摘要：隨著我國(guó)教育理念的不斷發(fā)展，學(xué)校開(kāi)始越來(lái)越重視小學(xué)體育創(chuàng)新，旨在讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中打破以往枯燥的學(xué)習(xí)模式，讓老師為體育課程注入新的活力源泉，從而不斷提升學(xué)生的身心素質(zhì)和整體的發(fā)展。但就當(dāng)前而言，我國(guó)大部分小學(xué)老師在教學(xué)體育這門(mén)課程上依舊存在著許多不足。所以本文主要探討我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)上所存在的問(wèn)題，以及如何在新課改的要求下對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改背景；小學(xué)體育創(chuàng)新；存在問(wèn)題與對(duì)策

我們知道，小學(xué)階段是人的一生中最需要把握住的學(xué)習(xí)時(shí)期，在這一階段對(duì)孩子的整體素質(zhì)培育就顯得十分重要。因此老師通過(guò)體育教學(xué)去不斷的開(kāi)發(fā)學(xué)生的心智以及增強(qiáng)其生理健康的重要性便不言而喻。所以在新課改的背景下，學(xué)校老師便要順應(yīng)時(shí)代的潮流不斷地在體育教學(xué)上進(jìn)行探索創(chuàng)新。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中所存在的問(wèn)題

（一） 教學(xué)方法老舊單一，提不起學(xué)生注意力與興趣

時(shí)下，大部分小學(xué)老師在體育教學(xué)中仍然沒(méi)有在教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，只會(huì)一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)。雖然這在一定程度上能讓學(xué)生比較全面地得到一定認(rèn)知，但與此同時(shí)，也帶來(lái)了枯燥無(wú)趣的氛圍。這將在很大程度上提不起學(xué)生的興趣，讓原本注意力就難以集中的孩子更加厭倦這種教學(xué)模式，最后的教學(xué)也達(dá)不到預(yù)期效果。

（二） 師生之間缺少互動(dòng)交流

很多體育老師在上課期間，往往忽略了學(xué)生也是課堂的重要一部分。誠(chéng)然，老師在課堂上需要不斷的教與年紀(jì)尚小、身心還不成熟的孩子進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)，但是也不能夠忽略學(xué)生的個(gè)人思想表達(dá)。這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生在課內(nèi)無(wú)法與老師形成雙向互動(dòng)，也就不能夠?qū)⒆约旱南敕皶r(shí)地傳達(dá)給老師。這就很大限度地制約了學(xué)生的思維拓展。

（三） 老師沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

體育老師在以往的教學(xué)中，常常都是帶著課本來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論式教學(xué)，剩下的活動(dòng)都只讓學(xué)生參與，而老師自身卻沒(méi)有積極投入到活動(dòng)中來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生在游戲甚至是實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中缺少了老師的帶動(dòng)與教育，而老師也不能夠在游戲活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能與個(gè)性，這就讓所進(jìn)行的活動(dòng)沒(méi)有了實(shí)際意義。此外，這樣的教育形式還不能夠增進(jìn)師生之間的感情，無(wú)法真正敞開(kāi)孩子的心扉。

（四） 沒(méi)有積極引導(dǎo)學(xué)生之間的合作思想

小學(xué)階段的孩子在身心方面還很不成熟，需要老師的正確引導(dǎo)。但時(shí)下很多老師在體育教學(xué)的過(guò)程中卻忽略了學(xué)生之間的協(xié)同合作這一方面，沒(méi)有讓學(xué)生從小就開(kāi)始培育團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的情況會(huì)在一定程度上讓孩子無(wú)法懂得分享與欣賞，沒(méi)有奉獻(xiàn)合作的精神，更有甚至?xí)呦蜃运降囊幻?，所以老師在體育教學(xué)上沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作便是教學(xué)上的一大疏忽，這將一定程度上損害了學(xué)生的心智健康。

二、 如何在新課改下進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

（一） 打破常規(guī)教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，老師要對(duì)小學(xué)體育課程進(jìn)行創(chuàng)新，就要改變以往陳舊的教學(xué)模式，要不斷地研究出新型教學(xué)方法，利用現(xiàn)有的課堂條件營(yíng)造出和諧趣味的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于接受，從而集中學(xué)生的注意力讓其更好地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，廈門(mén)某學(xué)校的體育老師在教學(xué)人教版五年級(jí)課程《青春期男女生身體特征和生理機(jī)能的變化》時(shí)，就利用多媒體播放了事先準(zhǔn)備好的短片，讓學(xué)生直觀的了解男女生的青春期變化，接著看完短片后老師提問(wèn)學(xué)生“列舉出青春期的變化”，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并吸引學(xué)生的上課注意力。由此看出，利用多媒體教學(xué)不僅可以抓住學(xué)生的注意力，并且還能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，一舉多得。

（二） 增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流

課堂是由老師和學(xué)生兩大部分組成，缺一不可。因此在體育教學(xué)上要注重師生之間的交流，形成雙向互動(dòng)模式，從而建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系，提升課堂效果。老師在平時(shí)的體育教學(xué)中，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并要學(xué)會(huì)積極地去拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂上，老師要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法，以及不斷去引導(dǎo)學(xué)生來(lái)制作相關(guān)游戲內(nèi)容，讓學(xué)生不斷地開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力，也進(jìn)一步地拓展了學(xué)生創(chuàng)造性思維。只有這樣，才能讓體育課程不只停留在練就強(qiáng)壯體魄上，同時(shí)也重視開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。

（三） 老師要積極參與游戲活動(dòng)中來(lái)

老師作為體育教學(xué)的組織者，需要親自帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，并不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。例如，福州某學(xué)校的體育老師在上人教版小學(xué)三年級(jí)體育《單跳雙落》時(shí)，就首先在課前將學(xué)生排好隊(duì)伍，進(jìn)行隊(duì)列整理和報(bào)數(shù)后進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，老師主動(dòng)地將這個(gè)枯燥的訓(xùn)練過(guò)程轉(zhuǎn)換為“猴媽媽帶小猴過(guò)河”的游戲，老師充當(dāng)猴媽媽的角色，而學(xué)生們則扮演小猴的角色。接著老師便帶領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中進(jìn)行“單跳雙落”的教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，老師還去注意觀察孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，并記錄下來(lái)以針對(duì)教育。最后師生在歡樂(lè)的氛圍中度過(guò)一堂體育課并收獲知識(shí)。因此這樣的游戲環(huán)節(jié)能消除以往體育課上枯燥乏味的特點(diǎn)，值得老師借鑒。

（四） 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神

在體育教學(xué)創(chuàng)新中，培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是必不可少的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作的重要性已經(jīng)不言而喻，而從小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作將會(huì)讓孩子今后的事業(yè)開(kāi)展更加的順利。因此老師在體育課堂上可以結(jié)合團(tuán)隊(duì)合作的游戲主題進(jìn)行開(kāi)展，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中比賽，在比賽中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。此外，團(tuán)隊(duì)之間的比拼對(duì)拓展學(xué)生的探索性思維非常有益。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在新課改的要求下，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)，不僅要形成強(qiáng)壯的體格，還要獲得身心及思維上的健康。因此這就要求老師要積極地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，意識(shí)到學(xué)生也是課堂的重要部分。此外老師還要積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，幫助學(xué)生不斷地進(jìn)行思維拓展，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，讓體育創(chuàng)新不再是一紙空話(huà)，而讓學(xué)生真正能從中受益。

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作者簡(jiǎn)介：

徐西林，一級(jí)教師，山東省泰安市，山東省泰安市新泰市泉溝鎮(zhèn)果莊學(xué)校。