摘 要：在專業(yè)課程中進行德育的滲透是德育教育的重要形式之一。法醫(yī)學(xué)課程因其本身的醫(yī)學(xué)背景特色，且作為公安院校公安專業(yè)學(xué)生必修課之一，在其課程中開展德育教育具有獨特的優(yōu)勢和特點。本文首先分析了公安院校法醫(yī)學(xué)課程中開展德育滲透教育的優(yōu)勢以及公安院校德育的主題和內(nèi)容，然后較為詳細地介紹了在教學(xué)實踐中開展德育滲透的具體方式和效果，為進一步探索和完善公安院校法醫(yī)學(xué)課程教學(xué)中的德育滲透提出自己的意見。

關(guān)鍵詞：法醫(yī)學(xué)課程；德育滲透；公安院校；教學(xué)實踐

法醫(yī)學(xué)是指運用醫(yī)學(xué)及其他自然科學(xué)的理論和技術(shù)，解決法律實踐中有關(guān)人身傷害、傷亡或與人體有關(guān)物證等問題的學(xué)科。德育是指理想、信念、道德等方面的教育。人民警察是保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的重要力量，在其工作中經(jīng)常會遇到涉及法醫(yī)學(xué)研究內(nèi)容的案件。因此掌握基本法醫(yī)學(xué)知識是每一名警官的職業(yè)要求，所以法醫(yī)學(xué)是公安院校公安專業(yè)的必修課之一。此外，在我國，人民警察是促進社會文明和諧和現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。因此，在公安院校法醫(yī)學(xué)課程中開展德育滲透教學(xué)，有利于同時滿足以上兩個方面的需求。

一、在公安院校法醫(yī)學(xué)課程中開展德育的優(yōu)勢

在公安院校法醫(yī)學(xué)課程中開展德育教育有其獨特的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在課程設(shè)置上，法醫(yī)學(xué)課程的開設(shè)對象范圍較廣，它是很多公安院校中治安、刑事科學(xué)技術(shù)、偵查及法律專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一；在教學(xué)內(nèi)容上，法醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，課程內(nèi)容多涉及人身傷害、死亡等實際案件，與實際聯(lián)系緊密；在教學(xué)形式上，法醫(yī)學(xué)課程不僅有理論教學(xué)，還有大量的實踐操作和案例討論，能讓學(xué)生有效轉(zhuǎn)化理論知識。因此，在其授課環(huán)節(jié)中進行德育滲透，可以獲得較好的德育效果。

除以上幾個方面，人文素質(zhì)是當(dāng)前社會對人民警察的更高要求，目前已成為德育中非常重要的一部分。而生命教育則是人文素質(zhì)教育中不可缺少的一部分。法醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個分支學(xué)科，公安院校專業(yè)課程中只有法醫(yī)學(xué)是具有醫(yī)學(xué)背景的。在法醫(yī)學(xué)課程中進行德育滲透，不僅可以開展一般的德育教育，還可以進行有效的生命教育，使公安院校的德育內(nèi)容和主題更加豐富。

二、公安院校法醫(yī)學(xué)課程中德育滲透的主要內(nèi)容

在公安院校法醫(yī)學(xué)課程中開展德育教育，主要內(nèi)容可以分成三個層面：第一個層面是一般性的品德教育，主要包括人生觀、價值觀和理想信念教育。這是通識教育，還是公安院校德育基本層次的要求。第二個層面是反映公安院校職業(yè)特點的德育教育。比如人民警察必須具有無私奉獻、吃苦耐勞、服務(wù)人民的精神，具備較強的社會使命感和政治敏銳性。這個層面是公安院校德育教育的主要目的，也是法醫(yī)學(xué)課程中必須體現(xiàn)的重要內(nèi)容。第三個層面是生命教育。生命教育是引導(dǎo)學(xué)生思考生死的教育。公安工作主要包括打擊和預(yù)防違法犯罪的各種行為，因此其工作內(nèi)容既包括制止傷害生命行為的部分，也包括提升人民安全感、提高生命價值與質(zhì)量的部分。公安院校法醫(yī)學(xué)課程有幾乎一半的課程內(nèi)容是研究死亡的。在公安院校法醫(yī)學(xué)課程中進行生命教育滲透，能為提高公安民警的人文素質(zhì)提供重要保障。

三、在公安院校法醫(yī)學(xué)課程中開展德育滲透的方式和實踐

1.在理論課中開展德育滲透。在理論課堂教學(xué)中開展德育滲透是最傳統(tǒng)和最直接的教育方法。開展形式主要有兩種，第一種是直接講授。這種方法主要適用于知識體系背景，涉及倫理、道德等方面的內(nèi)容。如在人體基本知識章節(jié)的講解中，教師除了講授人體器官的功能，還可講授如果受到某種程度的傷害引起的嚴重后果，讓學(xué)生了解生命的奧秘和生命的脆弱；在尸體解剖章節(jié)，除了講授尸檢過程中的準備環(huán)節(jié)和注意事項，還可告訴學(xué)生為什么要這么做，這樣做的意義，讓學(xué)生學(xué)會尊重死者，并認識死亡對生者的意義，認識公安工作對人民群眾的重要意義。只要章節(jié)內(nèi)容選擇得當(dāng)，德育內(nèi)容可以很自然地從法醫(yī)學(xué)知識點中延伸出來。這樣的講授和釋義能讓學(xué)生印象深刻難忘，效果顯著。第二種是舉例教學(xué)。舉例是課堂講授的常規(guī)教學(xué)方式之一。在適當(dāng)?shù)闹R點中舉恰當(dāng)?shù)睦樱梢宰屩R升華，讓學(xué)生印象深刻。法醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，在教學(xué)中往往需要有大量的照片幫助學(xué)生認識各種死亡現(xiàn)象。每張照片后面基本都有一個關(guān)于生或死的故事。通過照片展示和案例敘述，可以讓學(xué)生感受到生命逝去或受到傷害的痛苦。例如，在講到高墜傷時，可以通過學(xué)生身邊的例子，配以適當(dāng)?shù)奶釂柡鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生思考生命的意義，思考遇到困難后的態(tài)度。再如講到晚期尸體現(xiàn)象時，可以用舉例的方法讓學(xué)生體會人民公安可能遇到的艱苦環(huán)境，從而磨煉他們的意志，達到培養(yǎng)他們不怕吃苦、艱苦奮斗精神的目的。這種形式是在知識點講授的基礎(chǔ)上延伸出來的德育滲透方法，經(jīng)典案例的選取、案例德育內(nèi)容的挖掘以及舉例時的組織方式和表達方式是德育滲透效果的關(guān)鍵。

2.在案例分析課中開展德育滲透。案例分析課是以真實案例為基礎(chǔ)，可以進行適當(dāng)改編，并由教師創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生對該案例進行分析討論的課程。案例分析課整堂課一般只圍繞一個或兩個案例展開，討論整個案件的方方面面，對該案件進行深入的研究和分析。這樣非常有利于學(xué)生將知識與實踐相結(jié)合，并鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。法醫(yī)學(xué)課程中每一類知識學(xué)習(xí)完畢，就可以開設(shè)一次案例分析課。這類課程非常受學(xué)生的歡迎。在這類課程中開展德育滲透，可以通過對法醫(yī)學(xué)案件背后的人文、社會問題進行挖掘而展開，通過提問和引導(dǎo)讓學(xué)生探討背后的問題，從而達到德育的目的。從真實的案例出發(fā)，從專業(yè)實際出發(fā)，可以潤物細無聲地進行德育滲透，讓學(xué)生自己總結(jié)，有利于德育知識的內(nèi)化。

3.在實驗課中開展德育滲透。實驗課是法醫(yī)學(xué)課程中不可缺少的一部分，這是幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的重要環(huán)節(jié)。法醫(yī)學(xué)實驗課涉及很多操作性的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生懷著對生命的敬畏，認真思考每一步實驗操作，才能順利完成實驗。例如，在進行高墜或溺死的動物實驗時，需要學(xué)生嚴格按照操作，一次性完成處理動物環(huán)節(jié)，仔細觀察動物體表及體內(nèi)的每一處損傷。只有這樣才能減少實驗動物的使用數(shù)量，降低實驗動物的痛苦，發(fā)揮實驗動物的最大價值，實實在在地尊重生命。在實踐中尊重生命，才是真正心懷對生命的敬畏。再如進行血跡形態(tài)模擬實驗時，需要學(xué)生模擬傷者當(dāng)時的狀態(tài)，模擬越真實，結(jié)果才會越可靠。不僅如此，學(xué)生還可以通過模擬現(xiàn)場情況，學(xué)會還原現(xiàn)場，體會案件中受害者的狀態(tài)，激發(fā)同理心，從而達到德育的目的。

4.在課前或課后環(huán)節(jié)開展德育滲透。在法醫(yī)學(xué)課程的課前、課后環(huán)節(jié)進行德育教育，也是德育滲透的有效途徑，主要通過以下方式開展：一是每一節(jié)課的課前報告制度。課前報告制度是公安院校的一個特色，體現(xiàn)了軍事化和正規(guī)化管理。嚴格課前報告制度，是將每一節(jié)專業(yè)課與校園德育融合的重要形式，有利于培養(yǎng)高政治素質(zhì)的警察隊伍。二是課前預(yù)告或布置預(yù)習(xí)作業(yè)的形式。每節(jié)理論課結(jié)束前，可以讓學(xué)生查閱與課程有關(guān)的資料，通過適當(dāng)提問，幫助他們自主思考下節(jié)課涉及的內(nèi)容及德育知識點。例如，實驗課環(huán)節(jié)，可以讓他們詳讀實驗操作，查閱資料，了解使用的某些化學(xué)試劑的特性，讓他們認識到哪些試劑是有毒、有害的，為什么要嚴格遵循實驗步驟，從而讓他們認識到規(guī)則的重要性。三是讓學(xué)生參與實際辦案。如可以組織學(xué)生參觀尸體解剖的過程。就算只組織一次這樣的活動，對于學(xué)生而言都是終生難忘的。如何在尸檢過程中體現(xiàn)對死者的敬畏，公安的工作對死者家屬的重要意義等，這些切身感受是課堂上的理論講授難以表達的。還可以組織學(xué)生參與DNA實驗，讓他們明白每一步實驗操作的嚴謹性和重要性，明白冷靜對實驗結(jié)果的影響。這類課前、課后環(huán)節(jié)的德育滲透形式，很多是需要學(xué)院、教師共同創(chuàng)造條件才能為學(xué)生開展類似活動的。這類平臺的搭建和教學(xué)活動的深入開展，離不開教師專業(yè)上的不斷實踐和提升，需要學(xué)院的大力支持以及教師的刻苦鉆研和日積月累。

四、展望

隨著社會的發(fā)展，公安院校德育的主要內(nèi)容在悄然發(fā)生變化。不怕苦、不怕犧牲、服從命令的人民公安精神應(yīng)該得到傳承，同時還應(yīng)考慮青年學(xué)生對實現(xiàn)自我價值的追求，不斷挖掘與時代契合的德育內(nèi)容和案例，這樣才能讓德育與時俱進，使德育效果加倍。除此以外，還應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC、仿真課堂教學(xué)等新型教學(xué)形式也可融入法醫(yī)學(xué)課程的德育教學(xué)，讓專業(yè)課程中的德育滲透成為高校德育教育的重要部分，讓專業(yè)課教師在專業(yè)課堂中真正有效踐行教書育人。

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注：本文系2016年湖北警官學(xué)院教研重點項目（項目編號：JYXM2016004）。

作者簡介：劉泉，講師，法醫(yī)學(xué)博士，研究方向：法醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)教學(xué)。