何澤廣

【摘要】 近年來，新課程改革和素質(zhì)教育的推進，小學(xué)體育教學(xué)方法也不斷改進。小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠增強學(xué)生體質(zhì)，還能促進學(xué)生身心發(fā)展，小學(xué)體育作為我國素質(zhì)教育重要的組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著我國小學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文就從小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題入手，從創(chuàng)新角度對小學(xué)體育教學(xué)方法進行探究，從而實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)效率的提升。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)新角度 小學(xué)體育 教學(xué)方法

【中圖分類號】 G623.8 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-141-01

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小學(xué)生正在身體成長的關(guān)鍵期，這一時期注重身體鍛煉，將會為自己的身體素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。在目前的教育模式下，家長和教師更關(guān)注的是學(xué)生文化課成績，忽視學(xué)生的身體素質(zhì)的提升，這也就導(dǎo)致體育教學(xué)在學(xué)校教育中沒有一定的重視。因此，在素質(zhì)教育的環(huán)境下，如何有效地改變這種狀態(tài)就成為許多教育工作者應(yīng)該關(guān)注的問題。本文從創(chuàng)新角度對小學(xué)體育教學(xué)方法改善進行探討，希望能夠完善小學(xué)體育教學(xué)存在的問題。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育理念下的小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，但是其中仍存在著一些弊端，影響著小學(xué)體育教學(xué)的效率。

（一）學(xué)校教育不重視體育教學(xué)

在小學(xué)教學(xué)中，許多學(xué)校對體育教學(xué)都沒有足夠的重視，而是將更多的時間放在小學(xué)生智育發(fā)展上，更多的精力放在小學(xué)生文化課的教學(xué)之中，忽視學(xué)生的身體素質(zhì)教學(xué)。這也就導(dǎo)致體育課時較少，使得小學(xué)生滲透素質(zhì)普遍低下。

（二）小學(xué)體育教學(xué)方法模式化

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育課程教學(xué)趨于形式化。體育教師通常就是按照教學(xué)大綱進行教學(xué)，理論教學(xué)過多，使的體育課堂枯燥乏味。小學(xué)生正在愛玩的年紀(jì)，他們的注意力很難集中，體育課的教學(xué)更要為小學(xué)生提供釋放天性的空間，為學(xué)生營造一個輕松的環(huán)境，調(diào)動小學(xué)生的積極性。但體育教師的教學(xué)方法單一，教育理念陳舊，并不能根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點和新型教育理念轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式。

總之，小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新是社會發(fā)展的需要，是新課程改革的要求，作為小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，從創(chuàng)新的教育打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

二、創(chuàng)新角度下小學(xué)體育教學(xué)策略

伴隨著素質(zhì)教育的推進，越來越多的教育工作者應(yīng)該認識到小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，促進小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

首先，教育工作者應(yīng)該正確認識小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新。小學(xué)生的身體處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，體育鍛煉是長期堅持才能體現(xiàn)有點的過程，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣是小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)，小學(xué)生思想認識處于成長期，他們更需要教師的引導(dǎo)，因此，體育教師要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，在基本的理論教學(xué)同時，讓學(xué)生多進行實踐，開展趣味性教學(xué)。

正確認識小學(xué)體育創(chuàng)新，提高教師的綜合素質(zhì)也是其關(guān)鍵。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，只有教師不斷加強自身的理論學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)過程中對教學(xué)方式作出改變和創(chuàng)新。提高教師的自身素養(yǎng)一方面需要學(xué)校給與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，將關(guān)注的重點也轉(zhuǎn)移到體育課堂教學(xué)中；另一方面需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，重視自己身體素質(zhì)的提高，潛移默化的影響學(xué)生的習(xí)慣。小學(xué)生只有基本的認知，教師的行為和方法會影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，因此，教師應(yīng)該以身作則。

其次，和諧教學(xué)氛圍的營造。小學(xué)生注意力很難集中，小學(xué)體育教學(xué)不只是局限在課堂之內(nèi)，因此，體育教學(xué)應(yīng)該注重輕松和諧教學(xué)氛圍的營造，吸引小學(xué)生的注意力，可以通過游戲教學(xué)法開展教學(xué)，寓教于樂，在游戲中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；課堂教學(xué)可以運用多媒體信息技術(shù)作為輔助教學(xué)方式，通過聲音、畫面的結(jié)合吸引小學(xué)生注意力，指導(dǎo)小學(xué)生進行一些體育動作的訓(xùn)練，提升課堂的趣味性，進而提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

最后，尊重學(xué)生的主體性。小學(xué)體育教師應(yīng)正確認識學(xué)生的個體差異性，并針對學(xué)生自身特點和學(xué)習(xí)需求，因材施教，優(yōu)化教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，這不僅有助于教學(xué)水平的提升，還能刺激學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍。在具體的體育教學(xué)活動中，為優(yōu)化教學(xué)方法，教師應(yīng)以平等的眼光看待每一位學(xué)生，認真傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法，開展形式多樣的教學(xué)活動，以此來提升教學(xué)水平。 例如，在體育活動課上，教師準(zhǔn)備了多種體育器材，學(xué)生可自主挑選，并以小組的形式進行鍛煉，教師從旁指導(dǎo)，講解其使用方法和特點，規(guī)范學(xué)生的體育動作。 這既增加了學(xué)生體育知識的儲備量，還提升學(xué)生的課堂參與度，鍛煉了學(xué)生的實踐能力，教學(xué)效果十分理想。

另外，教師要及時地對小學(xué)生的活動表現(xiàn)進行贊揚性評價，小學(xué)生都喜歡表揚，有針對性的表揚更能提高學(xué)生的積極性，因此，教師要結(jié)合小學(xué)生的綜合表現(xiàn)去表揚學(xué)生，不只是以學(xué)生的體育能力為依據(jù)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)情況。

小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，對小學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用，作為一名小學(xué)體育教師，要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教育觀念要與時俱進，認真地完成教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展，推動小學(xué)生德智體美勞的全面進步。

[ 參 考 文 獻 ]

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