陳艷秋

[摘 要] 試卷講評是初中數(shù)學教學環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分. 本文以蘇教版數(shù)學為例，介紹了初中數(shù)學試卷講評的重要性以及原則，結(jié)合實例探討了試卷講評的基本程序，總結(jié)了試卷講評過程中的技巧.

[關鍵詞] 初中數(shù)學；試卷講評；技巧

試卷講評的重要性

試卷講評環(huán)節(jié)一直都是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一環(huán)，一堂好的講評課不僅能夠幫助學生及時知道自己薄弱的知識點，還可以進行適當?shù)財U展，開闊學生的思路，鍛煉學生查漏補缺的能力. 孔子云：“溫故而知新. ”試卷講評環(huán)節(jié)就很好地體現(xiàn)了這句話，通過對舊知識掌握程度的了解，學習到新的知識. 對一節(jié)課或者一個階段的課程進行回顧總結(jié)，一方面可以知道教師在授課過程中存在的問題，另一方面可以檢查學生的學習情況，以更好地安排下一階段的學習進度.

初中數(shù)學試卷講評的原則

1. 有針對性地講解，不要全覆蓋

在試卷的講評過程中，教師要避免面面俱到，對每一道題都使用相同的力量，要有針對性地開展講解，不能平均使用力量. 對于涉及重難點知識的題目，要多花心思和力氣，不光對試卷上的題目進行講解，還應該適當?shù)財U展與補充；對于基礎性的題目，指出知識點簡單講解即可. 對于學生錯誤率較高的題目，要分析學生出錯的原因，對相關知識點進行回顧講解. 另外，對于有著豐富背景的題目，即使出錯率較低，也應該特別指出，而且要對其內(nèi)涵和背景進行講評，這樣有利于發(fā)揮試題最大的作用，學生在以后的學習中遇到相似的題目，就知道如何處理.

2. 發(fā)揮學生的主體作用，激勵學生自主學習

數(shù)學試卷講評和其他課堂有一樣的要求，需要發(fā)揮學生的主體作用. 不能把試卷的講評過程變成枯燥無味的灌輸. 教師應該采用各種提問的方式，來增加學生的參與感，同時激發(fā)學生的思考. 講評的過程不應該變成教師“展示絕活”的舞臺，而應該形成一種共同學習的氣氛. 師生一起探討，找出出錯的原因，并進行針對性指導. 教學的藝術性在于激勵學生主動思考和學習. 因此激勵學生應該貫穿在試卷講評的整個過程中，教師對于學生的長處和進步，應該給予積極的鼓勵；對于做得不好的地方，也不應該盲目批評、一味埋怨，而應該幫助學生找到出錯原因，尋找正確的解題思路.

初中數(shù)學試卷講評的基本程序

本文通過研究，將初中數(shù)學試卷評講分為以下三個環(huán)節(jié)：課前準備，課上講評，課后總結(jié)提高.

1. 課前準備環(huán)節(jié)

課前準備環(huán)節(jié)應該包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析比較，總結(jié)重難點，確定策略.

首先對學生的成績，每一題的出錯率進行統(tǒng)計，做到心里有數(shù)，也可以構(gòu)建“初中數(shù)學綜合測試分析表”，對每一次考試做好準確的統(tǒng)計工作，包括平均分、高分、低分、及格率以及每一題的得分率. 然后對整理出來的數(shù)據(jù)進行認真分析，思考學生的答題思路，歸納出造成學生答題錯誤的原因，以及學生在各個知識點的優(yōu)勢和劣勢. 比較是為了發(fā)現(xiàn)學生的學習情況，知道在教學過程中存在的不足和薄弱環(huán)節(jié)，對以后的教學有相當重要的指導意義.

例如在一次評卷以后，筆者做出了如下分析：

A. 答題規(guī)范較差，解答題缺少必要的步驟及公式；

B. 計算粗心導致基本的計算題無法拿分；

C. 不會靈活應用已學知識解決復雜問題.

最后，根據(jù)之前的分析總結(jié)，確定該節(jié)課的講評策略. 在之前的分析統(tǒng)計中得出了學生易出錯的題目，整理出相關的知識點，尋找類似的題型，在講評試卷的過程中，讓學生邊聽邊做，加深理解.

2. 課上講評環(huán)節(jié)

第一步給學生自我改錯的時間，將試卷下發(fā)給學生，給學生充足的時間去閱讀自己的試卷，仔細分析錯誤的原因是知識的缺陷，還是由于審題計算導致的非知識性錯誤？然后對于知識點的錯誤和有疑惑的地方做好標記，這樣在后面的講評過程中，學生可以做到有針對性地聽講.

在自改之后，可以讓學生進行小組討論，自己不能解決的問題，組內(nèi)合作之后可以將大部分非知識性的問題解決掉. 對于仍然沒辦法解決的問題，由小組長向老師進行匯報，教師進行整合.

最后老師根據(jù)之前統(tǒng)計分析的結(jié)果以及小組長匯報的結(jié)果，對試卷進行講評. 講評的過程中可以對學生進行提問，了解學生的理解程度；也可以給出同類型的題目，讓學生進行解答，鞏固知識點.

【試題回放】

對于反比例函數(shù)，下列說法正確的是（ ）

A. 它的圖像在第一、三象限

B. 點（1，3）在它的圖像上

C. 當x>0時，y隨x的增大而減小

D. 當x<0時，y隨x的增大而增大

總結(jié)：這一題相對于試卷上的題目，難度有了明顯增加，而且和幾何知識有了結(jié)合. 這道題目既要求學生對反比例函數(shù)圖像有很深刻的認識，同時要對相應的幾何知識有所了解，懂得應用其解題.

試卷評講過程中的技巧

1. 做好備課工作

前期備課工作在試卷講評中顯得尤為重要. 教師在批改試卷的過程中，對于出錯率較高的題目應該記錄在案，對于容易出錯、混淆的知識點也應該專門挑出來備課. 教師應該根據(jù)測評的結(jié)果，選擇最具有代表性的題型進行重點講解. 對于學生易于混淆的知識點應該進行深度講解，爭取讓學生在講評過程中對知識點進行一次“掃盲”. 找出學生答題中容易失誤掉分的地方，仔細分析，多去探究學生出錯的原因，找出學生思維的漏洞，以及答題方法上存在的缺陷，這樣的講評才是高效的講評. 最后，在備課的過程中也要做到因人而異，注意全班講解與個體講解相結(jié)合的方式.

2. 講評過程注意調(diào)動學生的主動性

講評的過程不能由教師一個人來完成，應該多組織師生互動、生生互動等環(huán)節(jié). 可以將學生劃分成若干個學習小組進行交流，在各個小組中，先對問題進行討論，再將情況反饋給教師，教師根據(jù)反饋的情況和備課時準備的數(shù)據(jù)進行講解.

3. 做好試卷講評的后續(xù)工作

試卷講評結(jié)束以后，還應該對相應的知識點進行歸納總結(jié)，同時給出對應的習題，讓學生在課下進行提高鞏固.