陳楊 王柏琳

目前，為了緊跟素質(zhì)教育的腳步，無論城市還是農(nóng)村，已經(jīng)有很多學(xué)校開始創(chuàng)辦屬于自己學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)地均衡發(fā)展。在辦學(xué)特色形成的過程中，發(fā)展策略是辦學(xué)特色形成的關(guān)鍵。因此，凌海市西八千中心小學(xué)以規(guī)范寫字作為本學(xué)校的辦學(xué)特色，形成了獨(dú)特的發(fā)展策略。

全日制《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對(duì)小學(xué)每個(gè)學(xué)段都提出的共同要求為，語文教師要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師的指導(dǎo)下隨堂練習(xí)規(guī)范寫字，做到天天練。凌海市西八千中心小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，以規(guī)范寫字為辦學(xué)特色，按照語文課程標(biāo)準(zhǔn)開展實(shí)施規(guī)范寫字教學(xué)，并形成了優(yōu)質(zhì)的、獨(dú)特的、適合的規(guī)范寫字發(fā)展策略，為全校師生規(guī)范寫字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、設(shè)置寫字目標(biāo)，引領(lǐng)發(fā)展方向

辦學(xué)目標(biāo)是辦學(xué)的奮斗目標(biāo)，是全校師生共同的努力方向。它能夠引領(lǐng)學(xué)校和全校師生的共同發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)的定位十分重要，不僅學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作者必須明白，而且要讓全校師生員工都明白，并努力為之奮斗。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一所農(nóng)村小學(xué)要想在激烈的競爭中求得生存與發(fā)展，就必須辦出特色，而要辦出特色，就必須搞好辦學(xué)目標(biāo)定位。因此，凌海市西八千中心小學(xué)設(shè)立了自己的規(guī)范寫字辦學(xué)目標(biāo)，并時(shí)刻銘記于心，不忘初心，方得始終。

凌海市西八千中心小學(xué)規(guī)范寫字辦學(xué)特色的第一個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為“一手好字成就一生”。首先，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣，有利于學(xué)生的身心健康。其次，在規(guī)范書寫過程中，可以磨煉意志，提高審美意識(shí)，對(duì)學(xué)生的心理成長大有好處。最后，能寫一手好字，對(duì)以后的工作求職、考試升學(xué)都有好處，有時(shí)候機(jī)會(huì)就會(huì)輕易地垂青給那些能寫一手漂亮字的人?，F(xiàn)在的各種考試中也一直在強(qiáng)調(diào)卷面要整潔、書寫要工整，設(shè)想一下，一份被漂亮的字填充滿的試卷比卷面字跡潦草塞責(zé)，歪七倒八要更容易得高分。凌海市西八千中心小學(xué)規(guī)范寫字辦學(xué)特色的第二個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為“打造農(nóng)村書法第一?！?。學(xué)校希望通過長期對(duì)規(guī)范寫字的堅(jiān)持，能夠使全校師生的規(guī)范寫字達(dá)到書法的層次。規(guī)范寫字是能夠保證書寫的正確和工整，而書法是規(guī)范寫字的更高追求，達(dá)到漢字的蘊(yùn)美。書法是中華民族遺留下來的傳統(tǒng)文化瑰寶，作為華夏兒女，每個(gè)中國人應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大。全校師生共同努力打造農(nóng)村書法第一校。

二、建立寫字制度，循循激勵(lì)進(jìn)步

為了使規(guī)范書法便于管理，凌海市西八千中心小學(xué)要求規(guī)范書寫統(tǒng)一用紙。從2016年10月，規(guī)范寫字啟動(dòng)至今，學(xué)校先后設(shè)計(jì)了四次規(guī)范書寫用紙，第一次是白色練習(xí)紙（米字格、田字格），第二次是保護(hù)視力練習(xí)紙（米字格、田字格），第三次是高年級(jí)信紙格，主要寫片段和好詞好句，經(jīng)典國學(xué)摘抄，練習(xí)章法，提高學(xué)生布局謀篇能力，這種紙實(shí)用性很強(qiáng)。第四次是作品紙（圓形方格作品紙、盾牌田字格）。一次次的紙張修正，設(shè)計(jì)理念的提高，都能體現(xiàn)出凌海市西八千中心小學(xué)教書育人的盡心、盡職和盡責(zé)。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的寫字需要和特點(diǎn)，制訂了適合學(xué)生發(fā)展的要求：周一到周五，1-3三年級(jí)每天寫一頁田字格；4-6年級(jí)寫1頁方格。田字格和方格用紙由校長親自設(shè)計(jì)的專用書寫紙。雙休日，學(xué)生使用信紙格式的專用紙進(jìn)行國學(xué)語句的書寫練習(xí)。

為了提高語文教師規(guī)范書寫指導(dǎo)的積極性，凌海市西八千中心小學(xué)每月對(duì)學(xué)生的規(guī)范書寫考核一次，不定期開展學(xué)生規(guī)范書寫比賽，將考核結(jié)果列為指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)考核成績，作為教師評(píng)優(yōu)選先、晉升職稱的重要依據(jù)。學(xué)校將寫字基本功作為一項(xiàng)重要的業(yè)務(wù)活動(dòng)來抓，大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭通過各種有效的培訓(xùn)，使教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)；具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力。學(xué)校狠抓“三字”過關(guān)，提高書寫技能。要想讓學(xué)生寫好字，老師首先應(yīng)該把字寫好，這是開展規(guī)范書寫工作的保證。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，人人規(guī)范寫字

在規(guī)范寫字辦學(xué)管理上，凌海市西八千中心小學(xué)成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導(dǎo)主任任執(zhí)行組長，所有語文教師為成員的漢字規(guī)范書寫領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)漢字規(guī)范書寫的組織領(lǐng)導(dǎo)和具體操作。學(xué)校要求，全員參與規(guī)范寫字，包括校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，甚至食堂做飯的阿姨和學(xué)校保衛(wèi)處的保安，都要規(guī)范寫字，并且達(dá)到業(yè)余時(shí)間練字，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的全員規(guī)范練字。教育的性質(zhì)決定了教育要始終面向全體學(xué)生。義務(wù)教育不是針對(duì)專業(yè)人士的教育，而是對(duì)全民的教育。因此，八千小學(xué)始終秉承教育的基本理念，規(guī)范寫字面向全體學(xué)生，從學(xué)生一年級(jí)入學(xué)開始，直到六年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有不同階段的寫字要求。八千小學(xué)盡其所能，激發(fā)每個(gè)學(xué)生規(guī)范寫字的興趣，并且培養(yǎng)每個(gè)人的規(guī)范寫字素養(yǎng)。

凌海市西八千中心小學(xué)的教導(dǎo)主任陳主任從教學(xué)思想、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)事務(wù)、教學(xué)質(zhì)量等四個(gè)方面抓實(shí)教學(xué)全程管理。教學(xué)思想方面，定期開研討會(huì)，全面貫徹規(guī)范寫字教學(xué)思想。在教學(xué)常規(guī)方面，做好教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)的管理、教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，檢查教師是否將規(guī)范寫字教學(xué)融入備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績的考核與評(píng)定等活動(dòng)中。上課時(shí)，各科教師注重規(guī)范寫字，能夠時(shí)時(shí)呈現(xiàn)和糾正書寫，并能夠運(yùn)用多媒體及時(shí)上傳寫字情況。在作業(yè)的布置上，教師會(huì)把規(guī)范寫字作為寫作業(yè)的前提，要求學(xué)生無論寫什么作業(yè)，都要工工整整地書寫。作業(yè)進(jìn)行批改時(shí)，對(duì)于學(xué)生規(guī)范書寫情況也要進(jìn)行批改與評(píng)價(jià)。

四、規(guī)范寫字教學(xué)，節(jié)節(jié)課堂落實(shí)

課堂是學(xué)校特色建設(shè)的主陣地，課堂教學(xué)是深化學(xué)校特色建設(shè)的主渠道。通過優(yōu)質(zhì)、高效、有特色的課堂教學(xué)活動(dòng)助推學(xué)校特色建設(shè)。凌海市西八千中心小學(xué)在規(guī)范寫字教學(xué)上提倡“四個(gè)堅(jiān)持”。

首先，堅(jiān)持認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。保證寫字教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)是課堂落實(shí)規(guī)范寫字的前提。八千小學(xué)要求老師們舍得在課上花時(shí)間進(jìn)行寫字指導(dǎo)，而且低年級(jí)每節(jié)課的寫字時(shí)間要在15分鐘左右，堅(jiān)持每節(jié)課做到認(rèn)字即寫字，寫字即寫規(guī)矩字。寫字教學(xué)除了有專門的寫字時(shí)間外，還應(yīng)該在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中把寫字落到實(shí)處。其次，堅(jiān)持寫字和訓(xùn)練“雙姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合。良好的書寫習(xí)慣是寫好字的基礎(chǔ)。因此，苗校長要求老師在寫字教學(xué)時(shí)一定要指導(dǎo)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，包括正確的書寫姿勢(shì)，正確的執(zhí)筆方法及掌握漢字基本筆畫的寫法及正確的間架結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫字習(xí)慣方面存在問題時(shí)，一定要及時(shí)加以糾正。再次，堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育、品性教育有機(jī)結(jié)合。規(guī)范寫字教學(xué)是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是新課程理念的具體實(shí)踐。最后，堅(jiān)持課堂評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使教師與學(xué)生都能把注意力集中在教學(xué)任務(wù)的某些重要部分，從而促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展。對(duì)于教師來說，適時(shí)的、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使教師明確教學(xué)工作中需要努力的方向。對(duì)于學(xué)生來說，適時(shí)的、正確評(píng)價(jià)可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果，甚至對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展會(huì)起到不可忽視的作用。

五、健全寫字檔案，時(shí)時(shí)評(píng)價(jià)成長

書法檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標(biāo)。書寫檔案包括教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案兩部分。教師書寫檔案主要包括教師的鋼筆字和毛筆字練功本及平時(shí)練習(xí)的過程性材料；學(xué)生書寫檔案主要以班級(jí)為單位歸檔。每生一本“我的寫字展覽室”，存放每學(xué)期的規(guī)范書寫作品，學(xué)校將優(yōu)秀學(xué)生作品裝訂成冊(cè)，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。師生的書法檔案存放于書法展室中。凌海市八千小學(xué)師生的規(guī)范寫字作品都會(huì)分類歸檔，不同類作品按照紙張格式、年級(jí)、作品等級(jí)等進(jìn)行分類歸檔。每個(gè)學(xué)生都有一本規(guī)范寫字檔案和作品集，使每個(gè)學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能看到自己練習(xí)規(guī)范寫字的過程和成果。

凌海市西八千中心小學(xué)要求每個(gè)班級(jí)利用宣傳欄，對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行班級(jí)內(nèi)展示，每周周五進(jìn)行更換（雙周優(yōu)秀版，單周進(jìn)步版），讓每一位孩子的字都有一次展示的機(jī)會(huì)。學(xué)校每月進(jìn)行一次學(xué)生作品評(píng)比，并對(duì)各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀作品在全校范圍內(nèi)展示，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰（中心小學(xué)100名、南八千50名）。通過練字，要讓學(xué)生樹立“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事，堂堂正正做人”意識(shí)。通過學(xué)習(xí)園地“寫字展臺(tái)”和走廊展板等展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。凌海市西八千中心小學(xué)不定期地開始學(xué)生規(guī)范書寫比賽，表獎(jiǎng)成績優(yōu)異的學(xué)生。

六、校園文化建設(shè)，處處規(guī)范書寫

八千小學(xué)的辦公室走廊一進(jìn)門便看見三個(gè)醒目的大字“靜、凈、敬”，其寓意深刻，肅靜下來，安心工作；干凈起來，舒心做事；尊敬開來，愛崗敬業(yè)。入此境，靜凈敬，好心態(tài)，育靈性。走廊兩側(cè)是我校師生活動(dòng)的剪影和學(xué)生的作品展。一張張圖片的背后，孕育了生命的活力，彰顯著童心的靈氣。學(xué)校櫥窗是校園文化的重要陣地，也是展示師生精神面貌的窗口。學(xué)校校甬路旁邊的六塊宣傳板分別展示了校園文化框架，文字有限，內(nèi)涵無限。學(xué)校教室門前有四個(gè)櫥窗，分四個(gè)板塊，分別展示了教師深厚的粉筆字基本功。前棟房門洞西側(cè)是全校教師的軟硬筆書法作品展。幾年來，八千小學(xué)教師苦練基本功，三筆一話，提升素質(zhì)，一手好字，成就一生。八千小學(xué)有書法教室1個(gè)，設(shè)施齊全，能滿足教學(xué)及教師基本功練習(xí)的需要。書法教室內(nèi)設(shè)有毛筆字練習(xí)園地，墻壁上掛滿書法作品，除了師生作品外，還包括社會(huì)各界人士的祝愿題詞。此外，書法教室保存師生的書法作品集和書法評(píng)價(jià)檔案。

總之，在當(dāng)今全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，辦有特色的農(nóng)村小學(xué)，是深化農(nóng)村教育改革的重要途徑。一個(gè)學(xué)校辦學(xué)特色的形成，離不開其特色的發(fā)展策略。優(yōu)質(zhì)的、獨(dú)特的、適合的發(fā)展策略可以促進(jìn)辦學(xué)特色的更好發(fā)展。

【作者單位：渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院 遼寧】