周劍懷

【摘要】 新一輪高考改革的力度是前所未有的，對(duì)高中課程教學(xué)帶來(lái)了巨大影響。高中數(shù)學(xué)課程也受到了這次高考改革的影響。本文重點(diǎn)分析高考改革背景下創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略，意在起到拋磚引玉之用。

【關(guān)鍵詞】 高考改革 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）04-031-01

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一、前言

在我國(guó)，高考一直是我國(guó)參與人數(shù)最多的考試，其重要性不言自明。一直以來(lái)，高考制度都處于改革與調(diào)整中，每次高考改革都會(huì)給高中各學(xué)科的教學(xué)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，目前，我國(guó)正在推進(jìn)新一輪高考改革，比如采取文理不分科、對(duì)英語(yǔ)考試加大改革力度、改變一考定終身的做法，這次高考改革的力度是前所未有的，對(duì)高中課程教學(xué)帶來(lái)了巨大影響。高中數(shù)學(xué)課程也受到了這次高考改革的影響，如何在高考改革背景下創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力提出了一定的要求。

二、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的各種問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)

我國(guó)的高考制度之所以要改革，就是因?yàn)楝F(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容存在一定的脫節(jié)，需要通過(guò)改革予以改變，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高考試卷中的題目基本上是現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容，如果高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，是難以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性的。目前，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中安排的教學(xué)內(nèi)容主要是代數(shù)、立體幾何、平面解析幾何等，這其中的一些內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的用途不是很大，數(shù)學(xué)教師一味將教學(xué)時(shí)間放在解決這些數(shù)學(xué)題目上，可能導(dǎo)致學(xué)生難以學(xué)到真正有用的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較枯燥

我們都知道高中數(shù)學(xué)課程是一門(mén)自然課程，師生需要與數(shù)學(xué)公式、符號(hào)、定理、概念打交道，比較枯燥乏味，語(yǔ)文、英語(yǔ)課程可以展示語(yǔ)言文字的美感，歷史、地理課程可以呈現(xiàn)時(shí)空的無(wú)窮魅力，物理化學(xué)課程可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受過(guò)程與結(jié)果的神奇，但是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生只能通過(guò)推理、證明、做題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式和運(yùn)算法則，久而久之，就容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，雖然一些高中數(shù)學(xué)教師靈活使用教學(xué)方法，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，但是由于教學(xué)內(nèi)容比較固定，難以從根本上提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.存在嚴(yán)重的應(yīng)試色彩

我們不得不承認(rèn)，當(dāng)前高中各門(mén)課程的教學(xué)都是按照高考要求來(lái)實(shí)施的，數(shù)學(xué)這門(mén)課程的應(yīng)試化傾向更為嚴(yán)重，與高考試題出現(xiàn)幾率最大的教學(xué)內(nèi)容往往是教師反復(fù)教學(xué)的內(nèi)容，比如代數(shù)中的三角函數(shù)、函數(shù)、數(shù)列、平面幾何問(wèn)題等，都是教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，諸如概率、統(tǒng)計(jì)、坐標(biāo)等內(nèi)容，由于在高考試卷中所占的比例不是很大，所以教師在教學(xué)中只是一筆帶過(guò)，這樣從表面看來(lái)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是容易導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)難以與高等數(shù)學(xué)相聯(lián)系，概率、統(tǒng)計(jì)、坐標(biāo)等這些內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)的常用內(nèi)容，也是在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛的內(nèi)容，如果教師忽視這些內(nèi)容的教授，不利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

三、高考改革背景下創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

新一輪高考改革對(duì)高中數(shù)學(xué)提出了明確的要求，教師要深入解讀高考大綱，重新安排高中數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生發(fā)展起數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

1.盡量擺脫應(yīng)試考試的制約

新一輪高考改革旨在告別一考定終生的做法，側(cè)重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考評(píng)，使學(xué)生慢慢擺脫應(yīng)試教育的影響，并鼓勵(lì)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體到高中數(shù)學(xué)課程來(lái)說(shuō)，由于高中數(shù)學(xué)中的很多內(nèi)容是為學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備的，所以教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不要以高考要求為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該將所有知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。就算那些在高考試卷中占分不多的內(nèi)容，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

教育來(lái)自生活，為現(xiàn)實(shí)生活所服務(wù)，高中數(shù)學(xué)課程中的很多知識(shí)都與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。比如很多高中生喜歡看各國(guó)足球聯(lián)賽、籃球比賽、世界杯等，在這些比賽中，各個(gè)隊(duì)伍都會(huì)排出比賽輪次，需要涉及到排列組合領(lǐng)域的知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算我國(guó)一個(gè)比賽中的比賽場(chǎng)次和各隊(duì)對(duì)陣情況，或者引導(dǎo)學(xué)生借助坐標(biāo)軸知識(shí)建立簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型或者提供一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行等比、同比、環(huán)比之類(lèi)的統(tǒng)計(jì)分析，這樣的過(guò)程可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的境界。

3.引入多媒體教學(xué)技術(shù)

21世紀(jì)是一個(gè)信息技術(shù)時(shí)代，多媒體技術(shù)早就已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，高中數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，用形象直觀的方式為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，諸如立體幾何等教學(xué)內(nèi)容可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示，讓學(xué)生感受三維空間，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。

4.建立多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式

新一輪高考改革旨在全面判斷學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是簡(jiǎn)單的通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)生的發(fā)展，這就需要高中數(shù)學(xué)教師不要依賴終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，不要單純以考試分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，教師要意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)只能代表學(xué)生的某個(gè)方面，多角度地考察學(xué)生的綜合素質(zhì)必不可少，教師要密切觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，參與小組討論的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的平常表現(xiàn)、課后作業(yè)、學(xué)習(xí)報(bào)告等方式判斷學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展大有裨益。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新一輪高考改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。教師要與時(shí)俱進(jìn)，探索全新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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