王串

摘 要：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中明確提出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。進(jìn)一步提升教育質(zhì)量也成為下階段教育事業(yè)發(fā)展的一大著力點(diǎn)。公平而有質(zhì)量，不僅僅是在逐步消除教育資源分配差異的宏觀問題，更是每個(gè)學(xué)科、每位教師都需要為之努力的微觀問題。文章結(jié)合黨的十九大會(huì)議精神，以教師要堅(jiān)定信念、勇于創(chuàng)新、率先垂范三個(gè)方面對(duì)做好大學(xué)生思想政治教育工作作簡要論述，為進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作提供參考。

關(guān)鍵詞：十九大；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2017-12-03

作者簡介：王 串（1975—），女，湖南工業(yè)美術(shù)職業(yè)學(xué)院政工師。

2017年是高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年，一場提高高校思想政治課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)打響，大力提升學(xué)生對(duì)思想政治課的獲得感，滿足青年學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，是打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵。大學(xué)生處在思想道德發(fā)展的關(guān)鍵期，具有相當(dāng)強(qiáng)的可塑性，特別是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們面對(duì)海量的信息和紛繁的局面，更加需要有人引領(lǐng)他們培養(yǎng)和形成良好的思想道德觀念，破解他們可能遇到的懈怠、困惑等成長困境，防止“三觀”發(fā)生重大變化甚至顛覆性改變。但是，在一些高校里，思想政治課卻遭遇了“三低”的尷尬處境——課程學(xué)分低、學(xué)生出勤率低、課堂抬頭率低。這一方面固然體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)思想政治課重視程度不夠的問題；但另一方面也折射出以往思想政治課教學(xué)上存在的一些誤區(qū)和不足。所以，教育部在《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案》中提出，要突出三“大”，即大調(diào)研、大提升、大格局，堅(jiān)持調(diào)動(dòng)師生、凝聚合力、集中攻堅(jiān)、增強(qiáng)獲得感，滿足青年學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，這正是我們思想政治課教學(xué)質(zhì)量提升的努力方向。

一、堅(jiān)定信念，挺立時(shí)代潮頭

現(xiàn)如今的世界是多元化的，也是多元包容的，這一點(diǎn)在大學(xué)生身上表現(xiàn)得更為突出。但是文化多元并不意味著思想信念可以動(dòng)搖，兼收并蓄并不代表著思想政治理論教育可以被忽略。十八大以來的五年，是極不尋常的，中國的砥礪奮進(jìn)、高速發(fā)展與歐美國家政治紛亂形成了鮮明的對(duì)比，更加考驗(yàn)了習(xí)近平總書記新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在實(shí)踐中其逐漸成為了推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南，進(jìn)一步堅(jiān)定了全國人民對(duì)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。所以，思想政治理論教育，必須在紛繁復(fù)雜的時(shí)代浪潮中，始終牢牢把握住中國特色社會(huì)主義的主線，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義在道路上、理論上、制度上和文化上的優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，把個(gè)人的興趣才華充分發(fā)揮在國家需求上，把個(gè)人的發(fā)展和命運(yùn)與祖國偉大復(fù)興之路緊密結(jié)合、有機(jī)融合。因此，在課堂上、課堂外建立濃厚的思想政治學(xué)習(xí)熱情，積極把“要我學(xué)”的被動(dòng)式學(xué)習(xí)變成“我要學(xué)”的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，打通課本理論知識(shí)到學(xué)生心田的“最后一公里”。

二、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)實(shí)踐

新時(shí)代呼喚新理論，新理論引領(lǐng)新實(shí)踐。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，創(chuàng)新是不竭的動(dòng)力和源泉，而面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，更需要我們?cè)谒枷胝谓虒W(xué)實(shí)踐中勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。

（1）要讓思想政治課更有“溫度”。我們要改變“內(nèi)容高大不接地氣、概念抽象冷冰冰、理論高深無大用”的刻板印象，在思想政治教育上既要接“天線”，又要接“地氣”；要善于把握新時(shí)代理論方向，將國家就思想品德修養(yǎng)提出的新要求及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中來，增強(qiáng)大學(xué)生引領(lǐng)時(shí)代文明風(fēng)尚的使命感；要善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析事件背后存在的社會(huì)道德問題，探討修正或提升思想道德水平的途徑；要主動(dòng)塑造接地氣、貼近生活、務(wù)實(shí)管用的新形象，夯實(shí)貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青年的發(fā)展路徑。

（2）要讓思想政治課更有“鮮度”。我們要改變“內(nèi)容陳舊、方法落后、語言貧乏”的教學(xué)窘境，要從“內(nèi)容新鮮、方法新鮮、語言新鮮”等方面下功夫；要在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行大膽的探索和嘗試，構(gòu)建獨(dú)具特色的思想政治課校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全覆蓋，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列實(shí)踐、知法守法主題調(diào)研、綠色環(huán)保調(diào)研等主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)。教師要一同參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，與大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和喜好旨趣同頻共振，在適應(yīng)大學(xué)生的生活常態(tài)中引領(lǐng)他們的思想道德發(fā)展。

（3）要讓思想政治課更有“深度”。我們要改變“思想未解惑、癥結(jié)未解開、困難未解決”的無功結(jié)局，承擔(dān)起大學(xué)生思想解惑、癥結(jié)解開、困難解決的重任。實(shí)現(xiàn)有深度的思想政治課除開課本的理論教育，還必須研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的思想困惑，要正確地運(yùn)用身邊的先鋒模范典型事跡及經(jīng)歷進(jìn)行教學(xué)，以情動(dòng)人與以理服人相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)思想的深度教育，引導(dǎo)學(xué)生思想朝正面積極方向發(fā)展。我們要更加貼近學(xué)生生活，主動(dòng)答疑解惑、指路領(lǐng)航，以大學(xué)生的獲得感來深化他們對(duì)思想政治課的新期待，實(shí)現(xiàn)思想政治課從單純課程、機(jī)械灌輸?shù)饺松改?、長遠(yuǎn)影響的良性發(fā)展。

三、率先垂范，不辱育人使命

教師是人類靈魂的工程師，我們的點(diǎn)滴言行學(xué)生看在眼里、記在心中，甚至可能影響他們的“三觀”發(fā)展。“師道尊嚴(yán)”這四個(gè)字并不是我們強(qiáng)加給學(xué)生的要求，而是需要通過我們的人格魅力去感召、去換取學(xué)生的尊重和社會(huì)的尊敬。

（1）精研業(yè)務(wù)。教學(xué)無定法，貴在得法。教師的工作可以是平凡的，但不能是平庸無能的。作為一個(gè)高校思想政治課教師必須克服急功近利的浮躁心態(tài)，耐得住寂寞，要把提高自己的學(xué)術(shù)研究能力和教學(xué)水平視為所有工作的基礎(chǔ)，更要加強(qiáng)理論知識(shí)積累，除了教本資料外，更多地關(guān)注黨提出的新理論、新觀點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)水平。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，開展專題討論和“頭腦風(fēng)暴”，提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，在精業(yè)上狠下功夫，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷練就教學(xué)深“內(nèi)功”。

（2）放低姿態(tài)。三尺講臺(tái)不應(yīng)該成為我們和學(xué)生之間的隔閡，教師要改變學(xué)生思想政治課堂上“你說我聽”“路人心態(tài)”的角色定位，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方式都要堅(jiān)持低姿態(tài)、平視角和近距離思維，拉近與學(xué)生之間的距離，和他們做朋友，堅(jiān)決杜絕居高臨下甚至命令指令式的教學(xué)模式，以真誠換信任、以真誠換尊重，有了信任和尊重，學(xué)生才會(huì)真正樂于學(xué)、主動(dòng)學(xué)。同時(shí)，教師要積極參與黨組織活動(dòng)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真反思自己在教學(xué)中存在的問題，并制定整改措施和時(shí)限，強(qiáng)化自我約束，讓問題和壓力成為推進(jìn)自身成長的動(dòng)力，要給學(xué)生樹立謙虛自警的良好形象。

（3）提高修養(yǎng)。德是人的素質(zhì)的核心，師德更是引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長的范本。教師的個(gè)人修養(yǎng)，不僅僅是教師自身形象的要求，更是學(xué)生心理健康成長與完善的需要。教師要把“立德樹人”作為己任，樹立正確的教育思想，以校為家，努力教育好每個(gè)學(xué)生，以人為本，尊重學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。中國特色社會(huì)主義思想不僅要印在教材上，更要體現(xiàn)在全體思想政治課教師的一言一行中，行動(dòng)為先、小事做起，帶頭引領(lǐng)全體學(xué)生向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成全校上下向上的力量、向善的力量。

新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)性工作。大學(xué)生思想政治教育工作要以科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以學(xué)生成長為重心，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索改進(jìn)，要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際情況和特點(diǎn)，科學(xué)施教，正確引導(dǎo)，以不斷提高新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2016.

[2]習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n1/2017/1028/c64094-29613660.html.2017-10-28.