【摘要】在開展英語課堂教學(xué)工作的過程中，僅僅依靠著傳統(tǒng)教學(xué)手段，是無法充分發(fā)揮課堂教學(xué)成果的，技師學(xué)院需要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和教學(xué)思路，創(chuàng)新英語課堂教學(xué)模式，采用切實(shí)有效的方式和手段提升教學(xué)水平。本文主要是從技師學(xué)院英語課堂教學(xué)創(chuàng)新的意義入手，針對(duì)技師學(xué)院英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀中存在著的問題進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說明，相應(yīng)的提出了一些科學(xué)合理的創(chuàng)新教學(xué)模式改進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】技師學(xué)院；英語課堂教學(xué)；創(chuàng)新；教學(xué)方式

【作者簡介】龍錦，湖南工貿(mào)技師學(xué)院。

一、前言

技工院校教育是現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的重要組成部分。技師學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)了大量的專業(yè)型技術(shù)人才，輸出了一大批優(yōu)秀實(shí)踐技能型人才?，F(xiàn)技工院校的教育改革工作逐漸完善，市場(chǎng)對(duì)于技師人才的要求在逐步提升， 技師學(xué)院為了有效適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，培養(yǎng)出高層次的復(fù)合型人才，普遍將英語這門設(shè)為必修課程。

二、技師學(xué)院英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

技師學(xué)院在開展英語教學(xué)的過程中，還存在著一定的問題，主要是體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，技師學(xué)院采用的教學(xué)方法較為落后，無法良好適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)需求。在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，技師學(xué)院不夠重視學(xué)生的主體意識(shí)，輕視了學(xué)生的實(shí)際知識(shí)掌握情況和接受能力，忽視了學(xué)生的主體特征，這樣在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，無法尋找到切合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方式，導(dǎo)致影響到實(shí)際教學(xué)成果。第二，技師學(xué)院普遍直接采用一些“彼此雷同”的理念和模式，沒有找準(zhǔn)自身的教學(xué)定位，在實(shí)際開展課程教學(xué)工作的時(shí)候，無法選擇合適的教學(xué)切入點(diǎn)，對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置還存在著不夠合理的問題?，F(xiàn)階段，很多技師學(xué)院采用的教學(xué)模式多是集中在了“以教師為中心”“以語音知識(shí)為中心”“以教材為中心”這三個(gè)方面，沒有全面有效的從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，學(xué)生在實(shí)際課堂學(xué)習(xí)的過程中，獲得的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，無法得到良好的語境訓(xùn)練。學(xué)生自身在教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上也不清晰，普遍認(rèn)為“英語高大上”與技術(shù)關(guān)聯(lián)太少。

三、技師學(xué)院英語課堂教學(xué)創(chuàng)新的意義

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一味的知識(shí)灌輸模式，容易引發(fā)學(xué)生的煩躁心理，不利于充分有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣在實(shí)際開展課堂教學(xué)工作的過程中，會(huì)影響到教學(xué)知識(shí)的良好傳授，不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展，從而無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。技師學(xué)院積極開設(shè)英語教學(xué)課程，主要是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技能型人才、高層次復(fù)合型人才，因此在開展實(shí)際教學(xué)工作的過程中，需要積極采用創(chuàng)新形式的教學(xué)手段，這不僅能有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)，提升課堂教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)生更好掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，同時(shí)還能良好適應(yīng)現(xiàn)階段市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生更好的走出去，便于學(xué)生更好適應(yīng)未來的職場(chǎng)、工作崗位，為社會(huì)發(fā)展輸送優(yōu)秀的專業(yè)人才。

四、技師學(xué)院英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新分析

面對(duì)現(xiàn)階段英語課堂教學(xué)過程中存在著的問題，技師學(xué)院需要積極探索切實(shí)有效的教學(xué)方式和手段，針對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)課堂進(jìn)行良好的優(yōu)化和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教學(xué)成果。

1.教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)是開展英語課堂教學(xué)工作的重要前提和指導(dǎo)方向，技師學(xué)院積極開展英語教學(xué)創(chuàng)新工作，最主要的目的是創(chuàng)新現(xiàn)有教學(xué)目標(biāo)。首先，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，需要從學(xué)科核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)和教育目的出發(fā)，積極設(shè)立科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，抓住“專業(yè)與英語”關(guān)聯(lián)性這一根本出發(fā)點(diǎn)。技師學(xué)院需要不斷強(qiáng)化教學(xué)理念的學(xué)習(xí)工作，針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況等方面情況進(jìn)行全面細(xì)致的分析和研究，確定自身的教學(xué)目標(biāo)。其次，在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的過程中，需要將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極采用切合實(shí)情的教學(xué)手段，多使用信息化、微課、慕課、情景模擬等多樣化教學(xué)手段。教師轉(zhuǎn)變角色定位，以建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系為重要的目標(biāo)之一。教師對(duì)于學(xué)生的理解和尊重，將能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更為信任和尊重教師，拉進(jìn)師生之間的距離，從而建立起和諧的師生關(guān)系。教師需要在日常的英語教學(xué)課堂過程中有意識(shí)的滲透民主意識(shí)、民主精神和民主思想，從權(quán)威型教師角色向著平等合作型良好轉(zhuǎn)變。再者，教學(xué)目標(biāo)需要從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)立，致力于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和技能掌握能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師秉持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的原則，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的成績與努力，促進(jìn)學(xué)生自信心的逐漸提升。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容，是開展英語課堂教學(xué)工作最為主要的組成部分，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)合理，將能從源頭上提升教學(xué)成果。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，首先，教師需要針對(duì)專業(yè)知識(shí)中的英語內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)水平，更好適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的教學(xué)前提。其次，技師學(xué)院需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，增強(qiáng)課程教材的先進(jìn)性和內(nèi)容安排的合理性，便于教師授課和學(xué)生自學(xué)。再者，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，需要積極按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求和就業(yè)導(dǎo)向情況，安排教學(xué)內(nèi)容，合理分配專業(yè)英語和聽力教學(xué)以及語言交流、書面表達(dá)方面的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法，是教師在實(shí)際開展英語課堂教學(xué)工作過程中所采用的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的知識(shí)掌握能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有積極意義和作用。針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，需要從現(xiàn)有技師學(xué)院英語教學(xué)實(shí)況出發(fā)，切合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，堅(jiān)持采用因材施教的方法。每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)掌握能力、認(rèn)知能力都是不同的，教師在開展英語課堂教學(xué)工作的過程中，需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的英語水平差異提出不同的教學(xué)要求，采用切實(shí)合理的教學(xué)手段，更多的注重學(xué)生參與能力和創(chuàng)新精神方面的培養(yǎng)和教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)表達(dá)能力。其次，需要積極采用多媒體輔助教學(xué)方法。多媒體教學(xué)技術(shù)在現(xiàn)階段的英語課堂教學(xué)過程中發(fā)揮著積極的作用和優(yōu)勢(shì)，其能給通過音頻、視頻等多種表現(xiàn)形式，糾正學(xué)生的英語發(fā)音，為學(xué)生提供純正的聽力教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好鍛煉和訓(xùn)練自身的英語口語能力。同時(shí)多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠?qū)W(xué)生的視覺感受和聽覺感受進(jìn)行充分有效的結(jié)合，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出多種不同形式的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)情境中掌握更多的知識(shí)和技能。

4.教學(xué)理念的創(chuàng)新。教學(xué)理念，對(duì)于積極開展英語課堂教學(xué)工作具有十分重要的意義和作用，積極創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為具體教學(xué)工作的順利開展提供良好的指導(dǎo)。針對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，教師需要不斷加強(qiáng)全面學(xué)習(xí)，針對(duì)英語教學(xué)過程中涉及到的新思路、新想法進(jìn)行分析和研究，同時(shí)還需要不斷吸取世界先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將其中的教學(xué)理念積極融入到具體的教學(xué)課堂之中。從學(xué)生的角度出發(fā)，教師及時(shí)改進(jìn)自身的教學(xué)策略，以學(xué)生為教學(xué)主體，積極采用科學(xué)合理、切實(shí)有效的教學(xué)手段，提升教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)生英語知識(shí)掌握能力的不斷提升。

五、結(jié)束語

技師學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力和復(fù)合型技能方面具有積極意義和作用，積極開展英語課堂教學(xué)工作，需要針對(duì)現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，充分提升英語課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)前提。針對(duì)現(xiàn)階段英語課堂教學(xué)過程中存在著的一些問題，技師學(xué)院需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提升學(xué)生的英語閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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