摘 要：近年來，創(chuàng)客理念在我國教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，創(chuàng)客教育作為一種新型教育模式，它倡導(dǎo)從學(xué)生興趣角度出發(fā)開展教育活動，把這一種教育模式運用到體育教學(xué)上，可更好地發(fā)展學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，真正達到素質(zhì)教育目的。本文，將先分析創(chuàng)客教育具體特點，再闡述如何利用創(chuàng)客教育創(chuàng)新體育教學(xué)這一問題，旨在推動我國體育教育事業(yè)進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)客教育；運用

一、 前言

創(chuàng)客教育主要是鼓勵學(xué)生在動手創(chuàng)造過程中習(xí)得相關(guān)知識和技能，在體育教學(xué)中引入創(chuàng)客教育，可更好地提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多體育人才。但是，在運用創(chuàng)客教育實施體育教學(xué)時，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，并從激發(fā)學(xué)生好奇心角度入手，積極探索一些可行性的體育教學(xué)創(chuàng)新策略，指導(dǎo)體育教學(xué)活動的進一步展開。以下就是對體育教學(xué)創(chuàng)新問題的詳細闡述，望其能為現(xiàn)階段體育教育工作提供有利參考。

二、 創(chuàng)客教育特征

所謂創(chuàng)客教育，是指以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，以項目學(xué)習(xí)為主要方式，借助數(shù)字化工具開展的素質(zhì)教育活動。這種全新教學(xué)模式一共有三個特點。其一，課堂比較健康、活潑。其二，師生關(guān)系更偏向于民主性、和諧性。其三，學(xué)習(xí)方式比較傾向自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。此外，創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，它講究將創(chuàng)意變成實物，鼓勵學(xué)生以小組為單位自主創(chuàng)作一些富有創(chuàng)意的作品。同時，創(chuàng)客教育一改以往“灌輸式”教學(xué)模式，要求學(xué)生邊做邊學(xué)，在實際操練過程中掌握一些問題解決方法，擁有一定問題解決能力。除此之外，創(chuàng)客教育具有跨學(xué)科教育特點，注重把動畫設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等相關(guān)內(nèi)容融入體育學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)善于運用創(chuàng)客教學(xué)方式創(chuàng)新體育教學(xué)。

三、 如何利用創(chuàng)客教育方式創(chuàng)新體育教學(xué)

（一） 設(shè)計趣味化教學(xué)項目

創(chuàng)客教育模式注重把課堂打造成一個健康、活潑的氛圍，充分激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而，在創(chuàng)客教育模式指導(dǎo)下，教師應(yīng)突破傳統(tǒng)“講解-示范-分組練習(xí)-集合總結(jié)”體育課堂教學(xué)模式，組織趣味化教學(xué)項目。例如，某教師在體育教育課堂上，為了消除學(xué)生疲憊感，從學(xué)生興趣角度出發(fā)設(shè)計了“游戲舞”趣味化游戲項目。在游戲項目進行中，每三人組成一個小組，手拉手圍成一個小圓圈。站好之后，老師開始放音樂，在第一、二個八拍時，大家拍手打節(jié)奏，其中一名同學(xué)圍著小圈邊跑邊跳舞。第三個八拍，三名同學(xué)散戶進行胸前擊掌，左腳側(cè)開點一下。第四個八拍，三名同學(xué)仍然保持胸前擊掌動作，并保持半體前屈半蹲。第五個八拍，三名同學(xué)一起向逆時針方向跑跳步，邊跑邊唱：“嘿！嘿！嘿！”這個趣味化游戲項目的設(shè)計，不僅鍛煉了學(xué)生身體素養(yǎng)，實現(xiàn)了體育課堂上熱身運動，也充分調(diào)動了學(xué)生體育鍛煉興趣。

（二） 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式

創(chuàng)客教育講究自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式，因而，在創(chuàng)客理念指引下教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，尊重學(xué)生個體差異性，實施因材施教，最終使學(xué)生在差異化教學(xué)中學(xué)會更多運動技能和運動技術(shù)，愛上體育運動。例如，某教師在立定跳遠課堂上，一開始采用了集體練習(xí)模式。在這一種練習(xí)模式下，教師發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生開始出現(xiàn)打鬧行為，還有的同學(xué)說道：“老師，這太單調(diào)了，一點意思都沒有?！睘榱烁淖冞@一情況，教師不分高低水平將全班同學(xué)分為了六個小組，由水平較高的學(xué)生擔(dān)任每個小組組長。然后，由組長自行負責(zé)組織小組成員進行嘗試性練習(xí)，一起討論立定跳遠技巧。在小組練習(xí)完畢之后，教師開始組織跳遠接龍比賽，看一看哪個小組跳的最遠。經(jīng)過此次小組活動，原來只能跳5-10cm的學(xué)生有了很大進步。小組合作能夠給學(xué)生更多自主權(quán)，令學(xué)生養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)能力，在創(chuàng)客教育指引下，教師應(yīng)善于運用這一種方法。

（三） 豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)客教育有著跨學(xué)科教育特點，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)抓住這個特點革新體育教學(xué)模式。例如，在短跑教學(xué)體育課堂上，可把產(chǎn)品設(shè)計知識引入到體育教學(xué)中，鼓勵學(xué)生自主動手制作一個小風(fēng)車。然后，以短跑形式體驗小風(fēng)車轉(zhuǎn)速。這種體育教學(xué)方式，不僅能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，令學(xué)生在“做中學(xué)”，也可讓學(xué)生真正意識到短跑中快速跑的意義，達到高效性教學(xué)目的。再如，在體育課堂上，可指導(dǎo)學(xué)生制作紙飛機，以投擲紙飛機方式練習(xí)揮臂運動。這種體育活動練習(xí)方式，更符合創(chuàng)客理念，能夠加強學(xué)生體育技能鍛煉。

四、 結(jié)論

綜上可知，傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”體育教學(xué)模式很不利于學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成。在這一背景下，為了更好地加強學(xué)生體育技能鍛煉，應(yīng)引入創(chuàng)客教育這一種全新教育模式。即創(chuàng)客教育方式在體育教學(xué)中的運用，不僅能夠激起學(xué)生好奇心，使學(xué)生在“做中學(xué)”，也可更好地發(fā)展學(xué)生自主能力，令學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，養(yǎng)成良好的終身體育意識，擁有健康的身心。

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作者簡介：

陳密，重慶市，重慶市渝北區(qū)兩江小學(xué)校。