武朝霞

【摘要】少年宮作為校外音樂(lè)教育的重要陣地，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和音樂(lè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，陶冶學(xué)生的情操。本文簡(jiǎn)要分析了少年宮音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)以及存在的主要問(wèn)題，并就如何提升少年宮音樂(lè)教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】少年宮；音樂(lè)教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；實(shí)踐

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

作為學(xué)生音樂(lè)教育的補(bǔ)充，校外音樂(lè)教育逐漸受到關(guān)注和重視。少年宮作為校外音樂(lè)教育的主要陣地，與校內(nèi)音樂(lè)教育相比有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

一、少年宮音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)

與校內(nèi)音樂(lè)教育相比，少年宮的音樂(lè)教育有著較為顯著的優(yōu)勢(shì)。第一，在少年宮音樂(lè)教育中，教師可投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行音樂(lè)理論知識(shí)教學(xué)和音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性；[1]第二，教師可因材施教，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況等合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，并進(jìn)行悉心深入指導(dǎo)；第三，少年宮經(jīng)常性的開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，也為愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái)，學(xué)生可以在其中享受快樂(lè)，陶冶情操。

二、少年宮音樂(lè)教育存在的主要問(wèn)題

（一）師資力量不足，教學(xué)設(shè)備不足

音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)性要求較高，但目前少年宮音樂(lè)教育師資力量不足，部分教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提升。同時(shí)，部分少年宮音樂(lè)教學(xué)設(shè)備欠缺且利用率不高，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，音樂(lè)認(rèn)知僅僅停留在表層，不利于對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）音樂(lè)教育培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化、功利化傾向偏重

部分教師在音樂(lè)教學(xué)中過(guò)于追求專(zhuān)業(yè)化，沒(méi)有綜合性考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等，盲目對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些高難度的技巧訓(xùn)練，久而久之會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)習(xí)積極性大大降低。部分教師和家長(zhǎng)把比賽和考級(jí)作為學(xué)生升學(xué)的手段，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、提升少年宮音樂(lè)教學(xué)有效性的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

在少年宮音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)方式的多樣化，使課堂富有創(chuàng)新性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在教學(xué)中，教師應(yīng)綜合運(yùn)用故事法、創(chuàng)設(shè)情景法、游戲法、創(chuàng)作法、表現(xiàn)法、體態(tài)律動(dòng)等教學(xué)方式，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地感知音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)，深入體會(huì)音樂(lè)的無(wú)窮魅力。[2]同時(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的方向及社會(huì)發(fā)展的需求，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)，引入教學(xué)設(shè)備

一般而言，少年宮音樂(lè)教學(xué)對(duì)象是具備一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力提出了較為嚴(yán)格的要求。因此，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，保障師資力量。音樂(lè)教師應(yīng)積極備課，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不斷提升教學(xué)水平和質(zhì)量。音樂(lè)教學(xué)設(shè)備是音樂(lè)教學(xué)有效的輔助，借助音樂(lè)教學(xué)設(shè)備，可以幫助學(xué)生感知音樂(lè)的魅力所在。少年宮應(yīng)加強(qiáng)資金投入，積極引入教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生有更多的體驗(yàn)。

（三）聲樂(lè)教學(xué)和器樂(lè)教學(xué)相結(jié)合

聲樂(lè)教學(xué)和器樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，在少年宮音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使兩者共同促進(jìn)，共同發(fā)展，提高學(xué)生的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在聲樂(lè)教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)水平的提升，在器樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生器樂(lè)技巧的訓(xùn)練，加深和鞏固相關(guān)理論知識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平的提高。

（四）組織豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

由于學(xué)生在學(xué)校內(nèi)已經(jīng)掌握了一定的音樂(lè)理論知識(shí)，在少年宮音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)這些基礎(chǔ)性的理論知識(shí)加以鞏固，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣埂Ｍ瑫r(shí)，應(yīng)經(jīng)常性地組織豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如參加音樂(lè)講座、參觀專(zhuān)業(yè)演出、組織聲樂(lè)表演和器樂(lè)表演、組建少年藝術(shù)社團(tuán)等，強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)這些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己音樂(lè)才能的途徑，學(xué)生在參與中舞臺(tái)和表演經(jīng)驗(yàn)更加豐富，自信心增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生樂(lè)觀、積極向上的性格養(yǎng)成也有重要的作用。

（五）加強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)式教育

學(xué)生具備一定的音樂(lè)感悟能力，對(duì)其審美能力的提升有重要的作用，有利于陶冶情操。在少年宮音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感悟能力著重培養(yǎng)。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇一些意義深刻的音樂(lè)讓學(xué)生聆聽(tīng)和感受，一方面從理論角度向?qū)W生講解旋律和節(jié)奏等理論知識(shí)；另一方面引導(dǎo)學(xué)生用心感悟樂(lè)曲中的情感表達(dá)，領(lǐng)悟和體會(huì)作品表達(dá)的主題。

總之，在少年宮音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮少年宮音樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)，合理組織音樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法和形式，加強(qiáng)音樂(lè)體驗(yàn)式教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，促進(jìn)少年宮音樂(lè)教學(xué)的有效性，為學(xué)生綜合發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。