路迪

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生成人成才的強(qiáng)有力保障。本文從建立優(yōu)秀班級(jí)文化的重要性出發(fā)，探討了小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的具體方法。

班級(jí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，是每個(gè)教師教書育人的主要陣地，是教師與學(xué)生交流合作的地方。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是學(xué)生成人成才的強(qiáng)有力保障。

一、關(guān)于班級(jí)文化的概述

（一）建立優(yōu)秀班級(jí)文化的重要性

建立優(yōu)秀文化的重要性體現(xiàn)在五個(gè)層面：第一，引導(dǎo)層面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展；第二，凝聚力層面，在一個(gè)班集體里，學(xué)生們?yōu)榱思w的目標(biāo)，大家每個(gè)人都盡可能地做得更好，爭(zhēng)取為自己的班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，在這樣的氛圍下，學(xué)生們也會(huì)更加團(tuán)結(jié)，班級(jí)會(huì)有更強(qiáng)的凝聚力；第三，激勵(lì)與教育層面，在好的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)生活，學(xué)生會(huì)受到好環(huán)境的影響，他們會(huì)互相比著學(xué)習(xí)，這樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)是十分有幫助的；第四，控制與規(guī)范層面，學(xué)生們?yōu)榱司S護(hù)自己的班級(jí)文化，會(huì)適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱男袨?，從而使自己的行為更加?guī)范；第五，傳遞層面，好的班級(jí)文化學(xué)生會(huì)受到感染，并且他們會(huì)把這種精神傳遞出去。

（二）小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容

小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容：（1）物質(zhì)文化建設(shè)，有一定的物質(zhì)文化才能為班級(jí)文化建設(shè)提供一定的保障。（2）班級(jí)有一定秩序，班級(jí)一定的秩序，有利于老師的管理，并且在建設(shè)班級(jí)文化的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)按照老師的指導(dǎo)去做。（3）建立班級(jí)精神文化，這是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。（4）活動(dòng)文化的建設(shè)，這是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分。

二、小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的具體方法

只有為小學(xué)生建立良好的班級(jí)文化，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中處處可見，它是一種特殊的教育方式。小學(xué)班級(jí)文化的建設(shè)主要是通過班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)精神等共同作用，形成屬于自己的班級(jí)文化，并且使這種班級(jí)文化一直發(fā)展下去，讓學(xué)生受這種文化的熏陶，朝著正確的方向發(fā)展。

（一）加強(qiáng)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

教室對(duì)于老師還有學(xué)生來說都是一個(gè)非常重要的場(chǎng)所，因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)、生活、溝通等都在教室，老師們授課也是在教室，同時(shí)老師與學(xué)生的溝通主要也是在教室。所以在班級(jí)文化建設(shè)的時(shí)候應(yīng)該重視教室的環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)班級(jí)物質(zhì)文化具體應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：讓學(xué)生輪流做值日，保證教室的干凈整潔，班級(jí)衛(wèi)生直接影響班級(jí)文化建設(shè)；裝扮教室的墻壁，比如，實(shí)際上黑板報(bào)可以體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的文化，教室的后邊黑板可以鼓勵(lì)學(xué)生定期做一些板報(bào)，讓繪畫、寫字好的學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)。教室兩邊的墻壁老師可以給學(xué)生買一些貼紙，做一些學(xué)習(xí)小天地，在這里展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、優(yōu)秀試卷等等，讓學(xué)生們以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)。在教室的前面黑板的上方，老師可以拉條幅。上面寫上班級(jí)的座右銘，這樣學(xué)生一抬頭就可以看到，時(shí)時(shí)刻刻可以提醒他們，讓他們學(xué)習(xí)控制自己的行為，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)而努力。當(dāng)然班級(jí)座右銘的選擇需要大家集體討論以后再做決定。另外還可以在班級(jí)空余的墻壁上貼一些名言警句。這樣整個(gè)教室就會(huì)充滿濃濃的文化氣息。

（二）加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)需要班級(jí)制度的協(xié)助，同時(shí)只有班級(jí)有一定的制度，才能規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè)，是在老師的引導(dǎo)下，師生協(xié)商共同來制定班級(jí)制度，這樣的制度學(xué)生們才能認(rèn)可，才能遵守；引導(dǎo)學(xué)生都執(zhí)行班規(guī)，這樣整個(gè)班級(jí)才會(huì)更加有秩序；加強(qiáng)班級(jí)干部的引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓他們?yōu)槠渌麑W(xué)生樹立榜樣，并且還可以幫助老師管理班級(jí)；每天都要指派一名班干部來管理班級(jí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。老師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┌喔刹柯毼?，盡量讓更多的學(xué)生有鍛煉自己的機(jī)會(huì)；制定班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，這樣小學(xué)生就會(huì)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化會(huì)影響小學(xué)生價(jià)值觀、道德觀的形成，還會(huì)影響他們看待問題的角度、處理人際關(guān)系的方式等等，它是小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)最重要組成部分，是小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的開始和歸宿；確定恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生為了班級(jí)目標(biāo)而奮斗；引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待輿論、形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，讓整個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)；完善班級(jí)的評(píng)級(jí)機(jī)制，讓學(xué)生之間學(xué)會(huì)欣賞；定期進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、老師、同學(xué)等等，豐富班級(jí)的精神文化。

（四）加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)

開展班會(huì)、體育活動(dòng)、歌唱比賽、學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等都屬于班級(jí)活動(dòng)文化。班級(jí)活動(dòng)文化為小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)注入了活力，同時(shí)它還是班級(jí)精神面貌與管理成果的體現(xiàn)，多方面、開放性的班級(jí)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。比如，班級(jí)內(nèi)舉行讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣；舉行各類體育活動(dòng)，比如，踢足球、跑步比賽等等，使學(xué)生有一個(gè)健康的好身體；舉行詩(shī)歌朗誦比賽、書法比賽、繪畫大賽等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。通過舉行各類活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生共同努力，就可以營(yíng)造好的班級(jí)文化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)既要制定嚴(yán)格的班級(jí)制度，又要營(yíng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。舉行各類班級(jí)文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生相互幫助，一起學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的目標(biāo)共同努力。小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，很多教育專家也已經(jīng)越來越重視這一問題，作為小學(xué)老師，在進(jìn)行小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的時(shí)候應(yīng)該大膽嘗試，慢慢進(jìn)行深入的探索，找到適合自己班級(jí)文化建設(shè)的方法。

【作者單位：沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中心小學(xué) 江蘇】