王錫菊

摘 要：學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題是每位數(shù)學(xué)教師關(guān)注和探討的一個熱點問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要有效地與學(xué)困生溝通，從根本上轉(zhuǎn)化學(xué)困生。這就需要教師分析學(xué)困生形成的原因，結(jié)合教學(xué)實踐，采取有效措施，幫助學(xué)生挖掘潛在力量、樹立信心，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；信心鼓勵；評價

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）12-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.12.048

學(xué)困生作為一個特殊的群體是教師必須要關(guān)注的，在多年的教學(xué)工作中，我一直著手學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我發(fā)現(xiàn)要想提高整個班級的成績，就要做大量的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，要想讓他們也和其他學(xué)生那樣取得優(yōu)異的成績真的很難。以下是我在這些年的教學(xué)工作中總結(jié)出來的一點點經(jīng)驗。

一、立規(guī)矩，教學(xué)法，堅持不懈

曾經(jīng)帶過一個班級，他們在四年級升級考試中，竟然有一半的學(xué)生不及格。經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生沒規(guī)矩，沒有學(xué)習(xí)方法，不守紀律，不會聽課，不能按時完成作業(yè)，還不尊敬教師?？偠灾?，就是沒有好的習(xí)慣。

于是，針對這個班級，首先就要對他們立規(guī)矩，教學(xué)法，堅持不懈。要求他們必須做到；1.遵守班規(guī)、班紀；2.尊敬教師；3.上課認真聽講；4.下課認真完成作業(yè)；5.每天要有充分的時間去讀書；6.時間分配上一定要把主要的事情先安排好；7.要克服自己的不良習(xí)慣；8.能今天做的事情就不能拖到明天去做；9.能明天做的事情可以提到今天來做；10.任何時間都不能間斷學(xué)習(xí)，包括星期天和節(jié)假日。

有了這些規(guī)矩和教師堅持不懈的監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)生很快進入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期末我班以全年級第一的成績向?qū)W校交了一份滿意的答卷。

二、保護學(xué)生的自尊，挖掘潛在力量

學(xué)困生的形成不是一朝一夕，而是逐漸形成的，特別是當(dāng)他們的學(xué)習(xí)遇到困難或者落入困境時，因為教師的忽略或者處理上的不當(dāng)，甚至是個別教師的嘲諷，可能逐漸使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心或者興趣，產(chǎn)生了失望甚至是自我放棄的心理。對此，數(shù)學(xué)教師面對學(xué)困生時，要注意處理的方式和方法，更要注意耐心、關(guān)注和愛的引導(dǎo)，尊重和鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，對他們的點滴進步要及時肯定和表揚。

我所帶的班里有一個學(xué)生，成績?nèi)嘧畈?，家庭作業(yè)從不完成。批評他時一句話也不說，只是呆呆地望著你。教過他的教師都說他腦子笨，家長也這樣說。課堂上別的學(xué)生作業(yè)都寫完了，他的作業(yè)一半也寫不完。放學(xué)時，勉強寫完了也是對得少，錯得多，而且后面的作業(yè)亂得實在無法知道他寫的是什么。為他補課時我又發(fā)現(xiàn)，他一旦學(xué)會的東西記得很牢固，很少會忘。如果給他充足的時間，他也能獨立把作業(yè)寫完寫好。我就規(guī)定他的作業(yè)可以延遲一些交，要求寫工整，并鼓勵說：“你的記憶力很好，而且有一定的思維能力，老師相信你靠自己的力量完全能把知識學(xué)好。”聽了我的話，他又驚又喜，高興得笑了。以后，由于給了他充足的學(xué)習(xí)時間，他的作業(yè)整齊多了，學(xué)習(xí)成績也進步很大，教師和家長都說他的頭腦開竅了。他的這些進步我真是看在眼里，樂在心里。

三、幫學(xué)生樹立信心

造成學(xué)困生的原因有很多種，這里面有內(nèi)因也有外因。就目前調(diào)查來看，學(xué)生自身的原因占據(jù)了一大部分，有的是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題，如預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)等方面；有的是學(xué)習(xí)方法存在缺陷，導(dǎo)致逐漸跟不上教師的教學(xué)進度，慢慢成為了學(xué)困生，之后失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣，逐漸就惡性循環(huán)，越來越差。因此教師要對癥下藥，幫助學(xué)生來解決問題。

（一）創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

要想讓學(xué)生親其師信其道，教師必須轉(zhuǎn)變那種高高在上的唯我獨尊的思想，放下架子，做學(xué)生的朋友，使學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親近感和信任感。通過和學(xué)生零距離接觸，例如和他們一起打球，一起做游戲，融入到學(xué)生中間去，讓他們了解教師的同時，教師也真實的了解了每一位學(xué)生，創(chuàng)建出一種民主、和諧的師生關(guān)系。

（二）用耐心和愛心去澆灌

學(xué)困生身上的缺點比優(yōu)點要多，這就意味著犯錯誤的次數(shù)會多一些。對于學(xué)生不遵守紀律的現(xiàn)象，教師要耐住性子。面對學(xué)生造成的過錯，教師應(yīng)該用寬容、諒解的態(tài)度，及時幫他們分析尋找解決問題的辦法，讓他們感受到慈母般的溫暖，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力，達到事半功倍的效果。

（三）創(chuàng)造積極適宜的環(huán)境

教師要給學(xué)生交流的平臺，讓他們發(fā)揮聰明才智，為班集體建設(shè)出力，體現(xiàn)他們在班集體中的價值。學(xué)困生的起點低，教師在課堂上應(yīng)多給學(xué)困生提一些跳一跳就能摘到的果實，讓他們也品嘗到果實的甜蜜，從而信心倍增。

四、給予學(xué)生成功的機會

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生表現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)好的學(xué)生是不成問題的，問題是學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。教師要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，為他們創(chuàng)造機會，使他們的長處得到發(fā)揮，讓他們得到成功的喜悅，進而激發(fā)起他們強烈的求知欲，促使他們進步。我曾經(jīng)教過一名學(xué)生，數(shù)學(xué)成績很差，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了給他創(chuàng)造成功的機會，我就在學(xué)習(xí)新課之前先給他講解課堂上我準備讓他回答的問題，讓他提前做好準備。第二天課堂上，我讓他解決的問題受到學(xué)生的好評。之后我經(jīng)常這樣做，他漸漸對數(shù)學(xué)感興趣了，成績也漸漸提高了。

五、對學(xué)生要采取針對性評價

教學(xué)評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，得當(dāng)、合適的教學(xué)評價既能夠反映教師的教學(xué)效果，也能對學(xué)生形成激勵和促進作用，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。因此，在促進學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師要善于應(yīng)用學(xué)習(xí)評價的手段來對于學(xué)生給予及時的指導(dǎo)和鼓勵，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，鼓勵學(xué)生只要想辦法并且堅持不懈，就一定能夠取得更大的進步，讓他們在教師的表揚聲中，在同學(xué)的喝彩聲中，分享到取得的好成績，也讓他們?yōu)樽约汉炔省?/p>

總之，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育工作是一項長期復(fù)雜的工作，多轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生是我一直追求的目標。面對承擔(dān)著祖國未來建設(shè)的學(xué)生，教師沒有理由放棄、冷落他們之中的任何一個人。我相信，只要教師堅持不懈的努力，就一定會迎來百花盛開的春天。

參考文獻：

[1] 張會茹.在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何加強學(xué)困生轉(zhuǎn)化[J].新課程學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育，2010（8）.

[2] 申廣明.轉(zhuǎn)化學(xué)困生應(yīng)抓住“三點一線”[J].新課程研究（教師教育），2008（10）.