摘 要：高校思想政治教育有其獨(dú)特性和不可替代性。獨(dú)特性表現(xiàn)在高校思想政治教育是國(guó)家在精神文明建設(shè)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，教育內(nèi)容上要與中國(guó)的國(guó)情和主流價(jià)值觀念保持高度一致；不可替代性表現(xiàn)在高校思想政治教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，其對(duì)象是當(dāng)代大學(xué)生，他們是祖國(guó)的建設(shè)者和接班人。高校思想政治教育以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為最終目的，貫穿高校教育教學(xué)的方方面面，其根本是立德樹(shù)人。本文通過(guò)分析高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，認(rèn)為高校思想政治教育工作要從著力于人文關(guān)懷、強(qiáng)化校園文化建設(shè)、加強(qiáng)師德培訓(xùn)、注重學(xué)生道德踐行等多方面進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：全面深化改革；思想政治教育；立德樹(shù)人

作者簡(jiǎn)介：宋超，碩士，淮陰師范學(xué)院助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。（江蘇 淮安 223300）

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題（編號(hào)：2017JSJG207）和江蘇高校品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目（編號(hào)：PPZY2015A018）的研究成果。

中圖分類(lèi)號(hào)：D442.62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）35-0013-03

2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)了思想政治工作在高校育人中的重要作用，其發(fā)展水平更是體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平和潛力，其地位是不可替代的。隨著中國(guó)的發(fā)展進(jìn)入“攻堅(jiān)期”和“深水區(qū)”，高素質(zhì)人才在國(guó)家發(fā)展及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越重要，而高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興源源不斷地提供后備力量，其地位和作用不容忽視。然而，隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷加深，文化全球化也有愈演愈烈之勢(shì)，在外來(lái)文化強(qiáng)烈沖擊之下，當(dāng)代大學(xué)生的思想問(wèn)題也越來(lái)越復(fù)雜化、尖銳化，究其原因，在于網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代下大學(xué)生接收的信息量不斷增加，但辨別信息真假的能力還有待提升，與此同時(shí)，非主流價(jià)值觀經(jīng)過(guò)包裝在大學(xué)生中越來(lái)越受歡迎，最終導(dǎo)致其價(jià)值觀混亂，社會(huì)主義核心價(jià)值觀念淡薄。因此，本文擬從高校思想政治教育與全面深化改革的內(nèi)在聯(lián)系、高校思想政治教育現(xiàn)狀分析以及相關(guān)改革創(chuàng)新注意點(diǎn)等三個(gè)方面進(jìn)行論述，旨在探究全面深化高校思想政治教育工作改革的方法。

一、高校思想政治教育與全面深化改革的內(nèi)在聯(lián)系

“教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，習(xí)近平總書(shū)記一語(yǔ)點(diǎn)出了教育在國(guó)家改革發(fā)展中不容忽視的地位和作用。教育是確保國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力，是中華民族屹立于民族之林的基石。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)和輸送的重要基地，高校是宣傳和代表國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵主體，因此需要將具有實(shí)踐性要求的理論探究與客觀社會(huì)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r有效結(jié)合。[1]

高校思想政治教育與全面深化改革有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。一方面，全面深化改革是高校思想政治教育工作的重要?jiǎng)恿?。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)等方面取得了顯著成績(jī)，這與我國(guó)實(shí)行科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略密不可分。深化改革偉大舉措在國(guó)家的發(fā)展征程中必須持續(xù)，而高等教育的發(fā)展方向尤其是高校思想政治教育的發(fā)展方向必須要以我國(guó)未來(lái)發(fā)展的方向及現(xiàn)實(shí)目標(biāo)為指引，并時(shí)刻保持高度一致，這決定高等教育為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。因此，為使高等教育能夠更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興保駕護(hù)航，在不斷深化改革的背景下必須不斷革新高校思想政治教育的方式方法。另一方面，高校思想政治教育為全面深化改革注入新鮮活力。高校思想政治教育通過(guò)新穎的方式宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，能夠有效增強(qiáng)其感召力，同時(shí)提高大學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”與政治自覺(jué)，有助于維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的權(quán)威及中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，從而有助于黨和國(guó)家集中力量投入到國(guó)家的改革建設(shè)中，為全體中國(guó)人民創(chuàng)造一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

二、當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.新媒體的運(yùn)用對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成帶來(lái)挑戰(zhàn)。大學(xué)生在心理上具有半成熟與半幼稚并存的特點(diǎn)，高等教育階段是他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。大學(xué)生的這種心理特點(diǎn)使其行為上呈現(xiàn)出更多的盲目性，缺乏理性思考，無(wú)法分辨所獲得信息的正確與否。由于不良價(jià)值觀念往往在形式包裝上更具有吸引力，導(dǎo)致大學(xué)生容易受到其影響。隨著大眾媒體時(shí)代的到來(lái)以及外來(lái)文化的沖擊，大學(xué)生的價(jià)值觀念越來(lái)越多元化、復(fù)雜化，這給正確引導(dǎo)大學(xué)生健康地學(xué)習(xí)、生活，形成良好的心理狀態(tài)與積極向上的價(jià)值觀帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也使得當(dāng)前的高校思想政治教育工作更加復(fù)雜。與此同時(shí)，新媒體技術(shù)具有信息收集量大、收集速度快、信息內(nèi)容與形式多樣化、靈活化的特點(diǎn)，作為一種新穎的思想政治教育形式，給大學(xué)生思想政治教育工作也帶來(lái)了便捷，因此我們必須積極占領(lǐng)思想政教育網(wǎng)絡(luò)陣地制高點(diǎn)，充分利用新媒體，深入分析網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高新媒體時(shí)代高校思想政治教育的時(shí)效性。[2]

2.青年教師思想政治教育課堂教學(xué)模式單一。高校思想政治理論課是大學(xué)生接受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要途徑，是引導(dǎo)大學(xué)生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方式。但是，當(dāng)前多數(shù)高校青年教師還習(xí)慣于理論授課滿(mǎn)堂灌、講座報(bào)告一言堂、讀報(bào)自學(xué)寫(xiě)感言等單邊主義和形式概論，[3]不善于創(chuàng)新方式方法，針對(duì)性地教學(xué)，無(wú)法甚至不想做到與時(shí)俱進(jìn)、深入思考，因而大道理講不透，不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際講道理，小道理講不明，使思想政治教育失去吸引力、親和力、感染力，達(dá)不到良好的教育效果。

3.思想政治教育缺乏連貫性和滲透性。人的思想極易受到環(huán)境的潛移默化，因此僅僅停留在學(xué)校和社會(huì)呼喊的口號(hào)和教師的課堂理論教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的，僅靠學(xué)生自己去感想與體悟也是不行的。為此，必須加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指引下，加強(qiáng)教師對(duì)正確價(jià)值觀和錯(cuò)誤價(jià)值觀的區(qū)分辨別，積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)和感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真理性，把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成社會(huì)、校園、社區(qū)、家庭教育合力，從而實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

三、高校思想政治教育改革創(chuàng)新路徑

1.提升高校思想政治教育的親和力和針對(duì)性。高校思想政治教育工作必須以人為本，加強(qiáng)人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)。人文關(guān)懷即要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，以尊重學(xué)生為前提。心理疏導(dǎo)是思想政治教育的重要組成部分，在思想政治教育內(nèi)容體系中起著至關(guān)重要的作用。心理疏導(dǎo)要從學(xué)生的真實(shí)需求出發(fā)，以滿(mǎn)足大學(xué)生精神文化生活為依托，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的贊同和接受思想政治教育，并通過(guò)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的踐行時(shí)效來(lái)檢驗(yàn)價(jià)值觀培育的成效。[4]

2.倡導(dǎo)立體化引導(dǎo)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。社會(huì)主流文化倡導(dǎo)的價(jià)值理論體系和倫理思想始終滲透并貫穿于人的審美觀、歷史觀、價(jià)值觀、人生觀、乃至于整個(gè)思想認(rèn)知之中。[5]這是由于人具有社會(huì)屬性和自然屬性，其社會(huì)屬性決定著人的成長(zhǎng)與一定社會(huì)文化的滋養(yǎng)與熏陶是密不可分的。因此，高校思想政治教育要不遺余力地打造積極向上的宣傳環(huán)境，如充分利用校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、校院展窗以及當(dāng)?shù)丶t色文化教育基地等線(xiàn)上線(xiàn)下資源，結(jié)合“五四”“七一”“一二九”等重要紀(jì)念日，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效，增強(qiáng)思想政治教育的輻射力和滲透力。

3.加強(qiáng)師德培訓(xùn)，創(chuàng)新教育形式。高校思想政治教育最終的實(shí)施者是思想政治教育專(zhuān)職或兼職教師，因此思想政治教育者的師德建設(shè)尤為重要。在全面深化改革的大背景下，青年教師首先要堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，強(qiáng)化政治意識(shí)與政治態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟進(jìn)觀念，在思想上與黨中央和國(guó)家保持高度一致，在大是大非面前不動(dòng)搖，擺正態(tài)度，準(zhǔn)確理解黨和國(guó)家采取的一系列政策措施。同時(shí)，發(fā)揮新媒體形式豐富的特點(diǎn)，通過(guò)論壇、博客、微信等網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，運(yùn)用時(shí)事評(píng)述、互動(dòng)教學(xué)、互動(dòng)研討等方式提高大學(xué)生得參與度，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和吸引力。[6]

4.進(jìn)行話(huà)語(yǔ)變革，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐。要想提高高校思想政治教育的時(shí)效性，必須強(qiáng)化話(huà)語(yǔ)變革在新媒體時(shí)代的重要地位。新媒體時(shí)代高校思想政治教育的話(huà)語(yǔ)創(chuàng)新需要從多方面進(jìn)行，要極力避免因話(huà)語(yǔ)傳播嚴(yán)重滯后而帶來(lái)的高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)失效。

首先，要通過(guò)提高教師與學(xué)生平等對(duì)話(huà)的水平來(lái)提高高校思想政治教育者尊重學(xué)生話(huà)語(yǔ)權(quán)的意識(shí)；其次，借鑒網(wǎng)絡(luò)時(shí)髦用語(yǔ)和學(xué)生比較感興趣的語(yǔ)言，積極更新教師的教育詞匯，充分拓展高校思想政治教育話(huà)語(yǔ)資源；最后，要提升高校思想政治教育工作者的話(huà)語(yǔ)創(chuàng)新能力，為高校思想政治教育提供源源不斷的話(huà)語(yǔ)新血液。

另外，要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。只有課堂中的理論在實(shí)踐應(yīng)用中得到正面反饋，實(shí)踐中的感性認(rèn)知才能逐步上升為理性認(rèn)知，正確的價(jià)值觀才能最終形成。[7]具體而言，要結(jié)合不同的課程為學(xué)生提供必要的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思，這在某種程度上也是對(duì)高校思想政治教育的完善。還要與企業(yè)、社區(qū)等建立聯(lián)系，為學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)提供機(jī)會(huì)。[8]

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯 陳 莉