白蝶

什么是“玩美”？顧名思義就是玩樂與美育相結(jié)合，近幾年來，隨著時代的迅速發(fā)展，幼兒園教育也在日新月異地進步著，枯燥無味的美術(shù)課堂也逐步被“玩美”課堂所替代，讓幼兒更多地在玩樂中進行美的教育，感受美，欣賞美，玩樂美。

玩是每個孩子的天性，在美術(shù)課堂中融入游戲，玩美融合，通過孩子玩藝術(shù)的過程，讓孩子發(fā)現(xiàn)藝術(shù)樂趣所在。在課堂中首先要以愉悅的心情來感染幼兒，帶著美好的心情和孩子們一起游戲、學(xué)習(xí)。其次，“玩美”課堂需要老師大膽放手，讓孩子自己動手玩與創(chuàng)作，孩子們能想到的往往比教師更豐富，最后就是要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！皩W(xué)中玩、玩中樂”“課堂游戲化”“玩美課堂”是我們不斷追求的境界。

一、創(chuàng)意玩美課堂——讓生命在藝術(shù)中自由穿行

新《綱要》中指出幼兒期的藝術(shù)教育是以培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣、豐富他們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感、感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣為目標(biāo)。孩子進行美術(shù)創(chuàng)作不僅是表現(xiàn)他們的所知，更把自己的體驗和情感融入其中，美術(shù)活動應(yīng)成為孩子表達(dá)所知、所想、所感的天地。近幾年，我園也多次開展創(chuàng)意美術(shù)活動，通過上課評課、區(qū)域評比等方式將創(chuàng)意美術(shù)活動和我們的園本課程有機地整合起來。

在開展創(chuàng)美活動時，我結(jié)合了課程游戲化也創(chuàng)設(shè)了一節(jié)小班美術(shù)活動《歡樂打地鼠》，小班的孩子年齡小，很喜歡做游戲，在設(shè)計這節(jié)課時，我考慮到小班幼兒年齡小，手的動作不夠靈活，所以在歡樂打地鼠這節(jié)課的手工制作這一環(huán)節(jié)中，我主要采用撕、貼、插這三個步驟，來讓幼兒更好地掌握做地鼠的技巧。在活動中，我是這樣設(shè)計的。

（1）豐富孩子的感性經(jīng)驗

小動物是孩子們比孩子們比較喜歡的，我以一只大地鼠為開頭，使小朋友們更樂意與我做游戲，在教學(xué)中，我盡可能讓孩子們通過看一看地鼠的顏色，想一想怎樣才能把小地鼠請出來，玩一玩打地鼠游戲，從而激發(fā)孩子們對這節(jié)課的興趣。

（2）運用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣

用孩子常見的打地鼠游戲，讓孩子們通過認(rèn)識地鼠，初步打地鼠，猜測制作過程，制作自己的小地鼠，再一次游戲，小班孩子的注意力容易分散，所以在一開始我就頭戴地鼠帽子吸引孩子們的注意，幼兒對游戲充滿興趣。

（3）適當(dāng)?shù)厥痉杜c指導(dǎo)

在制作地鼠過程中，我并沒有拿著材料教孩子們怎么做，而是用照片形式配上解說撕一撕、套一套、粘一粘、插一插，當(dāng)孩子們制作成功后，幼兒很有興趣地玩起了小地鼠。

通過這堂創(chuàng)意美術(shù)課，我發(fā)現(xiàn)孩子們對有游戲的課堂真的很感興趣，當(dāng)我剛拿出游戲的卡通頭飾時，一下子就抓住了孩子們的吸引力，將玩與美結(jié)合在課堂中也一直是我所追求的，這樣的創(chuàng)意美術(shù)活動給了我多次鍛煉的機會，也給了孩子們寬松熱烈、互助合作的氛圍，讓孩子們在藝術(shù)的海洋中自由地遨游。

二、架構(gòu)玩美課程——讓生命在活動中絢爛綻放

“玩”出來的美術(shù)，既是生活的反映，又是情感的表達(dá)，其過程既是學(xué)習(xí)也是游戲。除了創(chuàng)意美術(shù)之外，我們還合理利用幼兒園、家庭、社區(qū)等資源，在開展“生命安全、慶祝節(jié)日、家園共育、陽光體育運動、環(huán)境教育”等活動時選擇符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的課程資源，同時我們倡導(dǎo)教師積極發(fā)揮專業(yè)特長，從多方面的視角開發(fā)班本特色課程。

如，在“玩美”陽光體育運動中，我們開展的競賽性游戲既富有趣味性，又有對抗性，有利于幼兒在活動中表現(xiàn)自我，又能培養(yǎng)他們堅定的意志力。在教學(xué)過程中，我們有意識地培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神，不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使他們的表現(xiàn)欲望更加強烈，通過玩來培養(yǎng)合作意識，在玩中感受學(xué)習(xí)的樂趣，集體榮譽感又增強了幼兒的自信心?！巴婷馈闭n堂的教育理念的核心是以幼兒為主，所以為了更好地體現(xiàn)幼兒的主體性，參與游戲的積極性也顯得尤為重要。

在“玩美”安全課程中，我們結(jié)合主題活動、實踐活動和安全教育活動，向幼兒傳授關(guān)于消防、防拐防騙、溺水等安全小知識，通過消防演練等實踐活動讓孩子有更好的感受，從而引導(dǎo)他們學(xué)會保護自己，珍惜生命，把握生命發(fā)展的無限可能。

在“玩美”節(jié)日課程中，節(jié)日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機，幼兒園開展節(jié)日活動，對于幼兒的全面發(fā)展是十分有益的，它在幼兒園活動中也占有一定的位置。因而我們可以通過節(jié)日活動去激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，去發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。

三、開展特色玩美游戲——讓生命在藝術(shù)中靈動歡騰

玩是孩子們最喜歡的表達(dá)方式，我們根據(jù)幼兒的年齡、愛好等開設(shè)了豐富多彩的游戲主題，將枯燥乏味的學(xué)習(xí)融入有趣的玩美游戲之中，幼兒在這種愉悅的氛圍中，自然而然地愿意大膽表達(dá)自己的想法，在快樂的游戲中得到美的熏陶。在歡快的節(jié)奏中，在神奇的魔法中，在曲折的故事情節(jié)中，在跳動的律動中，在快樂的游戲中......老師的指導(dǎo)在不經(jīng)意中開始，也在不經(jīng)意中結(jié)束，生命在藝術(shù)中靈動歡騰了起來。

四、營造親子玩美時光——讓生命在情感交融中幸福成長

在教育教學(xué)中，家庭教育往往容易被忽視，因此幼兒園的家園互動不僅便于家長了解幼兒園課程開展的情況，也便于家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，年齡越小的幼兒越需要通過親子互動來體驗創(chuàng)意、實現(xiàn)創(chuàng)意。任何活動的開展，都離不開家長們的支持，我園開設(shè)的家長半日活動、親子運動會、美術(shù)節(jié)等活動成為實現(xiàn)親子玩美時光的一座橋梁，帶領(lǐng)家長走進幼兒園，通過親子創(chuàng)意美術(shù)，讓家長們與孩子們一同走進“玩美”課堂，和孩子一起手工、繪畫、涂鴉、創(chuàng)作，體驗“玩”帶來的樂趣，并感受課堂所帶來的親情美，在豐富我園的課程資源、家園融合的玩美課堂開展的同時，讓幼兒、家長、教師在情感交融中幸福成長。

“玩”“美”結(jié)合的前提是需要一個會玩的老師，學(xué)會充分挖掘身邊的資源，學(xué)會合理利用各種材料創(chuàng)造出新玩法，在教學(xué)過程中，正確地引領(lǐng)幼兒。有會玩的老師就會有玩的學(xué)生，通過“玩美”教育，讓師生享受學(xué)習(xí)的樂趣，感受生活的美好，感悟生命的價值。

【作者單位：常州市天寧區(qū)朝陽幼兒園 江蘇】