，雖然教師具備生活化教學(xué)理念，但在實(shí)際教學(xué)中還是以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，很少結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力，這極其不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步發(fā)展。再例如，生活化教學(xué)模式過(guò)于牽強(qiáng)。在實(shí)際課堂教學(xué)中，由于部分教師還是習(xí)慣根據(jù)教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)，所以對(duì)于將生活化案例融入課堂教學(xué)中的運(yùn)用方式還顯得不夠成熟，致使課堂教學(xué)效率較低，難以取得應(yīng)有的教學(xué)效果。

三、生活化教學(xué)在出化學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活現(xiàn)象相結(jié)合

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，很多生活中的現(xiàn)象背后都是蘊(yùn)含著一個(gè)或幾個(gè)化學(xué)現(xiàn)象，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要展現(xiàn)形式，能鍛煉學(xué)生各方面能力。在化學(xué)教學(xué)中有效滲透生活化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容，可以擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野，了解更多的化學(xué)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在充滿樂(lè)趣的實(shí)驗(yàn)中獲取化學(xué)知識(shí)通過(guò)一些新奇的化學(xué)試驗(yàn)，可以給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)，讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)有了全新的認(rèn)知。同時(shí)，將生活中的現(xiàn)象結(jié)合到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)，可以給學(xué)生打開(kāi)一個(gè)新大門(mén)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并且用自己學(xué)到的知識(shí)去思考和分析問(wèn)題，這樣才能有效地將化學(xué)教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生獲取能力的課堂。例如：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教學(xué)可以進(jìn)行吸入、呼出氣體成分的比較實(shí)驗(yàn)，鐵制物品的銹蝕實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解生活，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生新的認(rèn)知。

（二）多樣化的教學(xué)方式

在化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法具有非常重要作用，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率重要因素。在新課程教學(xué)下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此教師在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該采用多元化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，教師可以采用小組合作模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)習(xí)《常見(jiàn)的酸和堿》這一部分內(nèi)容，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，然后引導(dǎo)小組進(jìn)行探究，我們生活中常見(jiàn)的酸堿物質(zhì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)出酸堿的特點(diǎn)。通過(guò)這種方式后，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在合作的過(guò)程中，綜合素質(zhì)得到提升。

（三）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究

很多學(xué)生在接觸化學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是一些學(xué)校的局限性，其實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于化學(xué)教學(xué)生活化來(lái)說(shuō)也是非常重要的一種教學(xué)手段，應(yīng)該讓學(xué)生有更多的接觸實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到化學(xué)這一門(mén)學(xué)科的魅力，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師也應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的思考每一個(gè)化學(xué)現(xiàn)象的背后代表的理論知識(shí)，避免學(xué)生只是做實(shí)驗(yàn)而沒(méi)有通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)到化學(xué)相關(guān)知識(shí)的現(xiàn)象，比如對(duì)于燃燒現(xiàn)象的探究，有些學(xué)生會(huì)思考為什么火焰會(huì)有不同的顏色，不同的顏色背后代表的是什么，就是在不斷接觸化學(xué)現(xiàn)象的過(guò)程中，讓學(xué)生了解到嘗試還原不同的化學(xué)現(xiàn)象是一種探究的精神，對(duì)于會(huì)做如此嘗試的學(xué)生老師應(yīng)該給予鼓勵(lì)，提升學(xué)生的自信，增強(qiáng)他們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，并且能夠大膽嘗試新的事物。

（四）利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

化學(xué)知識(shí)是從生活中所提煉的，同時(shí)也可以運(yùn)用在一些實(shí)際生活中的問(wèn)題上。教師可以在課堂教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)堂所教學(xué)生的一些內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合相應(yīng)的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)這種現(xiàn)象和問(wèn)題的原理進(jìn)行解釋分析。結(jié)合課堂所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生可通過(guò)思考來(lái)對(duì)于這一問(wèn)題進(jìn)行解釋。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，利用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，這樣可以更好地達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

生活化教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展重要因素?；瘜W(xué)教學(xué)生活化體驗(yàn)，能夠讓學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)都有非常明顯的幫助，因此，應(yīng)該加強(qiáng)初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的生活化體驗(yàn)，提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率。