李寧

摘 要：作為學(xué)校管理的基礎(chǔ)，也是最為重要的部分，班級管理工作的優(yōu)劣直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作。班主任作為班級管理者，是班級各項工作的組織者、監(jiān)督者，是其他教師和學(xué)生之間的聯(lián)系者，是學(xué)校和社會以及家庭之間的橋梁，是影響學(xué)生健康成長的主要因素。因此，班主任要切實做好班級管理工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使他們健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校；班級管理；工作策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）12-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.104

初中階段是學(xué)生人生的關(guān)鍵時期，是其人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，人格可塑性強。因此，這一時期的引導(dǎo)非常重要。初中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)大都在校園，跟他們接觸最多的就是班主任教師。因此，能否促進學(xué)生良好健康發(fā)展，班主任的管理工作非常重要。作為初中班級管理者，我們要根據(jù)初中學(xué)生這一階段的身心發(fā)展特征，靈活采取各種管理措施，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

一、注重自身修養(yǎng)，通過實際行動言傳身教

班主任在班級管理的過程中，其個人的素養(yǎng)與才能會對整個班級產(chǎn)生巨大的影響。特別是在初中這一階段的教學(xué)過程中，班級管理工作繁瑣，班主任需要事無巨細地參與。因此，一方面班主任要加強自身的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)?？梢猿浞掷酶鞣N途徑學(xué)習(xí)管理學(xué)和心理學(xué)這一方面的知識，提升自身的水平，這樣才不至于在遇到突發(fā)事件時，不知如何應(yīng)對。另一方面班主任也要注意自身對學(xué)生的示范和影響作用。初中學(xué)生的人格正在形成，他們接觸班主任時間很長，很容易在言行舉止甚至行為處事上受到班主任的影響，因此，班主任要注意自己的一言一行，關(guān)注學(xué)生對自己的看法和反饋，在他們面前做良好的榜樣，在潛移默化中使他們受到影響，通過為人處世、人格風(fēng)范、興趣愛好、穿衣打扮等，利用自身修養(yǎng)去教育他們，告訴其該如何辦事、如何做人，在班級中樹立良好形象，這與傳統(tǒng)說教和硬性要求相比更加有利。

二、 組建班干部隊伍，充分發(fā)揮班委會成員的作用

在班級管理的過程中，繁瑣的事務(wù)單單依靠班主任一個人是難以有效完成的。因此，班主任要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們能夠?qū)嵤┟裰鞴芾?、自主管理，并通過鍛煉，增強他們的責(zé)任意識。這其中，班干部就發(fā)揮了重要的作用。班干部是教師管理班級的助手，在學(xué)生和班主任之間起著橋梁的作用。在班級干部的選拔和任用上，筆者認為應(yīng)該遵循以下幾點原則。

（一）要知人善任，發(fā)揮每個學(xué)生的長處和優(yōu)點

在班級干部的選拔上，班主任首先要了解學(xué)生的情況。一要了解學(xué)生是否具有良好的思想道德素質(zhì)，做事是否有大局觀，有集體意識；二是否具備一定的組織能力和協(xié)調(diào)能力，能否靈活協(xié)助班主任處理事情；三是否具有抗挫折能力，是否有勝不驕敗不餒的精神。只有具備這些能力的素質(zhì)較高的學(xué)生才能擔(dān)任班級干部的職務(wù)，才能協(xié)助好班主任進行班級的管理。

（二）分工明確，責(zé)任分清

班級干部都要有明確的分工和任務(wù)，既要各司其職，又要相互聯(lián)系。班長、團支部書記，各個科目的課代表以及組長等，每一個成員都要明白自己的位置，自己主要的工作內(nèi)容。在班級管理中，很多事務(wù)都會有多方面的涉及，需要各個部門的干部齊心協(xié)力，形成合力，最大限度地做好各個教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，處理好同學(xué)之間的問題，協(xié)調(diào)好自身和普通學(xué)生之間的關(guān)系等。

（三）班主任要積極指導(dǎo)和幫助

對于班級干部的工作，班主任要積極地進行引導(dǎo)和幫助，定期召開班級工作會議，聽取各個班干部對這一時期管理工作的匯報。對于他們的工作，班主任要積極給予肯定，對于其中出現(xiàn)的問題或者不足的地方，班主任也要明確指出來，并給予指導(dǎo)意見，引導(dǎo)他們查漏補缺，改正錯誤。

三、管理要“以生為本”，尊重學(xué)生、理解學(xué)生

“以生為本”是現(xiàn)在教育教學(xué)改革中所提倡的主要內(nèi)容，所以班主任在教學(xué)中也要更新自己傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)管理。班級中的所有工作都要圍繞學(xué)生進行。

在管理的過程中，教師要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生。世界上沒有完全一樣的兩片葉子，更不可能有完全一樣的孩子。學(xué)生由于各種因素的影響，在學(xué)習(xí)能力和進度上都有所差距，這是客觀存在的事實。因此，教師要用客觀的心態(tài)來面對學(xué)生的這些差距。于漪老師有一句口頭禪：“教師的天職就是愛學(xué)生?！睅煇劭梢砸龑?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，這樣學(xué)生才能夠尊重教師，信任教師。

四、注重制度建設(shè)，建立完善班級管理模式

無規(guī)矩不成方圓。在班級管理工作中，一套科學(xué)有效、具體可行的班規(guī)是班級管理工作正常順利進行的保障。在班級管理中，有時候就會因為一件小事處理不當(dāng)，或者一個學(xué)生不遵守紀律的行為就會讓整個班集體受到損失，影響整體利益。因此，班主任一定要有效地加強對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，做好日常良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任在制定班級各項規(guī)章制度的時候要根據(jù)自己班級的實際情況進行，并且通過全體學(xué)生的認可。制度制定后，所有學(xué)生都要認真執(zhí)行，班干部要做好監(jiān)督工作。

五、用心做好德育工作

德育是班級管理工作中的重中之重，初中學(xué)生只有形成良好的道德品質(zhì)，才能成為一個合格的人才。初中學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀正在形成，而良好的道德觀念是需要教師在日常的生活和學(xué)習(xí)中慢慢引導(dǎo)，通過熏陶和渲染來使其形成。因此，班主任要對學(xué)生進行持續(xù)的德育工作，讓學(xué)生感受到道德在自己成長中的重要性，從而讓學(xué)生在潛意識中養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。

在道德教育的形式上，班主任可以靈活一些，要尊重學(xué)生的認知特點，避免枯燥反復(fù)的說教，可以利用信息技術(shù)手段為學(xué)生播放一些社會上的焦點事件，以此為切入口對學(xué)生進行教育，從而使學(xué)生感受到其真實性。另外，班主任還可以通過一系列的主題活動來加強學(xué)生的道德素質(zhì)，比如“遠離不良行為”“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”等，班主任還可以通過家校聯(lián)系等方式引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同促進學(xué)生的德育工作，促進班級良好德育氛圍的形成。

參考文獻：

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[2] 郎學(xué)龍，王小云.初中班級管理策略研究[J].新課程（中學(xué)），2015（8）.