劉劍鑫

分析多媒體在小學英語閱讀教學中的應用，有助于提高小學英語閱讀教學的成效?；诖耍疚囊援斍靶W英語閱讀教學中存在的不足作為切入點，簡述教學資源、教學方式等方面的問題，再以此為基礎，重點論述多媒體在小學英語閱讀教學中的應用，包括應用優(yōu)勢以及應用方式等，以期通過分析明確問題、完善理論，為后續(xù)教學活動提供一定的參考。

1. 當前小學英語閱讀教學的不足

1.1資源來源與教育方式的問題

在傳統(tǒng)的小學英語閱讀教學中，教師通常只將課本內容作為資源進行講解，對教材之外的知識鮮有涉及，導致學生能夠接觸的知識內容明顯不足。由于英語閱讀教學存在特殊性，這一問題會直接影響學生的學習成效，最終影響英語學習的總體效果。

1.2學生的學習興趣不高

由于英語閱讀教學總體來看較為枯燥，缺少可變化性，與此同時教師的教學方式也不盡理想，直接影響了學生的學習興趣。

2. 小學英語閱讀教學的要求

2.1能夠培育學生的學習興趣

閱讀教學是英語教學的主要內容之一，總體來看，小學階段的英語知識并不豐富，該階段英語教學的主要目的是培育學生的學習習慣和興趣，這要求包括英語閱讀教學在內的各類教育工作重視對學生學習興趣的培育。在相關調查中，研究人員了解到，小學階段英語學習興趣不高的學生中，有約60%在后續(xù)英語學習方面的積極性也不高，有約26%的學生則完全沒有興趣，這一情況應引起重視。

2.2內容多樣化

英語教學的主要作用之一是提升學生對簡單口語的應用能力、交流技巧等，由于小學英語知識相對來說并不豐富，詞匯量也不多，語法則只有名詞變復數(shù)、名詞所有格等幾個方面，對學生口語能力、交流能力的培育效果有限，為求實現(xiàn)內容多樣化，閱讀教學的作用變得十分突出，要求應用閱讀教學補充課堂教學知識不豐富的缺陷，這是小學英語閱讀教學的基本要求之一。

2.3能夠強化運用能力

對小學英語閱讀教學進行分析，可以發(fā)現(xiàn)一個較為顯著的規(guī)律，即教學內容往往較為簡練，以對話、情景模擬等常見方式為主，這是由于小學階段的實用英語往往并不涉及大量詞匯，以便于小學生的有效掌握，強化實際運用能力。這一基本要求下，無論教學資源和方式出現(xiàn)何種變化，都要求教育人員保證閱讀教學可以提升學生運用英語的能力。

3. 多媒體在小學英語閱讀教學中的應用

3.1多媒體在小學英語閱讀教學中的應用優(yōu)勢

多媒體在小學英語閱讀教學中的應用優(yōu)勢是多樣化的，包括提升小學生的英語閱讀興趣、教學具有直觀性、對學生具有思維培育作用等方面。

多媒體最大的優(yōu)勢是能夠在教學活動中提供豐富的教學資源。在教學活動中，多媒體設備通過與校內以太網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)的連接，獲取來自圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)資源共享池中的信息數(shù)據(jù)，為教學提供了大量資源。如教師可以挑選英文原聲動畫，節(jié)選其中生詞、句較少的片段，抓住小學生好奇心較重的心理，使其更多的參與閱讀教學活動中，較少的生詞、句也能夠保證小學生有效理解對話內容，提升閱讀教學的成果。

多媒體在小學英語閱讀教學中的應用有助于產(chǎn)生長期的積極作用。如前文所說，小學階段英語閱讀教學的主要作用是培育學生的思維方式以及簡單的英語運用技巧，在這一基本要求下，英語閱讀教學首先要注意的是學生的興趣。多媒體設備具有教學直觀、資源豐富、內容多樣化等特征，而且可以通過不同方式進行教學，在實際教學中產(chǎn)生長期的積極作用。

3.2多媒體在小學英語閱讀教學中的應用方式

多媒體在小學英語閱讀教學中的應用包括課前準備、課堂應用兩個方面，共同構成了完整的多媒體教學體系。

多媒體在課前準備階段的應用包括資源尋找、課件制作、知識點排布三項內容。資源方面，教師可以利用多媒體設備尋找成型的課件以及輔助資源，比如原聲動畫、英文朗讀等，并尋找相關的文字、圖片等，綜合教學內容進行篩選。此外教學課件的制作需要注意引導性，確保課件對小學生的學習興趣能夠產(chǎn)生更多的積極作用。

部分小學生對英語閱讀學習的興趣比較低，經(jīng)常在課堂上昏昏欲睡，對教師講解的內容處于懵懂的狀態(tài)。因此，教師需要應用多媒體技術創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，將閱讀教學的內容通過形象有趣的動畫和標準發(fā)音的英語生動地展現(xiàn)出來。

4. 總結

綜上所述，本文通過對多媒體在小學英語閱讀中的應用方法進行研究發(fā)現(xiàn)，對其進行研究，能夠有效提高小學英語閱讀教學的質量，同時激發(fā)小學生對英語閱讀的興趣。由此可見，對多媒體在小學英語閱讀教學中的應用方法進行研究，能夠為今后小學英語閱讀的發(fā)展奠定基礎。

[1] 董惠娟. 淺談多媒體技術在小學英語教學中的應用[A]. 國家教師科研專項基金科研成果（十四）[C]. 國家教師科研基金管理辦公室， 2017.

[2] 周彩麗. 基于多媒體環(huán)境的小學英語情境教學研究[J]. 中小學電教（下半月）， 2017（09）.

（作者單位：山東臨沂臨沭縣北城實驗學校）