涂立富

【摘 要】 初中階段正是學(xué)生形成思想觀念的關(guān)鍵時期，所以思想政治教學(xué)有著重要的教育和培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。其中，對于時事政治的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生強化對理論知識的理解，強化學(xué)習(xí)效果。因此，本文針對時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用做出了進一步探究，對時事政治在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用存在的問題、時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略給出了詳細的分析。

【關(guān)鍵詞】 時事政治；政治課堂；應(yīng)用

初中思想政治教育是十分關(guān)鍵的一門課程，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生的思想和素養(yǎng)的責(zé)任。處于初中階段的學(xué)生，思想觀念和價值觀念還沒有完全形成，比較容易受到外界帶來的影響，所以良好的政治思想教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。但是思想政治的相關(guān)教育內(nèi)容較為抽象，學(xué)生對其的理解會不充分，所以將時事政治融入其中，可作為補充材料和教學(xué)實例，幫助學(xué)生理解思想政治的內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、時事政治在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

在當前的政治課堂當中，有些教師應(yīng)用的教學(xué)策略以及手段比較陳舊，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。還有些教師在教學(xué)的過程中，認為學(xué)生對于當前時事政治的了解并不充分，在思想上有些不成熟，不能樹立正確的思想觀念，所以在授課的過程中，多次應(yīng)用時事政治，但對其的分析卻不夠深入。還有些教師為了學(xué)生的升學(xué)考試，要求學(xué)生死記硬背一些時事政治的內(nèi)容，學(xué)生對其的理解并不夠深入。因此，在日常授課的過程中，為了改變這一情況，要對課程實施全面的改革，推進素質(zhì)教育的實施，將時事政治正確融入到教學(xué)中，并引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析，使學(xué)生能夠真正理解其中含義。

二、時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.體現(xiàn)時事政治的教育性以及時效性

在政治的日常授課活動中，為了更好地應(yīng)用時事政治，教師要應(yīng)用相應(yīng)的渠道獲取更多的時事政治信息，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及教學(xué)的需要，將收集的信息與課程進行結(jié)合，可將其應(yīng)用在整個教學(xué)過程當中，注重對學(xué)生關(guān)注時事政治興趣的培養(yǎng)，使其強化對時事熱點的關(guān)心，將學(xué)到的理論知識結(jié)合在實際實例當中，以便加強對理論知識的理解，提升學(xué)習(xí)的效果。

例如：在人教版教材《造福人民的經(jīng)濟制度》的學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生明確知道我國社會發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略和“兩個100年”目標的具體內(nèi)容，明確社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容，了解各種經(jīng)濟形式的含義、地位。在學(xué)習(xí)的過程中，可利用時事政治內(nèi)容：“中共中央政治局1月30日下午就建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系進行第三次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系是一篇大文章，既是一個重大理論命題，更是一個重大實踐課題，需要從理論和實踐的結(jié)合上進行深入探討。建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系是我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標，也是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換經(jīng)濟增長動力的迫切要求。全黨一定要深刻認識建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的重要性和艱巨性，科學(xué)把握建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的目標和重點，推動我國經(jīng)濟發(fā)展煥發(fā)新活力、邁上新臺階?！崩孟嚓P(guān)的新聞，可幫助學(xué)生從經(jīng)濟制度方面分析社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優(yōu)越性，提升民族自豪感，學(xué)習(xí)的效果也會有明顯的提升。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析時事政治

在日常的教學(xué)活動中，對于時事政治事件的應(yīng)用要合理，并引導(dǎo)學(xué)生對其進行分析，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會熱點的良好習(xí)慣。在教學(xué)結(jié)束后，還要指導(dǎo)學(xué)生利用正確的渠道收集時事政治的信息，并給學(xué)生時間讓學(xué)生針對自己收集的時事政治發(fā)表看法，與理論的學(xué)習(xí)進行結(jié)合，可有效提升學(xué)生思考問題以及分析問題的能力。

例如：針對學(xué)生收集的信息：“2月12日13時03分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭（及遠征一號上面級），以“一箭雙星”方式成功發(fā)射第二十八、二十九顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。這兩顆衛(wèi)星屬于中圓地球軌道衛(wèi)星，是我國北斗三號工程第五、六顆組網(wǎng)衛(wèi)星?！币龑?dǎo)學(xué)生分析國家的強盛，經(jīng)濟的繁榮，科技的發(fā)展是緊密相關(guān)的，使學(xué)生明確國家的富強，才有了當前的幸福生活，才有了科技的發(fā)展和國際地位，學(xué)生才會明白國家的發(fā)展與自己生活是密不可分的，以便使學(xué)生樹立更強的愛國主義情懷，愿意為國家的發(fā)展奮斗。

總之，時事政治所涵蓋的范圍非常廣泛，由于初中學(xué)生的閱歷，理解力以及知識面還存在很大的不足，對于問題的考慮并不會很深入，所以在授課的過程中，要逐步引導(dǎo)學(xué)生對時事政治進行深入分析。以便學(xué)生能夠應(yīng)用時事政治加深對理論知識的理解，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此外，教師還要制定對時事政治應(yīng)用的策略，合理將其融入到教學(xué)中，促進授課質(zhì)量的提升，更好地對學(xué)生進行培養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]闞玉柱.時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].求知導(dǎo)刊，2015（02）：20.

[2]王凌珍.時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國校外教育，2017（11）：71-72.