【摘要】英語的教育問題一直是我國所強調(diào)的教學(xué)方面的內(nèi)容，因為英語在生活中多方面的應(yīng)用，都顯示了其重要的地位與作用。為此，教師不能再延用傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方法，機械訓(xùn)練式的教學(xué)模式，并以貫穿素質(zhì)教育為原則，圍繞培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富教學(xué)內(nèi)容、增添課堂趣味等方式對英語學(xué)科實行重點教學(xué)，實行有效提高英語教學(xué)質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)策略；初中英語；課堂教學(xué)

【作者簡介】余國平，浙江省臨海市東塍中學(xué)。

因為初中英語的教學(xué)，是建立在學(xué)生具有初步的英語知識基礎(chǔ)上的，目的主要是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的英語交際能力。由于初中生剛剛正式接觸英語學(xué)習(xí)，對于英語存在著膽怯心理，所以我在英語教學(xué)中，采用循序漸進地方式進行英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律。下面我就從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富教學(xué)內(nèi)容、增添課堂趣味這三方面入手，進行簡析提高英語教學(xué)質(zhì)量的措施與策略。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

魏書生說：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣， 行為養(yǎng)成習(xí)慣， 習(xí)慣形成品質(zhì)， 品質(zhì)決定命運”，從這句話就能看出，一個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞對能力的提升與發(fā)展都起著不可忽視的作用。所以，本部分我以英語口語教學(xué)為例，因為初中生存在發(fā)音不夠標準、句子有錯誤等口語不好的問題，所以我有意識地重點展開訓(xùn)練，希望能提高學(xué)生的英語口語能力，培養(yǎng)英語對話的習(xí)慣。

例如在Unit 3 What are you doing for vacation？的教學(xué)中，我安排課堂導(dǎo)入活動“On vacation”，即使用英語將假期中所見到的人和事通過英語表達出來，再創(chuàng)設(shè)生活小情境，訓(xùn)練學(xué)生用英語進行情景對話的能力，為的是讓學(xué)生先親近英語，再讓英語融入生活。因此，在課堂活動中我提出了與本課內(nèi)容相關(guān)的問題：

Where are you going？

What happened on the vacation？

What are you doing for vacation？

通過上述問題的設(shè)置，在課堂活動中引發(fā)學(xué)生思考，再與課本知識串聯(lián)起來，讓學(xué)生多說多讀，加強口語訓(xùn)練。同時，在課堂上我也盡量用全英語進行教學(xué)，一開始的英語對話簡單一些，為的是讓學(xué)生熟悉課堂的教學(xué)流程和必備的英語教學(xué)用語，之后再逐步增加難度，用復(fù)雜的英語或者換一種表達方式，使得英語的教學(xué)更加全面，提供全方位的英語語言環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生的英語口語習(xí)慣做鋪墊。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，課堂授課的時間有限，所以這對教師來說，準備哪部分的教學(xué)內(nèi)容，如何安排課堂時間與采用何種方式教學(xué)是非常重要的。因此，我在日常教學(xué)過程中，改變了原有刻板的教學(xué)方式，采用合理的教學(xué)安排并插入一些有趣的、新鮮的東西，以充實課堂教學(xué)的內(nèi)容。

例如在教學(xué)Unit 5 If you go to the party， youll have a great time！時，我根據(jù)本文的中心思想為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“Can you come to my party？”的課堂游戲活動，以此話題開設(shè)英語口語討論與訓(xùn)練課，并讓學(xué)生以小組為單位，組織語言發(fā)表對聚會的活動安排，在學(xué)生發(fā)表看法之后，我對學(xué)生的發(fā)言進行評價和量化。接著開展拓展訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生思考參加聚會時所帶的禮物，用專有名詞或句子表達出來，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如：Music box、Skateboard、recreational machines等。因為通過提出探究式問題的方式教學(xué)，一方面能引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性，另一方面也能及時糾正學(xué)生的語法和發(fā)音錯誤，同時還可以發(fā)揮英語教學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。所以教師采取多樣的教學(xué)活動，運用合理有效的教學(xué)方式，對豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，有效提高學(xué)生的英語素質(zhì)等方面起到促進作用。

三、增添課堂趣味

在初中階段，學(xué)生的自主能動能力開始強化，但其行為上的特點就是愛說愛動，好奇心強，為此，教師要注重教學(xué)的方式方法，不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的填鴨式、機械式的教學(xué)方式，這樣不但會引起學(xué)生的反感，而且也打擊了學(xué)生的積極性。所以，為了讓學(xué)生學(xué)好英語提高學(xué)習(xí)效率，教師就要根據(jù)這個時期學(xué)生的特點轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，其中趣味性教學(xué)可以說是一種有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。下面我就簡單分析如何做到趣味性教學(xué)。

例如，在Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？ 的教學(xué)中，因為這節(jié)課本身就具有一定的趣味性，所以我開展了“Story time”的教學(xué)活動，即活動一：讓學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力來講述有關(guān)于UFO的故事，描述見到外星人的場景與自己內(nèi)心的感情活動。這不僅能拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，也能通過故事的講述學(xué)習(xí)到新的知識?；顒佣哼\用情景劇表演的形式來融入課堂的教學(xué)重點內(nèi)容，讓學(xué)生挑選角色，可以扮演people也可扮演ET，并通過故事情境的設(shè)定，鼓勵學(xué)生進行自主對話?？梢?，這些課堂趣味性的活動使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大提升，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。所以，運用做游戲的形式優(yōu)化英語教學(xué)，是一種能提高教學(xué)質(zhì)量的實質(zhì)性教學(xué)方式。

在我國的英語學(xué)習(xí)中，主要還是以課堂教學(xué)為主。教師為了提高英語的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)處于引導(dǎo)者的地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并且采用多種教學(xué)策略進行綜合教學(xué)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平、培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，最終有效提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。以上就是我對如何提高初中英語課堂教學(xué)策略所做的的簡析，這也是一個值得每一位初中英語教師不斷探討的問題。

參考文獻：

[1]杜明錄.初中英語教學(xué)中的問題與對策探析[J].學(xué)周刊，2015（14）.