【摘要】中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，加強和改進大學生思想政治教育，“要堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強實效性”。在新形勢下，充分運用紅色資源的教育價值和育人功效，加強大學生理想信念教育，提高道德修養(yǎng)水平，積極創(chuàng)新紅色資源融入大學生日常思想政治教育的新途徑，探索出紅色資源融入大學生日常思想政治教育的新模式。

【關鍵詞】思想政治教育；紅色資源；藝術作品

【作者簡介】季延利，西京學院。

加強和改進大學生思想政治教育“要堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改進創(chuàng)新相結(jié)合的原則，在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法，努力體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強實效性”。將紅色資源融入大學生日常思想政治教育中，是提升大學生思想政治教育有效性的內(nèi)在要求。如何將紅色資源融入高校思想政治教育的方方面面，積極創(chuàng)新紅色資源融入大學生日常思想政治教育的新途徑，探索出紅色資源融入大學生日常思想政治教育的新模式，有效提升大學生思想政治教育的效果，是一項重大而急迫的任務。

一、紅色資源在大學生日常思想政治教育中的價值

學術界對紅色資源進行了廣義和俠義之分，廣義的“紅色資源”是指那些能夠順應歷史潮流，弘揚愛國主義精神的一切革命活動中凝結(jié)的人文景觀和精神。狹義的“紅色資源”是指在中國共產(chǎn)黨成立以后領導廣大人民進行的第二次國內(nèi)革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭期間所形成的歷史痕跡和精神瑰寶。紅色資源蘊涵了中國共產(chǎn)黨人的崇高理想和堅定信念，展現(xiàn)了革命先輩的高尚品德，繼承了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，反映了中國人民捍衛(wèi)民族獨立、國家尊嚴的責任感和使命感，構成社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，是世界觀、人生觀和價值觀教育的鮮活教材。

新形勢下，我國發(fā)生了廣泛而深刻的變化，經(jīng)濟實力躍上新臺階，經(jīng)濟結(jié)構出現(xiàn)重大變革，改革開邁出重大步伐，人民生活持續(xù)改善，取得了全方位、開創(chuàng)性成就。但國內(nèi)經(jīng)濟在取得重大成績的同時，也積累了新的矛盾和問題，面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。在這種背景下，國內(nèi)外新形勢的變化和發(fā)展，對大學生日常思想政治教育也提出了新的任務。而紅色資源蘊含的獨特的精神文化，豐富多彩的教育資源、寶貴的精神財富可有效的提高大學生思想政治教育的效果，有助于培養(yǎng)大學生飽滿的愛國熱情，增強大學生高度的民族認同感，培養(yǎng)大學生堅定的理想信念，提高大學生面對挫折的能力，成為大學生思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。

二、紅色資源在大學生日常思想政治教育中運用的現(xiàn)狀

紅色資源內(nèi)涵豐富，分布廣泛，紅色資源豐富并發(fā)展了大學生思想政治教育的內(nèi)容，具有特殊的教育價值?，F(xiàn)階段，很多高校高度重視紅色資源對大學生日常思想政治教育的作用。具體表現(xiàn)在一下幾個方面：一是在思想政治教育理論課上給與重視。紅色資源進課堂，一定程度上從理論層面支撐了思想政治教育課程，利用紅色資源中包含的生動的歷史知識，激發(fā)學生的學習興趣，提升大學生的思想品德。二是多角度多方面的挖掘紅色資源的教育價值，利用紅色資源建設校園文化，打造高校紅色資源文藝活動，開展紅色資源專題網(wǎng)站，建設紅色資源人文景觀，出版紅色資源校園刊物，組織學生參加井岡山專項實踐活動等。

三、紅色資源在大學生日常思想政治教育中途徑及發(fā)展趨勢

縱觀現(xiàn)狀，各高校對紅色資源的教育功能重視程度不斷增加，方式不斷創(chuàng)新，但是，紅色資源在大學生思想政治教育中的存在著不同程度不同深度的問題，比如利用方式比較傳統(tǒng)，缺乏學習氛圍，學生參與率不高等問題。所以我們要多渠道深入挖掘紅色資源的教育教學價值，使紅色資源成為大學生思想政治教育的主體和載體，要整理、充實、挖掘新的教育內(nèi)容，增加新的展示設備，利用聲、光、電、和影視模擬等高科技手段，由政府和高校聯(lián)合在大學城建立VR紅色圣地。通過虛擬現(xiàn)實技術虛擬紅色圣地供學生參觀、學習，并通過VR虛擬場景重構，進行動態(tài)展示，場景再現(xiàn)實現(xiàn)角色帶入、重現(xiàn)歷史、時光追溯，從而使紅色資源充分融入大學生日常思想政治教育。成立專門的教學團隊，建成一支從事紅色資源教育活動的專家型人才，構建科研、教學、實踐、觀摩于一體的教學流程。

參考文獻：

[1]李霞.論紅色資源在思想政治教育中的應用[D].中南大學，2013.5.

[2]岳蓓.贛南紅色資源與大學生思想政治教育研究—以贛南高校為例，2012.6.

[3]谷云龍.陜西紅色資源融入高校思想政治教育應用研究[D].西北工業(yè)大學，2015.3.

[4]李康平.紅色資源開發(fā)在大學德育中的運用研究[J].中國高教研究，2009（8）.

[5]胡曉加，廖運生.思想政治教育與紅色資源開發(fā)[J].求實，2011（3）.

[6]朱宇靜.延安紅色文化與當代思想政治教育研究[D].西安理工大學，2008.

[7]郗寶云.思想政治教育紅色資源研究[D].陜西師范大學，2011.