【摘要】從浙江英語新高考的題型來看，無論是聽力、閱讀理解、完型填空還是語法填空、應(yīng)用文寫作或者概要寫作和續(xù)寫，都是建立在對詞匯的記憶和理解的基礎(chǔ)上。

【關(guān)鍵詞】新高考；英語詞匯；歸類；復(fù)習(xí)

【作者簡介】陳雨霞，浙江省臺州市天臺育英中學(xué)。

對于英語詞匯，怎樣才能花較少的時(shí)間取得較大的復(fù)習(xí)效果呢？這是英語教師和學(xué)生都比較關(guān)注的問題。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合英語新高考提出以下建議：

一、復(fù)習(xí)歸納詞匯的用法過語法關(guān)

動(dòng)詞變化形式多、搭配活躍，從用法上進(jìn)行分類記憶，既可記住詞匯，又可攻克語法難關(guān)。如：

1.都可接賓語和賓語補(bǔ)足語，形式卻不同。

如：某些動(dòng)詞forbid， advise， allowr等接動(dòng)詞作賓語時(shí)要用動(dòng)名詞，但接賓語的補(bǔ)足語的時(shí)候，賓語補(bǔ)足語要用不定式定。

如：We forbid smoking here. 賓語

We forbid you to smoke here. 賓補(bǔ)

2.賓語不同，語態(tài)不同，意義卻相同。

如：need， require， want， deserve等后接不定式的被動(dòng)形式或動(dòng)名詞的主動(dòng)形式，兩種形式意義相同。

如：The room requires to be cleaned/cleaning.

3.含被動(dòng)意味的動(dòng)詞。

sell， open， close， wash， cook， let等，當(dāng)主語是事物，且又是表示主語的特性和狀態(tài)，與行為方式狀語連用時(shí)，要用主動(dòng)形式表被動(dòng)意義。

如：My pen writes smoothly. 我的筆好寫。

4.記住只接不定式作賓語的詞和詞組。

只接不定式作賓語的詞和詞組有：decade， love， expect， refuse， wish， hope等。

5.記住只接動(dòng)名詞作賓語的詞和詞組。

只接動(dòng)名詞作賓語的詞和詞組：mind， risk， avoid， enjoy， keep， delay， finish， fee like， look forward to， can t help， keep（ on ）， miss， be used to， excuse， 等。

二、從搭配上復(fù)習(xí)歸納詞匯，過習(xí)語關(guān)

英語詞匯的搭配十分活躍，復(fù)習(xí)時(shí)我們要把重點(diǎn)放在某些常用的動(dòng)詞，名詞或介、副詞。我們可按下列方式進(jìn)行對比歸納。

1.記住常用的搭配活躍的名詞。常用的搭配較活躍的名詞有：time， way， moment， means等。如time的搭配短語在中學(xué)教材中出現(xiàn)了：

in no time（立刻. 馬上） on time（按時(shí)）

at no time（決不，永不） in time（及時(shí)，遲旱）

at a time（一次） behind the times（落伍）

2.記住常用的搭配活躍的動(dòng)詞。搭配活躍的動(dòng)詞：look， take， make， give， get， have， go， do， turn， put， set， come等。復(fù)習(xí)時(shí)要盡量將具有相反意義的介詞、副詞與同一動(dòng)詞搭配羅列在一起對比記憶。如：turn up放大音量等；出現(xiàn)，turn down放小音量等；拒絕，turn in上交，等。

3.記住常用的搭配活躍的介、副詞。搭配活躍的介、副詞有： in， out， up， down， on， to， from， for， over. with等。復(fù)習(xí)時(shí)，我們要從不同動(dòng)詞（或其它詞）與同一介、副詞搭配進(jìn)行逐一記憶，如on的搭配有：

On與動(dòng)詞的搭配

take on（雇用） get on（上車/船等）

live on（以……為生） feed on（以……為食）

turn on（打開開關(guān)/電器等） look on（旁觀）

三、復(fù)習(xí)歸納詞匯的詞序、結(jié)構(gòu)過辨析關(guān)

1.詞序不同、意思就不同：before long不久以后，long before很久以前；from far來自遠(yuǎn)方

2.動(dòng)詞后有無介詞，意思不同。如：leave離開某地，leave for去某地；reach到達(dá)，拿到，reach for伸手去拿

3.有無-1y， 意思和用法都不同。

①表具體（無-1y）和抽象（有-1y）的區(qū)別：

wide寬廣/widely廣泛地 deep深/deeply深深地，等

②有無-1y， 意思不同：

most大部分/mostly主要地 like像···一樣/likely大概 dear昂貴/dearly深切地；昂貴地 close靠近地/closely密切地。

4.連寫與分寫時(shí)意思不同。如：anyway adv. 無論怎樣，any way任何方式；sometime某個(gè)時(shí)候，some time一段時(shí)間 sometimes有時(shí)，some times幾次

5.差一個(gè)字母a， 意思大不同。如：alive adj. “活著的”作表語； live adj. 修飾物，作定語：a live fire等。注意：有a-的形容詞常作表語，作定語時(shí)則要后置。如：

It s difficult for the man awake to fall asleep again.

四、結(jié)束語

英語詞匯的記憶在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中是非常重要的一個(gè)部分，在高考中具有決定性的意義，只有詞匯量大，閱讀理解、語法填空和概要寫作才能看懂看通，也才能更好的提高英語的成績。所以在詞匯的歸類復(fù)習(xí)上教師也要掌握科學(xué)的教學(xué)方法，對學(xué)生因材施教，讓學(xué)生迅速掌握適合各類詞匯的記憶的方式，從而更好的提升英語成績。

參考文獻(xiàn)：

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[2]厲惠湘.從高考談高三英語詞匯的歸類總復(fù)習(xí)（上）[J].英語自學(xué)， 1999（02）：59-62.