梁新愛(ài)

【摘要】班級(jí)文化的建設(shè)不僅能夠營(yíng)造一種和諧的教書(shū)育人的氛圍，更能夠形成更加勵(lì)志更加積極的班級(jí)精神，時(shí)刻給予學(xué)生們動(dòng)力，帶給學(xué)生們以美的享受，在這個(gè)過(guò)程中不斷提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)。本文主要從“抓主題班會(huì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想”“抓教室環(huán)境，營(yíng)造勤學(xué)氛圍”“抓實(shí)踐活動(dòng)，釋放積極能量”以及“抓網(wǎng)絡(luò)空間，緊跟時(shí)代步伐”這四個(gè)方面入手，詳細(xì)闡述了如何有效加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；文化建設(shè)；實(shí)踐活動(dòng)

班級(jí)文化建設(shè)的核心體現(xiàn)在“文化”二字上，“文”是指通過(guò)文明的方式來(lái)建設(shè)班級(jí)，而“化”是指最終達(dá)到美化班級(jí)、凈化心靈的作用。班級(jí)文化的建設(shè)不僅能夠營(yíng)造一種和諧的教書(shū)育人的氛圍，更能夠形成更加勵(lì)志更加積極的班級(jí)精神，時(shí)刻給予學(xué)生們動(dòng)力，帶給學(xué)生們以美的享受，增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，在這個(gè)過(guò)程中不斷提升學(xué)生們的核心素養(yǎng)，全面提升班級(jí)凝聚力。下面我將淺談下如何在班級(jí)管理中有效加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，與各位同行分享。

一、抓主題班會(huì)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

理想是一個(gè)人前進(jìn)路上的明燈，能夠照亮一個(gè)人前進(jìn)的方向。而且，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想能夠激發(fā)起學(xué)生們無(wú)窮的斗志和勇氣，并在學(xué)生前進(jìn)路上遇到困難時(shí)不斷地給予學(xué)生們積極的心理暗示。所以，教師可以通過(guò)主題班會(huì)等形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，豐富班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵。

比如在前一段時(shí)間，我在班級(jí)里舉辦了一次以“讓理想之光永遠(yuǎn)閃爍”的主題班會(huì)，旨在讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到理想對(duì)于其心理的健康發(fā)展以及人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的重要意義。在這次班會(huì)上，首先我讓學(xué)生們暢所欲言，大聲地說(shuō)出自己的理想，之后我又讓學(xué)生們?cè)诮淌液竺娴暮诎迳蠈懗鲎约旱睦硐?。每?dāng)學(xué)生們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，就會(huì)看見(jiàn)黑板上的醒目的理想，這樣學(xué)生們的內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的動(dòng)力，其會(huì)不斷地給予學(xué)生們勇氣和激勵(lì)，使學(xué)生們無(wú)論在何時(shí)何地都能夠保持積極的人生態(tài)度。

由此可見(jiàn)，主題班會(huì)這種形式能夠使學(xué)生們更加明確其人生目標(biāo)，使我們的班級(jí)文化充滿內(nèi)涵，使學(xué)生們都能夠以更加積極的態(tài)度和更加飽滿的熱情投入到班級(jí)文化建設(shè)之中。

二、抓教室環(huán)境，營(yíng)造勤學(xué)氛圍

班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，這個(gè)家的氛圍對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)乃至今后的整個(gè)人生都具有非常重要的作用。所以說(shuō)，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)就是要盡可能地營(yíng)造和諧的教師環(huán)境，營(yíng)造一種勤學(xué)苦讀的健康氛圍，使學(xué)生們能夠從中受益。

比如我在教室后邊的墻上“開(kāi)辟”出一塊園地，這塊園地共分為三部分，其中左邊部分是優(yōu)秀書(shū)法展，上面展示了一些學(xué)生的優(yōu)秀的書(shū)法作品，中間部分是“班級(jí)進(jìn)步之星”，上面展示的是近一個(gè)月內(nèi)成績(jī)?nèi)〉幂^大進(jìn)步的同學(xué)的照片，而最后一個(gè)部分則是手工作品展，上面展示的是一些學(xué)生制作的手工藝品的照片。這樣學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，就能夠走到教室后面一起欣賞這些優(yōu)秀的作品等，這就在無(wú)形之中給予了學(xué)生們一些正面的激勵(lì)，而且這種積極的氛圍也能夠促使學(xué)生們不斷向優(yōu)秀的學(xué)生看齊。

因此，在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)要重視對(duì)教室環(huán)境的打造，學(xué)生們只有生活在積極的學(xué)習(xí)氛圍中其思想以及價(jià)值觀才能不斷向著正確的方向發(fā)展。

三、抓實(shí)踐活動(dòng)，釋放積極能量

在進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中，我們首先要關(guān)注的是學(xué)生們身心的健康成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng)等方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生釋放積極的能量，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其能夠以一顆積極健康的心態(tài)去面對(duì)生活。

比如，我曾利用課余時(shí)間舉辦過(guò)一次關(guān)于讀書(shū)的實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生們和我每人都要選擇一本對(duì)自己的人生影響最大的書(shū)籍，然后推薦給其他同學(xué)，并為其他學(xué)生講述這本書(shū)所帶給自己的啟迪。比如某位學(xué)生推薦的書(shū)籍是《貝多芬傳》，他推薦這本書(shū)的理由是其鼓勵(lì)了讀者要向貝多芬那樣堅(jiān)強(qiáng)，在人生的各個(gè)領(lǐng)域上都是如此，要有一種“哪怕生活以痛吻我，我也在報(bào)之以歌”的堅(jiān)韌，要知道蛹在化蝶之前必須經(jīng)歷殘酷的破繭之痛，鳳凰在重生之前也必須要經(jīng)歷浴火涅槃的苦痛，不要懼怕苦難，因?yàn)橹挥性诳嚯y的磨礪下我們的人生才能煥發(fā)出別樣的精彩。在枯燥的學(xué)習(xí)之余，學(xué)生們都覺(jué)得這種活動(dòng)非常有意義，都積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。在一片書(shū)香下，學(xué)生們徜徉在書(shū)籍的海洋中，感受著書(shū)籍別樣的魅力，積極地汲取著書(shū)中所散發(fā)的積極的能量并不斷地將這種能量傳播給他人。

由此可知，適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠激發(fā)學(xué)生們的熱情，更能夠在一定程度上改變學(xué)生們的心態(tài)，使學(xué)生們盡可能多地汲取書(shū)中的正能量，為我們的班級(jí)文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

四、抓網(wǎng)絡(luò)空間，緊跟時(shí)代步伐

在當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)引起許多行業(yè)都發(fā)生著日新月異的變化，借助于互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)的高效互動(dòng)性和資源共享性，我們的班級(jí)文化建設(shè)也揭開(kāi)了嶄新的篇章。

比如我為我們班級(jí)建立了微信群，里邊有各位老師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，在這個(gè)群里大家都可以暢所欲言，共同交流一些優(yōu)秀的班級(jí)文化建設(shè)的建議。自從該群設(shè)立后，各位成員都源源不斷地在這里提出自己的想法，吐露自己的心聲，每個(gè)人都積極地參與到班級(jí)的建設(shè)中來(lái)。上個(gè)月有一位家長(zhǎng)在群中提的建議是在班級(jí)中設(shè)立“班級(jí)之星”風(fēng)采展示欄，將考試成績(jī)優(yōu)秀或是取得較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行展示和表彰。我們幾位老師都覺(jué)得這個(gè)建議十分可行，所以在我和幾個(gè)班委進(jìn)一步商討之后就在班級(jí)中開(kāi)始實(shí)施，結(jié)果在那之后學(xué)生們的積極性都被極大地調(diào)動(dòng)，學(xué)生們都爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵和德育標(biāo)兵，班級(jí)里的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，而且更加積極地參與到了班級(jí)建設(shè)之中，每個(gè)人都積極地為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，我們班級(jí)的整體氛圍也因此而變得更融洽。

“眾人拾柴火焰高”，網(wǎng)絡(luò)的這個(gè)大的平臺(tái)讓每個(gè)學(xué)生都能敞開(kāi)心扉，毫無(wú)顧忌地參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)，這種情況下我們的班級(jí)一定會(huì)被建設(shè)得更加和諧，我們的師生關(guān)系也會(huì)因此而更加融洽。

總之，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的途徑是多種多樣的，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地從多個(gè)方面入手，通過(guò)主題班會(huì)以及實(shí)踐活動(dòng)等形式來(lái)不斷引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，跟緊時(shí)代的步伐。這樣，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生們的人格的健全，更能夠營(yíng)造一種更加和諧的班級(jí)氛圍，使學(xué)生們?cè)谶@樣的氛圍感召下極大地增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，為文明班級(jí)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的一份力量！

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