張秀萍

區(qū)域性游戲是幼兒教育教學(xué)中的一部分內(nèi)容和一種重要的教學(xué)活動(dòng)形式；在幼兒教育中占據(jù)著重要的教學(xué)地位；是培養(yǎng)幼兒自主性探索學(xué)習(xí)能力的一種有效途徑；同時(shí)對(duì)培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自主學(xué)習(xí)能力具有重要促進(jìn)作用。幼兒通過(guò)親身參與游戲，不僅能夠?qū)W習(xí)游戲知識(shí)，而且可以提高自身的綜合素質(zhì)。

在新時(shí)代背景下，隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)人才的要求不僅是對(duì)知識(shí)的要求，同時(shí)也注重對(duì)綜合能力高低的要求。幼兒教育對(duì)人的一生有著重要的影響。幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自主探索力等綜合能力的培養(yǎng)，在幼兒教育中得到越來(lái)越多的重視。幼兒教育階段是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段；同時(shí)也是智力，心理、習(xí)慣形成的重要階段；在素質(zhì)教育普及的今天，不論是父母還是老師，都注重對(duì)幼兒的綜合能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。區(qū)域游戲作為幼兒教育中重要的一環(huán)，是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造的自由發(fā)揮的游戲活動(dòng)空間。幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好興趣，做自己喜歡的游戲，根據(jù)對(duì)生活的理解，發(fā)揮自己的想象力，在游戲中鍛煉自己的自主性探索能力。因此，區(qū)域游戲是培養(yǎng)幼兒自主探索能力的有效途徑，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然。但是，在實(shí)際的幼兒區(qū)域游戲教學(xué)中，還存在著一些問(wèn)題。

一、區(qū)域游戲在幼兒教育中存在的問(wèn)題

幼兒教育是素質(zhì)教育的一部分，是培養(yǎng)幼兒自主性探索能力的關(guān)鍵階段，區(qū)域游戲活動(dòng)能否有效開(kāi)展關(guān)系到幼兒教育質(zhì)量的好壞；同時(shí)，對(duì)幼兒的自主性探索能力發(fā)展也有重要影響。在實(shí)際幼兒教育中還存在很多不利于幼兒自主性探索能力培養(yǎng)的問(wèn)題。例如，幼兒自主性探索受到限制，游戲資料投放不足，游戲空間不夠，教師指導(dǎo)不到位等問(wèn)題，都阻礙著幼兒教育中自主探索能力的培養(yǎng)。在幼兒教育區(qū)域游戲教學(xué)過(guò)程中，只有對(duì)這些問(wèn)題的存在給予充分的認(rèn)識(shí)，才能在教學(xué)過(guò)程中，做到有的放矢，保證區(qū)域游戲達(dá)到預(yù)期的效果。

二、區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒自主性探索力的途徑

（一）創(chuàng)造良好自由的游戲環(huán)境，制定科學(xué)的目標(biāo)

區(qū)域游戲中，幼兒是游戲活動(dòng)的主體，教師是引導(dǎo)者，自主選擇權(quán)應(yīng)該在幼兒手中，老師不應(yīng)該過(guò)多干預(yù)，只需進(jìn)行必要的指導(dǎo)；在游戲材料保證充足的情況下，應(yīng)該給予幼兒足夠的自由發(fā)揮空間，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣選擇自己喜歡的游戲，這樣可以激發(fā)幼兒自主游戲的熱情和興趣，充分發(fā)揮自己的想象力，有利于幼兒自主探索能力的培養(yǎng)。在區(qū)域游戲中，老師還應(yīng)該在游戲開(kāi)始前，根據(jù)游戲材料，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，制定科學(xué)合理可執(zhí)行的游戲教學(xué)目標(biāo)。有了區(qū)域游戲教學(xué)的目標(biāo)，在幼兒游戲的過(guò)程中，老師才能根據(jù)游戲目標(biāo)進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，使游戲發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）提供豐富的物理環(huán)境，激發(fā)自主探索的興趣

幼兒好奇心較強(qiáng)，同時(shí)又有好動(dòng)的天性，游戲不僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行玩耍的，還應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，使學(xué)生在游戲的同時(shí)，起到教育啟蒙的作用。這就需要老師營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境，讓幼兒內(nèi)心感到溫馨，才能放開(kāi)自己盡情游戲，激發(fā)游戲的興趣。同時(shí)，豐富多樣的物理環(huán)境是區(qū)域游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。游戲的開(kāi)展是借助物理環(huán)境實(shí)現(xiàn)的，每個(gè)孩子都有自己喜歡的游戲，這就需要不同的游戲工具。因此應(yīng)該保證充足的游戲物質(zhì)，幼兒在豐富的物理基礎(chǔ)之上，發(fā)揮想象力，根據(jù)對(duì)生活的理解，完成不同的游戲，在完成游戲的過(guò)程中，對(duì)幼兒自主性探索能力的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

（三）教師重視區(qū)域游戲中幼兒自主性探索力的培養(yǎng)

區(qū)域游戲雖然要尊重幼兒的自主選擇，保證幼兒的游戲空間，避免過(guò)多的干預(yù)，但是，并不是說(shuō)老師在區(qū)域游戲中無(wú)事可做，不需要做任何事情，讓學(xué)生進(jìn)行放羊式的游戲活動(dòng)。在區(qū)域游戲的過(guò)程中，老師還是有很多工作要做的。比如游戲的同時(shí)應(yīng)該保證孩子的安全；在游戲過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使幼兒具有目的性的游戲，通過(guò)游戲不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能培養(yǎng)幼兒的自主探索能力。如果老師不進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)，幼兒在游戲過(guò)程中遇到困難無(wú)法解決的時(shí)候，就會(huì)打消游戲的積極性，對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)也是不利的。

三、總結(jié)

區(qū)域游戲活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒自主性探索能力的有效教學(xué)手段；是幼兒綜合素質(zhì)提高的重要教學(xué)活動(dòng)；也是素質(zhì)教育的今天，對(duì)幼兒教育的基本要求。區(qū)域游戲在幼兒教育中占有重要的地位，應(yīng)該給予高度的重視。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，在幼兒教育的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該時(shí)刻抱有不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新教育理念，使區(qū)域游戲活動(dòng)在幼兒教育的教學(xué)中時(shí)刻充滿新鮮的血液，保持活力。同時(shí)區(qū)域游戲材料的投放也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。為幼兒教育創(chuàng)造和諧、輕松、愉快的游戲氛圍，使幼兒能夠擁有自主游戲、思考、探索的空間和環(huán)境。在幼兒教育過(guò)程中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒教育的不斷發(fā)展。

【作者單位：龍巖市永定區(qū)鳳城中心幼兒園 福建】