何洪義 樓歷月 葉海勇

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征。志愿服務(wù)作為伴隨改革開放出現(xiàn)的新生事物，近年來各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)發(fā)展迅速，而目前作為的醫(yī)學(xué)生志愿者正處于人生價(jià)值觀、醫(yī)德形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要價(jià)值疏導(dǎo)和引領(lǐng)，這為把社會(huì)主義核心體系融入青年志愿者價(jià)值建設(shè)提供了最佳時(shí)機(jī)。醫(yī)學(xué)學(xué)生由于其救死扶傷，治病救人特殊的學(xué)科性質(zhì)及思維特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其思想政治教育應(yīng)有很強(qiáng)的針對性。因此，注重研究和解決好教育對象的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是提高教育效果的重要途徑之一。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；志愿服務(wù)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“十八大”明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷?！边@就從國家層面、社會(huì)層面、公民個(gè)人層面對社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系進(jìn)行了科學(xué)的概括，對我們學(xué)習(xí)和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值理論提出了新的問題。

高校作為大學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場和志愿服務(wù)活動(dòng)的主要組織單位，而醫(yī)學(xué)生由于其救死扶傷，治病救人特殊的學(xué)科性質(zhì)及思維特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，其思想政治教育應(yīng)有很強(qiáng)的針對性。而作為改革開放后迅速發(fā)展的新生事物，志愿服務(wù)有著自身獨(dú)特的作用和優(yōu)勢，可以承載更為豐富多彩的教育形式和內(nèi)容。正是基于志愿服務(wù)的優(yōu)勢及其對醫(yī)學(xué)生的重要作用，研究如何探討有針對性地加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，如何在志愿服務(wù)中更好地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠醫(yī)生，是目前醫(yī)學(xué)院在新形勢下迫切需要解決的任務(wù)。

一、 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與志愿服務(wù)精神的內(nèi)在一致性

志愿服務(wù)活動(dòng)作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要形式，所倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)活動(dòng)始終堅(jiān)持的價(jià)值導(dǎo)向，這也在一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原則，可以說我們通常意義上所講的志愿服務(wù)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在很大程度上是存在一致性。一方面志愿服務(wù)活動(dòng)在校園里的有效開展能激發(fā)在校學(xué)生的愛國愛黨的情懷、培育愛崗敬業(yè)的精神、樹立誠實(shí)守信的品質(zhì)、培育友善互助的品德，用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另一方面，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)過程中有意識(shí)地對當(dāng)下的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，進(jìn)一步提升志愿服務(wù)的質(zhì)量及獲得感。志愿服務(wù)活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，已經(jīng)逐漸稱為大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要載體，志愿服務(wù)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮“實(shí)踐育人”的重要作用，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生對于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)同，引導(dǎo)大學(xué)生在充分的實(shí)踐過程中不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，彌補(bǔ)理論教育的固有缺失，強(qiáng)有力地提升教育效果。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)，而志愿服務(wù)本身也是大學(xué)校園一種重要的思想政治教育活動(dòng)載體，這就必然決定了其對促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)、培育品德，體現(xiàn)價(jià)值，增強(qiáng)責(zé)任感等都發(fā)揮了重要的作用。

二、 醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入路徑

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的路徑研究，其本質(zhì)就是以醫(yī)學(xué)生志愿者群體為教育目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為核心教育內(nèi)容，以提高醫(yī)學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀為目的，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生健康成長的一項(xiàng)常抓不懈的醫(yī)德教育活動(dòng)。

（一） 緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特色開展志愿活動(dòng)

醫(yī)學(xué)生在開展志愿服務(wù)活動(dòng)過程中應(yīng)突出專業(yè)特色，打造志愿服務(wù)活動(dòng)品牌。例如，我校模擬醫(yī)院“中醫(yī)總動(dòng)員”公益中醫(yī)藥文化傳播志愿服務(wù)活動(dòng)，主要通過識(shí)中藥、望聞問切等的介紹及講座引導(dǎo)青少年正確了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識(shí)，廣泛傳播中醫(yī)藥文化，提供社會(huì)各界與中醫(yī)藥院校的交流溝通平臺(tái)。有效地將自己的所學(xué)專業(yè)同志愿服務(wù)理念相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀、志愿服務(wù)精神的理解。

（二） 不斷豐富醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的形式

在開展醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的形式上，應(yīng)充分利用專業(yè)優(yōu)勢開展愛心醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)學(xué)知識(shí)科普等活動(dòng)，讓同學(xué)們在參與志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。形式上可以走進(jìn)醫(yī)院、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)課堂等，不斷嘗試從理論實(shí)操等多方面、多角度地感知社會(huì)，踐行真知，鍛煉能力，在開展志愿服務(wù)活動(dòng)的同時(shí)不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三） 積極探索醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的長效機(jī)制

探索和建立醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的長效機(jī)制是對于這一融入路徑能否實(shí)現(xiàn)、持續(xù)時(shí)間等問題的保證，大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)因其存在活動(dòng)時(shí)間不固定、組織架構(gòu)不清晰等問題，常常出現(xiàn)“東打一槍，西放一炮”的情況，因此積極探索醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)的長效機(jī)制就顯得尤為重要。新生入學(xué)時(shí)就可以通過充分宣傳、注冊等形式讓他們充分認(rèn)知志愿服務(wù)活動(dòng)對于大學(xué)生活的重要性，其從可以嘗試將志愿服務(wù)活動(dòng)與評獎(jiǎng)評優(yōu)掛鉤，建議志愿服務(wù)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，用于估計(jì)在志愿服務(wù)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。此外還可以在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)考核計(jì)劃、學(xué)分上面加以體現(xiàn)，讓志愿服務(wù)成為貫穿大學(xué)生涯的始終。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入醫(yī)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的研究、探討更加有針對性地抓住醫(yī)學(xué)生這個(gè)群體，為加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，幫助醫(yī)學(xué)生更好的成長成才起到重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

何洪義，樓歷月，葉海勇，浙江省杭州市，浙江中醫(yī)藥大學(xué)。