徐海燕

【摘要】“核心素養(yǎng)”是當下培養(yǎng)孩子的重要目標、準繩。但是，核心素養(yǎng)不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天多方面的教育養(yǎng)成的，主要借助學校來習得，而語文學科更是憑借它的獨特性，成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的依托。常言道：“學生的語文素養(yǎng)三分在課內(nèi)，七分在課外?！眱H靠課堂里的語文習得肯定是有限的，還要靠課外的積累，課外主要靠什么呢？——讀書。都說“愛讀書的孩子是最美的”“閱讀是最美的姿態(tài)”，閱讀對于孩子來說非常重要。

【關(guān)鍵詞】浸潤書香；核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

2016年9月份在北京師范大學舉行了“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果”發(fā)布會，此后，各個學校都在談論“核心素養(yǎng)”，那“核心素養(yǎng)”到底指什么呢？發(fā)布會上專家對學生的核心素養(yǎng)內(nèi)涵做了解釋：“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)‘全面發(fā)展的人為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面……”從專家的專業(yè)的術(shù)語解讀中，我發(fā)覺“核心素養(yǎng)”其實就是對于人的培養(yǎng)，簡而言之是“育人”，即“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”。哲人說：“書籍是人類進步的階梯?！碑敽⒆觽儛凵祥喿x，那么他同時學會愛的方式，也會懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界?？梢?，閱讀對人成長的重要性。新課程標準著力倡導“好讀書，讀好書，讀整本書”，如何落實新課程標準的理念，依托“整本書”的高效閱讀，從而真正提升小學生的語文核心素養(yǎng)，這是我們語文老師須得靜下心來仔細斟酌的問題。

一、授之以“魚”

俗話說“授之以魚，不如授之以漁”，很多人誤以為“魚”是不是可以不用了呢？當然不是。在閱讀課外書時，我們要關(guān)注孩子從書本中汲取的知識和營養(yǎng)。中國傳承幾千年的文化瑰寶中蘊含著豐富的人生智慧和思想資源，孩子們能從書中汲取豐富的知識營養(yǎng)，“書中自有黃金屋”“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”；讀書也可以提高一個人的氣質(zhì)，“腹有詩書氣自華”；書能提高孩子的寫作水平，“讀書破萬卷，下筆如有神”……整本書它像長篇“畫卷”，把一個色彩斑斕的世界呈現(xiàn)在孩子們的眼前。浸潤書香，啟迪心智，滋養(yǎng)身心，孩子們定會受益匪淺。

二、授之以 “漁”

讀書是有方法的，授之以 “漁”，即要關(guān)注這本書閱讀的方法與技巧。讀書，首要解決的是讀什么書的問題。魯迅是我國著名的文學家，他提倡：“愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。”孩子們需要的不僅僅是書本上的知識，更多的是課本外的精彩絕倫的世界。無獨有偶，朱光潛先生也曾說過：“你玩索的作品愈多，種類愈復雜，風格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力也就愈可靠?！庇纱丝梢姡⒆觽冏x書要盡量廣博，要多閱讀經(jīng)典作品，日日誦讀浸潤，人生的啟迪、博大寬厚的思想人格逐漸養(yǎng)成，生命才能彰顯深度和高度。

其次，我們才真正進入了怎樣讀書的問題。“讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咽，終不知味也?！标P(guān)于讀書的方法， 歌德說道：“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背后?！?要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，去其糟粕，取其精華。只有精心研究、細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。朱熹提出：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑到這里方是長進?！?開始讀書學習的時候，一定要能發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問，并在學習中解決它，最后達到學習得都沒有疑問了，這才是真正長進了。蘇軾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！币郧暗臅x了好多遍，在這個過程中注重熟讀內(nèi)容、精細思考，你就可以自己體悟書的魅力了……如此看來，讀書是來不得半點馬虎的，需要讀書人加倍勤奮地付出。同時，讀書還要做到活學活用。

第三，讀書更是一門藝術(shù)。通過讀書產(chǎn)生的美好遐想、美妙感覺，可以帶給讀書人一種優(yōu)雅和風味。譬如，楊絳先生把讀書比作串門兒——“隱身”的串門兒。“翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去、時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)”。

掌握了讀書的方法與藝術(shù)，才能正確開啟閱讀之旅，實現(xiàn)自己的出彩人生。

三、傳之以“道”

要關(guān)注這本書給孩子在價值觀、靈魂等方面帶來的收獲。閱讀不僅能夠增加知識儲備量，而且能夠潛移默化地改變一個人的氣質(zhì)和與人交流的方式。都說“讀史可以明智”，傳承千年的經(jīng)典著作中，厚載著無數(shù)珍貴的歷史經(jīng)驗和深刻的歷史教訓。學生站在前人的肩膀上，才會看得更高、望得更遠。讀書，可以洗滌心靈，蕩滌靈魂中的塵埃，使人的心胸變得空曠，志存高遠。讀書的力量會在潛移默化中融入人的生命中?！皶杏腥耍嗽跁?，書人合一”，這才是讀書的真境界。讀《我的媽媽是精靈》，讓我們明白了感情是世界上最黏的膠水；讀《綠野仙蹤》，讀出了人要往自己的目標走，無論路上有什么困難都要勇敢地克服，而不是半途而廢，要堅持不懈地走下去；讀《上下五千年》，我們能深刻地感受到中國歷史的源遠流長與博大精深……所有的好書，都將給我們的骨骼補鈣，給心臟輸血，教會我們怎樣靠近本真生活。

“展一卷書，神與之交，氣與之合，魄附其上，而魂游其中，至掩卷仍如夢如冥，大汗淋漓，口存余香，樂至醍醐灌頂，物我兩忘”，讓孩子沉浸在整本書的閱讀中，提升自身的核心素養(yǎng)。

參考文獻

[1]中國圖書評論學會.讀書的方法與藝術(shù)[M].北京：人民出版社，2017.

（編輯：龍賢東）