摘 要：隨著當今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新型教學(xué)模式嚴重沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，越來越受師生的歡迎。由此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率，我們的高等數(shù)學(xué)課程同樣要接受新型教學(xué)模式，本文僅就信息化環(huán)境下如何設(shè)計教學(xué)內(nèi)容談一下教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高等數(shù)學(xué)； 教學(xué)內(nèi)容； 策略

一、 樹立教師的信息化意識

教師是推動高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的重要人物，因此，要想將信息技術(shù)運用到教學(xué)中，首要任務(wù)就是提高教師的信息化意識。筆者認為可以從以下幾方面入手：

1. 培養(yǎng)資源意識。當今網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中應(yīng)用是比較廣泛的，可以說它所涵蓋的知識量也是比較多的，為我們提供了廣闊的認知空間。因此，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師必須能夠做到在網(wǎng)絡(luò)中查找所需的教學(xué)資源，提高自身的教學(xué)水平。

2. 培養(yǎng)技術(shù)意識。傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)教學(xué)多數(shù)采用的是板書式教學(xué)模式。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在信息化環(huán)境下，我們需要將信息技術(shù)運用到教學(xué)中，例如制作多媒體課件和現(xiàn)代教學(xué)軟件。為此，各位老師必須掌握一定的信息技術(shù)。

二、 高效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

眾所周知，高等數(shù)學(xué)的語言符號化比較強，表達簡單明了。對于復(fù)雜問題，如果我們借助幾何語言，就會讓內(nèi)容表達更加直觀、準確。然而，通過書寫和畫圖展示內(nèi)容，在傳統(tǒng)教學(xué)中要借助大量板書，這樣要花費很多時間，而且呈現(xiàn)的效果也不理想。在信息化環(huán)境下，教師可以利用信息技術(shù)制作課件或者短片，豐富課堂信息，增強教學(xué)效果。此外，教師可以利用教學(xué)軟件，提前將教學(xué)課件傳到資源中，讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，提高課堂效率。

三、 采用形式多樣的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入

1. 游戲?qū)?。在教學(xué)之前，合理安排并設(shè)計一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。比如，在講解斐波那契數(shù)列時，我們就可以設(shè)計兩個游戲，一個游戲是十秒內(nèi)計算34+55+89+144+233+377+610+987+1597+2587=？另一個游戲是填數(shù)字游戲。教師和學(xué)生共同參與的，教師在引導(dǎo)學(xué)生步步深入，使得學(xué)生在做游戲中不知不覺地學(xué)到所教內(nèi)容，學(xué)生接受效果好。

2. 任務(wù)導(dǎo)入。課前，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，盡量讓學(xué)生通過自學(xué)、探究等方法完成任務(wù)。比如，我們在講解古典概型時，就可以給學(xué)生布置一個任務(wù)：分小組做一個簡短課件，小組中每一個學(xué)生都承擔任務(wù)，然后讓學(xué)生在課堂上做一個內(nèi)容展示，主要闡述古典概型的概念和古典概型在生活中的應(yīng)用。

3. 討論導(dǎo)入。學(xué)生在剛剛接觸高等數(shù)學(xué)時，教師可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計一些論題，引起學(xué)生思考和討論。論題要淺顯，保證學(xué)生能夠參與其中。比如，上課初，我們可以問幾個問題，學(xué)了10多年的數(shù)學(xué)，什么是數(shù)學(xué)，為什么學(xué)數(shù)學(xué)？學(xué)生就會發(fā)表自己的看法，教師再深入的引導(dǎo)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)還有很多未知的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在闡述內(nèi)容過程中可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或者制作一個短片，吸引學(xué)生的注意力。

四、 精心設(shè)計任務(wù)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力

教師在任務(wù)設(shè)計時，應(yīng)遵循“以學(xué)生為中心”的原則，任務(wù)具有趣味性、實用性、可行性、層次性，保證讓每一個學(xué)生都能參與其中。開放式任務(wù)應(yīng)具備多維性，任務(wù)可變通、可擴展，留給學(xué)生更多發(fā)揮的空間。教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生多角度考慮問題，鼓勵學(xué)生大膽猜想，使得學(xué)生能夠做到舉一反三，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。此外，教師還應(yīng)該熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出操作性比較強的任務(wù)，真正實現(xiàn)學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識、技能與方法，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

五、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，設(shè)計以學(xué)生為中心的教學(xué)活動

傳統(tǒng)教學(xué)方式主要是“以教師為中心”，教學(xué)效果不是很好。在信息化環(huán)境下，我建議采取“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，筆者經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，的確效果很好。但是，在實施過程中，我們需要注意以下幾點：1. 要尊重學(xué)生，真心為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生體會到自身的重要地位。2. 課堂上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師教學(xué)為輔。在課堂上要給學(xué)生充足的實踐機會，對于學(xué)生提出的問題，解決途徑要多一些，鼓勵學(xué)生自己解決問題。此外，一定要留給學(xué)生更多的思考空間，讓學(xué)生動腦、動手、動口，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力。3. 教師要給每一個學(xué)生參與的機會，新舊知識點過渡自然，教學(xué)內(nèi)容做到游刃有余?？傊?，在信息化環(huán)境下，課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主參與的機會，提供自主發(fā)展的空間，進而實現(xiàn)個性發(fā)展。

六、 結(jié)束語

當今，計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用，該技術(shù)也成為信息社會發(fā)展下的一種新的教育趨勢，普遍受到各大高校的歡迎。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為學(xué)生提供方便、快捷的信息化環(huán)境。教師在教學(xué)中應(yīng)充分借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和教學(xué)應(yīng)用的軟件資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時也獲得心靈上的數(shù)學(xué)邏輯感知體驗，提高課堂效率。

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作者簡介：

陳雪梅，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱廣廈學(xué)院。