朱金芝 李寧寧

英語口語教學在教學改革過程中成為教師的教學重點，因此教師還需要從興趣的激發(fā)、課堂氛圍的構建以及情景建設等方面進行口語教學，關注口語教學改變學生死學英語的現狀，提升學生的英語知識運用能力，爭取能夠從理論轉向實踐，更加適應社會的基本需要，為學生英語口語成績的提升增添力量?；诖耍疚膶Τ踔杏⒄Z口語教學策略進行分析研究，希望可以給相關教師帶來一定的參考。

1. 營造氛圍，激發(fā)興趣

興趣是學生學習最好的老師，因此在初中英語口語教學過程中教師還需要給學生建立起一定的口語氛圍，讓學生能夠有興趣開口說英語，使口語教學訓練成果更加突出。教師可以運用的課堂氛圍創(chuàng)建方法有小組對話的方法、人物表演的方法還有歌唱、講故事等等，教師要給學生創(chuàng)建更多開口說話的機會，給學生的表達注入新的力量，由此培養(yǎng)學生對英語口語的廣泛興趣。教師為學生營造氛圍可以更好的提升學生的英語認知能力，并且在課堂上感受到英語學習的樂趣，感知英語的重要性。教師還需要以幽默生動的方式開啟學生的英語對話活動，用這樣的氛圍去感染學生，鼓勵學生多說話多參與對話活動，循序漸進的提升學生英語口語學習的有效性。

例如，教師在教授學生Unit 1 Can you play the guitar？ 在這一節(jié)課當中學生的口語訓練話題是Joining a club，因此教師可以為學生編情景劇，然后給學生設計play the guitar的活動激發(fā)起學生的口語練習興趣。學生也可以自我發(fā)揮編制情景劇，教師給定主題，學生發(fā)揮想象力，運用已經學習過的知識進行學習。

A： Can you play the guitar？

B： Well， I love playing the guitar.

A： Can you play A better Tomorrow for me？

B： OK. My pleasure.

2. 創(chuàng)設情境，口語交流

英語作為一種陌生的語言，學生在運用的過程中需要有一定的語言環(huán)境來支撐，語言環(huán)境對于學生語言能力的增長起到積極的促進性作用。教師鼓勵學生開口說英語，還需要強化情感的溝通，關注到環(huán)境的力量，適當的給學生堅定的語言表揚，眼神支持等等，讓學生可以切實的感受到成功喜悅以及說英語的成就感。教師可以按照課文的內容為學生創(chuàng)設出不同的情境，從感官上給予學生一定的刺激和渲染，讓學生可以更加順利的開口說英語。英語教學在改革，因此傳統(tǒng)課堂上嚴肅的情況也需要被改變，要構建更為活潑的課堂形式引導學生在情境當中表演、對話等等，教師設定情境可以借助于現代化多媒體技術，創(chuàng)設視聽情境并且還善于運用多媒體技術等等調動起學生的思維能力，活躍課堂氛圍吸引學生的關注力度，也讓學生能夠對英語知識有更好的把握，形成良好的英語口語習慣，讓課堂教學的有效性和實用性得到提升。教材當中的對話有很多，并且多數屬于情景對話，因此教師要使用貼近學生生活實際的情境，引發(fā)學生的關注和興趣，讓學生成為一個演說家和表演者，鍛煉學生的語言表達能力和理解能力。例如，教師在講解完一節(jié)課之后就將學生分成幾個不同的小組，學生在小組當中找到自己的角色，若是英語學習基礎比較好的學生就需要承擔起更多的角色，基礎較弱的學生扮演一個角色即可，量力而行，因材施教，保障每一個學生都能夠參與其中。通過這樣的活動，優(yōu)等生對自己的英語口語能力進行提升和鞏固，學困生也能夠有機會說英語，全體學生的英語學習效果都會得到提升。

例如，在學習Unit 5 Do you want to watch a game show？的過程中，教師就可以運用多媒體的形式為學生創(chuàng)建情境，在多媒體當中展示出多種圖片，讓學生認真觀察圖片中的電視節(jié)目將電視節(jié)目和相對應的圖片匹配集體核對答案，然后按照圖片進行對話表演。

A： What do you want to watch？

B： What do you think of talk shows？

A： Theyre OK.I dont mind them.

B： Then lets watch a talk show

3. 結束語

綜上所述，本文對初中英語口語教學策略進行了分析和研究，初中英語口語訓練首先需要激發(fā)起學生的口語交際興趣，之后教師為學生設定教學情境，使學生參與到口語交流的活動中，提升英語口語基礎。

[1] 陳玉春. 初中英語口語有效教學策略研究[J]. 中學生英語（外語教學與研究）， 2013（11）.

[2] 何瑞蓮. 基于敘事教學法的初中英語口語教學研究[J]. 校園英語（下旬）， 2014，14（06）.

[3] 謝丹. 淺談初中英語口語興趣教學[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊）， 2014， 22（11）.

（作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)鳳凰鎮(zhèn)召口中學）