張文岑

以學(xué)生在生物園發(fā)現(xiàn)“樹(shù)葉上面開(kāi)花”一件小事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究研究此現(xiàn)象，最終發(fā)現(xiàn)榕樹(shù)上的“花”為木虱蟲(chóng)癭為例。論述如何在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究興趣實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的留心觀(guān)察、細(xì)心研究、耐心實(shí)驗(yàn)和恒心堅(jiān)持的習(xí)慣。

某年9月剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)生在去上音樂(lè)課的路上，發(fā)現(xiàn)一棵很神奇的樹(shù)。這棵樹(shù)神奇在哪里呢？樹(shù)的葉片上竟然結(jié)了一些小小的“果實(shí)”，有一些還“開(kāi)花”了！

我?guī)Я税嗌弦恍┩瑢W(xué)去看了，跟學(xué)生們談?wù)摚核麄冇械恼f(shuō)是果實(shí)，有的說(shuō)是豆子，有的說(shuō)是蟲(chóng)卵，有的說(shuō)就是花……

其中我有一個(gè)學(xué)生小李，他最積極，主動(dòng)來(lái)找我，說(shuō)“老師我想知道這些果子、花朵是什么?！蔽艺f(shuō)“老師也不清楚，你有興趣的話(huà)我們一起來(lái)研究一下吧！”。

一、留心觀(guān)察

觀(guān)察了幾天之后，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)了原來(lái)樹(shù)葉上的“果子”、“花”是會(huì)變化的。

這可把小李高興壞了，他說(shuō)果子越來(lái)越少，有一些葉片也變得殘缺不全，這可能是不是“花”吧？我們兩個(gè)討論提出假設(shè)：會(huì)不會(huì)跟蟲(chóng)子有關(guān)？而葉片殘缺不全的原因可能是蟲(chóng)子出來(lái)后，把葉子吃掉了。

二、細(xì)心研究

說(shuō)來(lái)非常慚愧，我雖然是科學(xué)老師，但是本科是學(xué)化學(xué)的，對(duì)于生物問(wèn)題也經(jīng)常丈二摸不著頭腦。于是我只能去請(qǐng)教我的大學(xué)學(xué)生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察后，我們初步認(rèn)為那是一棵榕樹(shù)。因?yàn)椋孩贅?shù)干上有托葉環(huán)痕；②樹(shù)枝掐開(kāi)之后有乳汁。有這兩個(gè)特征就可以確定樹(shù)木是桑科榕屬。

三、耐心實(shí)驗(yàn)

其實(shí)進(jìn)行到這里，小李同學(xué)出現(xiàn)了所有小學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題——沒(méi)耐心。小李在困難面前沒(méi)有耐心了，他會(huì)跟我聊“老師，合唱隊(duì)那邊排練比較緊，我不想研究了……”、有時(shí)候提出的問(wèn)題很拖延“老師，你布置的問(wèn)題我還沒(méi)有去查，最近忘記了”。

于是我跟小李的家長(zhǎng)聊一聊，答應(yīng)做小李工作。在我和小李父母的鼓勵(lì)下，小李同學(xué)慢慢恢復(fù)了對(duì)研究的信心；而我，在和大學(xué)一位同學(xué)商量后，決定帶蟲(chóng)樣（果樣）去廣州中科院華南熱帶植物研究所，請(qǐng)我一位博士在讀的同學(xué)或者一些土壤動(dòng)植物學(xué)專(zhuān)家，看看究竟是什么蟲(chóng)子。

四、恒心堅(jiān)持

為了弄清楚果子（蟲(chóng)子），我們一起去了廣州華南植物園。在中科院華南植物研究所中，我們拜訪(fǎng)了在恢復(fù)生態(tài)學(xué)研究組工作的余博士，在他的指導(dǎo)下，小李使用到了學(xué)校里見(jiàn)不到的電子顯微鏡，完成了研究！

“我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，余博士讓我們使用一臺(tái)電子解剖顯微鏡，我首先學(xué)習(xí)了如何調(diào)焦距以及練習(xí)雙眼使用顯微鏡；之后我使用鑷子和解剖針將制備的樣品的蟲(chóng)癭打開(kāi)，你們猜我看到什么？我看到了一個(gè)小小的蟲(chóng)子！我很興奮地用解剖針將小蟲(chóng)子放入盛有95%酒精溶劑的表面皿內(nèi)觀(guān)察，我看見(jiàn)蟲(chóng)子的樣子了！”

我們帶來(lái)的果子其實(shí)是“蟲(chóng)癭”，是蟲(chóng)子生長(zhǎng)發(fā)育的房子。通過(guò)近一個(gè)月的觀(guān)察和幾次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，①蟲(chóng)癭大約是在8月底到9月份開(kāi)始生長(zhǎng)發(fā)育，到了10月份數(shù)目減少了，可見(jiàn)其生長(zhǎng)發(fā)育有一定的季節(jié)性；②蟲(chóng)癭裂開(kāi)后的樹(shù)葉殘缺不全可能是由于這些蟲(chóng)子會(huì)啃食樹(shù)葉，因此可能是一種食榕樹(shù)樹(shù)葉的害蟲(chóng)；③通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，華南熱帶植物研究所的實(shí)驗(yàn)員認(rèn)為該蟲(chóng)癭內(nèi)的動(dòng)物為木虱科蟲(chóng)類(lèi)。

五、“四心”開(kāi)花

經(jīng)過(guò)為期幾個(gè)月的研究，小李在我的輔導(dǎo)下看了很多文獻(xiàn)，榕樹(shù)上面造癭的昆蟲(chóng)主要是是：木虱、薊馬。在學(xué)校里面已經(jīng)研究過(guò)薊馬的蟲(chóng)癭和幼蟲(chóng)，與這次的蟲(chóng)癭有很明顯的區(qū)別，因此基本可以斷定是木虱科沒(méi)錯(cuò)。之后，小李在我的輔導(dǎo)下又花了大量的時(shí)間把我們的研究過(guò)程寫(xiě)成了一篇小論文《樹(shù)葉上面開(kāi)花了？》。

前前后后幾個(gè)月的時(shí)候，我們留心觀(guān)察、細(xì)心研究、耐心實(shí)驗(yàn)、恒心堅(jiān)持，在“四心”的引導(dǎo)下終于完成了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的初步研究。說(shuō)實(shí)話(huà)，缺少其中任何一心，這次科學(xué)探究就只能半途而廢。

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生留心觀(guān)察、細(xì)心研究、耐心實(shí)驗(yàn)和恒心堅(jiān)持。

1.提倡學(xué)生留心觀(guān)察：用自己的眼睛去看、用自己的頭腦去想、用自己的雙手去做……在生活中引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察周?chē)挛?，鼓?lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

2.輔導(dǎo)學(xué)生細(xì)心研究：其實(shí)所有的理工類(lèi)學(xué)科、自然學(xué)科，都會(huì)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中老師也會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生去細(xì)心計(jì)算。

3.鼓勵(lì)學(xué)生耐心實(shí)驗(yàn)：柏拉圖說(shuō)，耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，耐心屬于意志品質(zhì)的一個(gè)方面，即耐力。它與意志品質(zhì)的其他方面，如主動(dòng)性、自制力、心理承受力等有一定的關(guān)系。孩子的天性都是注意力容易轉(zhuǎn)移，遇到孩子沒(méi)有耐心的時(shí)候，教師甚至是父母一定要堅(jiān)持，不能因?yàn)楹⒆拥囊蠖龀鲎尣健?/p>

4.引導(dǎo)學(xué)生恒心堅(jiān)持：孩子學(xué)習(xí)的興趣是靠培養(yǎng)的。一般說(shuō)來(lái)他們對(duì)自己不認(rèn)識(shí)的事物總是充滿(mǎn)好奇心的，但是如果一旦讓他們失去信心就很難再度提起他們的興趣。所以我們就要去引導(dǎo)他們，讓他們能夠?qū)Ｐ牡厝?duì)待任何事物。

當(dāng)然，耐心和恒心總會(huì)得到回報(bào)的。小李撰寫(xiě)的《樹(shù)葉上面開(kāi)花了？》獲得了珠海市第29屆科技創(chuàng)新大賽論文類(lèi)一等獎(jiǎng)，并且作為珠海市僅有的兩名小學(xué)生代表珠海去廣州參加了廣東省第29屆科技創(chuàng)新大賽，獲得二等獎(jiǎng)和廣州六中校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)。但當(dāng)然我相信，在整個(gè)為期幾個(gè)月的實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中，帶給小李甚至是我的，更多的是一次次努力與堅(jiān)持，不斷追尋解決問(wèn)題的方法，是“四心”探究的“開(kāi)花”，甚至是一輩子難忘的經(jīng)歷。至于剛剛提到的獎(jiǎng)狀，它只不過(guò)是水到渠成的事情吧。

【作者單位：珠海市香洲區(qū)第七小學(xué) 廣東】