趙樹偉

摘 要：體育教學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。所以小學(xué)體育課一定要開展得有聲勢、有影響、有內(nèi)容，讓學(xué)生在各種體育活動中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力，體會體育的美麗與快樂，享受體育所帶來的活力與健康。

關(guān)鍵詞：運動興趣；科學(xué)健康；體育教學(xué)；增強體質(zhì)；因材施教

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B

【文章編號】1008-1216（2018）05B-0124-02

“春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月?！边@里的“冬三月”，指的是農(nóng)歷十月、十一月（冬月）、十二月（臘月），這三個月是北方最冷的時節(jié)，也是小學(xué)體育課最難開展的時期。這主要是因為生活水平的普遍提高，獨生子女居多的學(xué)生已經(jīng)不大適應(yīng)北方室外的嚴(yán)寒天氣。而為了迎合這部分學(xué)生的怕冷怕苦怕累的思想，部分學(xué)校甚至取消了室外體育課。但是封閉的室內(nèi)空氣流通不暢，對學(xué)生身心健康都有負(fù)面影響，特別不利于培養(yǎng)學(xué)生拼搏向上的意志品質(zhì)。

因此，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，在保證學(xué)生身體健康的同時，激發(fā)學(xué)生參加室外體育運動的熱情。

一、選擇學(xué)生喜聞樂見的方式培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣

傳統(tǒng)的體育課，一般只有跑步、足球、跳繩等有限的幾種方式，已經(jīng)難以引起學(xué)生的興趣，這就需要體育教師創(chuàng)新運動方式，而在中國北方，很多傳統(tǒng)體育運動項目已經(jīng)瀕臨失傳，如果能在小學(xué)生中積極開展起來，不但能達(dá)到運動健身的目的，還能將我們悠久的體育文化傳承下去。

僅以內(nèi)蒙古自治區(qū)為例，傳統(tǒng)的“男兒三藝”就很適合在冬季開展?！澳袃喝嚒币卜Q“好漢三賽”，即賽馬、射箭和摔跤，這三項運動基本不受季節(jié)影響，特別適合在北方寒冷的冬季開展。

除此之外，還有很多具有民族特色和悠久歷史的體育運動項目，比如滑雪、溜冰、抽冰尜等。所以說，冬季體育課不好上的根本原因不在于學(xué)生缺乏興趣，而在于學(xué)校和教師沒有解放思想，開動腦筋，沒有真正實現(xiàn)“寓教于樂”——古代教育講究的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。而現(xiàn)代教學(xué)理念也強調(diào)“興趣愛好是最好的老師”，所以要想把冬季體育課開展得能讓絕大多數(shù)學(xué)生喜聞樂見，我們還有很多工作要做，也有很多工作可以做。

二、冬季體育課要上得科學(xué)健康

北方普遍氣候嚴(yán)寒，但是室內(nèi)一般都有取暖設(shè)施，從溫暖的教室走進(jìn)嚴(yán)寒的室外運動場，這對小學(xué)生的生理和心理都是一個考驗。這就需要我們從事小學(xué)體育教學(xué)的教師，要本著科學(xué)、健康、快樂的原則開展教學(xué)工作，而這其中，健康是目的，科學(xué)是手段，快樂是催化劑。

心理學(xué)家弗洛伊德曾經(jīng)說過：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！边@句話同樣適用于小學(xué)生的體育教學(xué)。德國教育家第斯多惠也說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”這就需要我們認(rèn)真研究總結(jié)小學(xué)生究竟對什么樣的體育課最感興趣，并且制定出切實可行而又能最大限度激發(fā)小學(xué)生興趣的教學(xué)計劃。

但是我們一定要記住，在體育課教學(xué)計劃的制定中，保障學(xué)生人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育教學(xué)，基本不征求醫(yī)生和保健專家的意見?！俺龊咕秃谩薄案吲d就好”等觀念在少數(shù)教師頭腦中根深蒂固。

所以，要想把體育課變得健康、快樂、安全、向上，就要集思廣益，不但要跟專家學(xué)者學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生家長，甚至小學(xué)生學(xué)習(xí)和廣泛征求意見。

三、科學(xué)采納課程標(biāo)準(zhǔn)中的意見

在北方嚴(yán)寒的冬季，學(xué)校和教師在體育課內(nèi)容的選擇上，一定要因地制宜、因時制宜，絕不能一味按照課程標(biāo)準(zhǔn)照本宣科，而是要結(jié)合本地區(qū)的氣候特點，多想辦法，開動腦筋、開拓思路、開放眼光，進(jìn)行有益、有趣、有效的調(diào)整和實施。

體育教學(xué)的目的在于為社會培養(yǎng)有用之才，這就要求體育老師在教學(xué)工作中注重開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)，并盡最大可能發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力。

學(xué)校體育課不是競技項目集訓(xùn)隊，考核的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生跑得多快、跳得多高，更不是向?qū)I(yè)體校輸送了多少“人才”，而是要普遍提高學(xué)生的身體素質(zhì)，不要“豆芽菜”、小胖墩兒，但也沒必要刻意培養(yǎng)肌肉男和女漢子，唯一的目標(biāo)就是“健康就好”——這樣的學(xué)生才能更好地搞好文化學(xué)習(xí)，才能身體健康，才能真正成為對社會有用的人才。

四、正確的健康運動觀念才是我們的終極目標(biāo)

“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子?！迸囵B(yǎng)正確的健康運動觀念，要從小學(xué)生抓起，要把小學(xué)體育課從“要我上”變成“我要上”。

這就需要學(xué)校面向全體學(xué)生開展體育健身知識講座和健身方式方法培訓(xùn)，以此提高小學(xué)生科學(xué)健身的積極性和主動性，讓他們體驗到科學(xué)健身的樂趣，形成終身體育意識。

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身運動意識。”因此，所有的學(xué)校和全體體育教師都有責(zé)任有義務(wù)從我做起、從現(xiàn)在做起，使終身體育運動從小抓起，從課堂抓起，培養(yǎng)中小學(xué)生終身運動的觀念。

教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰曾經(jīng)說過：“過去我們的體育課教立定跳遠(yuǎn)、跑步和引體向上，孩子不愿學(xué)。到最后，上了12年的體育課連一個運動項目都沒學(xué)會?！被顒訂我?、模式僵化的體育課乏味枯燥，以至于孩子們“愛體育，卻不愛體育課”。為此華東師范大學(xué)體育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師季瀏強調(diào) “老師少說一點，讓孩子多做一點”。就是要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和參與的積極性，因為只有這樣，才能讓小學(xué)生更加愿意參與到體育運動中來，才能達(dá)到運動健身、增強體質(zhì)的教學(xué)目的。

所以，小學(xué)體育課一定要開展得有聲勢、有影響、有內(nèi)容，讓學(xué)生在各種體育活動中釋放青春與朝氣，感受體育的永恒與魅力，體會體育的美麗與快樂，享受體育所帶來的活力與健康。

五、體育鍛煉是一項終生事業(yè)

體育鍛煉是一項終生事業(yè)。在小學(xué)階段，我們要將幫助孩子形成體育鍛煉的意識和習(xí)慣作為己任，通過豐富的課堂形式讓孩子熱愛運動，享受運動。

創(chuàng)新是一切事物保有生命力的源泉，體育教學(xué)也不例外。新穎的形式、飽滿的課堂，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握體育技能的要領(lǐng)。這就需要我們每一位體育教學(xué)工作者（不僅僅是體育教師）牢固樹立和堅持面向全體學(xué)生的原則，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，扎實開展豐富多彩的特色體育活動，把學(xué)校變成大運動場。

美國加利福尼亞州的一項研究表明，只要堅持足夠時間和強度的體育鍛煉，就能提升學(xué)生的文化課成績。他山之石，可以攻玉。我們在體育教學(xué)中，也要積極吸取國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合我們自身的地域文化特征，開戰(zhàn)既與時俱進(jìn)，又富有民族特色的體育運動，只有不斷創(chuàng)新，才會使體育課更加充滿活力和魅力。

六、結(jié)束語

奧林匹克之父顧拜旦這樣評價體育運動：“你塑造的人體是變得高尚還是卑鄙，要看它是被可恥的欲望引向墮落，還是由健康的力量悉心培育?！痹趯W(xué)校里營造“全民愛體育”的風(fēng)氣，讓孩子從小養(yǎng)成終生受益的運動習(xí)慣，這些是我們的使命，也是我們的責(zé)任。

一萬年太久，只爭朝夕。國家和社會賦予了我們教書育人的神圣使命，那么我們既要教書，更要育人。而讓學(xué)生有一個強健的體魄，是我們教書育人重任的一個重要的組成部分。

每一個孩子身后，都有無數(shù)家長期待的眼睛。讓孩子更健康、更青春、更活潑、更積極向上，是我們每一個體育教學(xué)工作者責(zé)無旁貸的任務(wù)。

小學(xué)生體育教學(xué)，看似只能進(jìn)行短短的六年，但卻會影響孩子的一生，而這影響是消極的還是積極的，完全取決于我們的小學(xué)體育課是否開展得生動活潑、妙趣橫生并卓有成效。

但是我們也要看到，責(zé)任同時也是動力，只要我們每一位體育教學(xué)工作者都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的健康，那么我們的體育課，就一定會在最大限度上激發(fā)小學(xué)生的興趣，并且取得讓小學(xué)生、學(xué)生家長乃至全社會都感到滿意的成果。

有效地開展小學(xué)生體育教學(xué)，是一份答卷，社會責(zé)任感告訴我們：這份答卷，只能答好，決不允許敷衍了事不及格！

參考文獻(xiàn)：

[1]高曉光.淺談冬季體育課的準(zhǔn)備活動[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2002，（4）.

[2]張殿文.怎樣上好冬季體育課[J].遼寧體育科技，1983，（1）.