顏洲

[摘 要] 高職院校培養(yǎng)的是高技能應(yīng)用型技術(shù)性人才，實(shí)訓(xùn)中心作為培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)著重要的作用，它的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成才，所以實(shí)訓(xùn)中心管理水平的提高刻不容緩。只有充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心的作用，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的高技能應(yīng)用型技術(shù)性人才。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0025-01

一、實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)狀

實(shí)訓(xùn)中心作為職業(yè)院校的一個(gè)部分，從大多數(shù)情況來看還是屬于一個(gè)比較邊緣化的部門。雖然很多院校從合并組建到現(xiàn)在已有十多年，但他們還是重視理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)，雖然他們?yōu)槁殬I(yè)院校。建立實(shí)訓(xùn)中心的院校，其實(shí)訓(xùn)中心的主要工作不是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，參與實(shí)踐教學(xué)，而是負(fù)責(zé)設(shè)備、耗材統(tǒng)計(jì)和發(fā)放；負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心安全和衛(wèi)生工作；負(fù)責(zé)開關(guān)門的工作。實(shí)訓(xùn)中心管理人員其實(shí)已經(jīng)淪為倉庫保管員的角色。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃修訂時(shí)，也只有各專業(yè)的教師參與其中。實(shí)訓(xùn)中心管理人員普遍學(xué)歷較低，職稱較低，管理水平不高，缺少出去學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制的意義

隨著國家職業(yè)教育工作的召開，國家領(lǐng)導(dǎo)人重要指示精神，進(jìn)一步明確下一個(gè)五年就是人才競爭的五年，尤其是高技術(shù)、高水平的復(fù)合型人才的競爭，而培養(yǎng)這些人才就要依靠職業(yè)院校的大力發(fā)展。各級政府要重視職業(yè)教育，加大職業(yè)教育的投入，要看到職業(yè)教育的長遠(yuǎn)收益。所以，各所職業(yè)院校紛紛抓住這個(gè)大好機(jī)遇，加大對軟硬件的投入，對人才大比例的引進(jìn)。通過加大教學(xué)改革力度，以此來提升辦學(xué)水平，提高教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理體制和機(jī)制

（一）實(shí)訓(xùn)文化對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的作用

通過實(shí)訓(xùn)中心文化內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、職業(yè)道德課程的開立、榮譽(yù)墻的設(shè)置，通過讓學(xué)生聽、看以及體會(huì)，在老師身體力行、言傳身教、循循善誘下，在這種實(shí)訓(xùn)環(huán)境的熏陶下，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛學(xué)習(xí)、善于鉆研、有工匠精神的高水平、技能型復(fù)合人才。

（二）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度建設(shè)，形成有效的管理機(jī)制

通過加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理，加大對實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的審核，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行檢查和反饋制度，制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，加大實(shí)訓(xùn)課程學(xué)分制改革。實(shí)訓(xùn)中心要加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)對實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，加強(qiáng)環(huán)境管理，減少耗材的浪費(fèi)。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師要嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)教學(xué)制度和實(shí)訓(xùn)中心日常管理制度，積極配合實(shí)訓(xùn)中心管理人員工作。

（三）積極參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的制定

實(shí)訓(xùn)中心管理人員在實(shí)訓(xùn)中心管理工作中，對實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備性能有比較詳細(xì)的了解，對各實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)環(huán)境有比較清晰的認(rèn)識。他們參與每個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃制定，可以為教學(xué)計(jì)劃制定提出合理的建議和意見，讓教學(xué)計(jì)劃在以后的運(yùn)行能正常地實(shí)施和開展，從而減少教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施過程中出現(xiàn)不確定因素，減少教學(xué)事故的發(fā)生。為學(xué)生提供完整、高效、符合實(shí)際的教學(xué)模擬環(huán)境，從而提高學(xué)生的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)高水平技能型人才做出一定的貢獻(xiàn)。

（四）建立實(shí)訓(xùn)室評價(jià)體系

為實(shí)訓(xùn)室建立一個(gè)科學(xué)合理的、標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)訓(xùn)室管理評價(jià)體系，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心在技能型人才培養(yǎng)體系中的作用，從而提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)行效率。

（五）推進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)改革，深入挖掘?qū)嵱?xùn)中心的潛能

在實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備滿足本專業(yè)教學(xué)需要的前提下，實(shí)訓(xùn)管理人員和實(shí)訓(xùn)教師通過盡心策劃、布置實(shí)訓(xùn)場地，打通各個(gè)實(shí)訓(xùn)室之間的壁壘，讓每個(gè)系所屬專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心所有的實(shí)訓(xùn)室為整個(gè)系所用，讓不同專業(yè)的學(xué)生可以交叉使用實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)資源共享和提高學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升創(chuàng)新思維能力，進(jìn)一步提高實(shí)訓(xùn)室的使用效率和利用率。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，科學(xué)設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，能有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。只有適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展、適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)理念、積極面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)的新問題，才能符合新時(shí)期職業(yè)教育的新要求。所以，必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)管理機(jī)制的探索與優(yōu)化，建立完善的實(shí)訓(xùn)管理規(guī)章制度，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范化、科學(xué)化，提高教學(xué)管理水平，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

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