藍(lán)坤德

隨著素質(zhì)教育概念的不斷普及，無論是家長還是學(xué)校，對現(xiàn)有的教學(xué)模式都進(jìn)行了相應(yīng)的研究。對小學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)比較簡單，主要是對一些常識性的知識點進(jìn)行了解與記憶，所以“快樂學(xué)習(xí)、興趣激發(fā)”成了當(dāng)前小學(xué)教育工作開展的主要引導(dǎo)方向。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門幫助小學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力的入門級課程，無論是對小學(xué)學(xué)習(xí)階段，還是之后進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)來說，都具有重要的基礎(chǔ)意義，因此本文將對興趣培養(yǎng)觀念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革做出相關(guān)分析。

在信息化技術(shù)發(fā)展迅速的今天，數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)人們思考能力與邏輯思維能力的重要載體，涉及生活的各個領(lǐng)域，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性不言而喻。從全世界來看，幾乎每個國家都在小學(xué)階段把數(shù)學(xué)作為一個重要的學(xué)科，大到國際財政貿(mào)易、國際會議、進(jìn)出口交易，小到醫(yī)藥、建筑、電腦、手機(jī)、產(chǎn)品說明書，數(shù)學(xué)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。作為小學(xué)生，無論上高中、大學(xué)、攻讀碩士、博士，還是以后的工作和生活，都離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，能夠為生活帶來很多便利。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法現(xiàn)狀

近年來，隨著我國基礎(chǔ)教育改革不斷深化，各省市教育蓬勃發(fā)展，小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施得到了一定的改善，但是一些地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)實因素，受師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施、生源質(zhì)量等多方面的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法存在不少問題。在應(yīng)試教育的影響下，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師不顧培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盲目追求考試成績，對學(xué)生進(jìn)行填鴨式的教育，結(jié)果往往適得其反。在課堂教學(xué)方式上，很多教師不主動與學(xué)生交流，只顧照本宣科，學(xué)生被動接受，積極性調(diào)動不起來；在教學(xué)內(nèi)容上，只顧培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，隨意壓縮數(shù)學(xué)課外知識的講解時間，容易造成學(xué)生只會解題，而不同什么叫數(shù)學(xué)；在教學(xué)手段上，很多教師還停留在一塊黑板、一本教材、一支粉筆、一臺錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)階段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對教師本人和教學(xué)模式提出了新的要求，如何改變舊的教學(xué)觀念、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以快樂學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量成為本文研究的重點內(nèi)容。

二、快樂學(xué)習(xí)思維下小學(xué)數(shù)學(xué)改革對策

類似于數(shù)學(xué)這種理科型科目，學(xué)習(xí)本身就是一個枯燥無味的過程，小學(xué)生年齡小、理解能力較差，如果教學(xué)方法不得當(dāng)?shù)脑?，很容易產(chǎn)生厭煩的情趣。而小學(xué)生的特點是好動、好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)，正確的引導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)才能真正達(dá)到“快樂學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗，將從以下幾個方面探討小學(xué)數(shù)學(xué)快樂學(xué)習(xí)對策。

（一）營造氛圍，激發(fā)興趣

針對小學(xué)生好奇心重、動手能力較強(qiáng)的特點，教師應(yīng)在上課之前用心準(zhǔn)備，充分研究教材，在各教學(xué)環(huán)節(jié)增加趣味性；注重學(xué)生的個性化需求，以學(xué)生為主體，建立新型師生關(guān)系。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)字的過程中，教師和學(xué)生可以用肢體形象表達(dá)數(shù)字的圖像；也可以用與生活相關(guān)的對話模擬場景，如，利用鐘表上的時間刻度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗一些實際的數(shù)字使用環(huán)境，在樂趣中學(xué)習(xí)。同時，也要積極鼓勵學(xué)生課前準(zhǔn)備，給每個學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。把生活和教材結(jié)合起來，讓學(xué)生無時無刻不在感受數(shù)學(xué)，鍛煉數(shù)字理解能力，突破心理障礙。讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛用途和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會意義，為今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，教師要多鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的意念和力量。

（二）投其所好，培養(yǎng)興趣

激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣之后，教師要讓學(xué)生興趣保持下去。課堂上教師要靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以教材內(nèi)容素材為主，靈活運用教學(xué)工具，如投影儀、收音機(jī)、圖片、模型和肢體動作、表情等表現(xiàn)方法，化靜為動，調(diào)動學(xué)生多種感官，讓學(xué)生在情境化的氛圍中感知--模擬--鞏固--應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)?？刹捎媚M情景法，如，學(xué)生學(xué)習(xí)市場中買東西時的場景，讓學(xué)生用模擬的紙幣訓(xùn)練一些簡單的“加減法”，把教材學(xué)到的東西通過模擬加以鞏固和應(yīng)用。也可采用角色扮演法，教師把教材中的故事改編成對話，讓學(xué)生實時扮演角色，不僅大大活躍了課堂氣氛，還增加了學(xué)習(xí)的趣味性，化繁為簡地給學(xué)生留下深刻的印象。

（三）靈活多樣，保持興趣

一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)語教師在教學(xué)中應(yīng)能使小學(xué)生保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣，一步步導(dǎo)向更高層次的學(xué)習(xí)項目，因此采取靈活多樣的教學(xué)模式就非常重要了。這里以數(shù)學(xué)游戲為例，談一下具體的應(yīng)用方法。如，講認(rèn)數(shù)“8”時，就是通過這幾種游戲鞏固了“8”的組成，第一，讓學(xué)生從學(xué)具盒里拿出小圓片擺8的組成，第二，老師擺出1—7的數(shù)字卡片，指名學(xué)生“找對子”，第三，做“找朋友”的游戲，老師把1—7的數(shù)字卡分別發(fā)給7個同學(xué)，每人拿一張站在講桌前，然后指定其中一人手拿自己的卡片站在6個同學(xué)的對面，用自己的卡片，去找朋友，他的數(shù)字卡片和對面的數(shù)字卡片要組成8。做這個游戲時，同學(xué)們更齊心了，注意力非常集中，很少有錯。每當(dāng)他們勝利時都會高興地鼓起掌來。

三、結(jié)語

總之，快樂與興趣是促使小學(xué)生努力學(xué)習(xí)最有效的因素。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要把握好教學(xué)理念，遵循數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，通過營造氛圍、投其所好、運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、保持興趣，為我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

【作者單位：龍海市隆教畬族中心小學(xué) 福建】