葛雪

【摘要】語(yǔ)文屬于語(yǔ)言類學(xué)科，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的是用其進(jìn)行溝通和交流。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該特別注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。本文以初中語(yǔ)文教學(xué)為例，簡(jiǎn)單闡釋了聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，并指出了現(xiàn)階段我國(guó)初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)中存在的不足，最后也有針對(duì)性地提出了一些新方法與新思路。

【關(guān)鍵詞】聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；初中語(yǔ)文；聽(tīng)說(shuō)能力；思路

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在初中教育階段，語(yǔ)文屬于一門基礎(chǔ)性學(xué)科并占據(jù)著至關(guān)重要的地位。初中語(yǔ)文教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生今后乃至一生的發(fā)展都有著非常重要的意義。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)诮浑H、溝通等方面的能力顯得越來(lái)越重要，而初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)與之有著非常緊密的聯(lián)系。因此，作為初中語(yǔ)文教學(xué)工作者必須樹(shù)立起正確的教學(xué)理念并積極改進(jìn)教學(xué)方法，將自身教學(xué)工作與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)而構(gòu)建起有效開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的新路徑。下面筆者根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練新思路的構(gòu)建進(jìn)行了一系列分析與探討，以期為相關(guān)教學(xué)工作者提供必要的借鑒與幫助。

一、初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重要性

首先，初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)兩個(gè)方面的能力，這兩個(gè)方面的能力是初中語(yǔ)文教學(xué)大綱中的重點(diǎn)要求。其次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有助于提升學(xué)生的理解能力，這對(duì)于學(xué)生在其他文史類學(xué)科方面的學(xué)習(xí)有著良好的促進(jìn)作用。最后，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中可以有效提高自身的溝通能力，進(jìn)而為學(xué)生在今后的工作以及發(fā)展中打下良好的基礎(chǔ)。與小學(xué)階段相比，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目以及學(xué)習(xí)內(nèi)容都明顯增多，難度也有所加深，這對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有著更高的要求。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練有著非常顯著的重要性。

二、現(xiàn)階段，我國(guó)初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀

盡管培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力在初中語(yǔ)文教學(xué)中非常重要，然而受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國(guó)初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中依然存在著一些不足，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一是很多教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重視程度不夠。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力，將聽(tīng)說(shuō)能力排在前面，其重要性可想而知。但是，現(xiàn)實(shí)中很多教師依然以升學(xué)成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，只注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)兩方面能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力在考試中不會(huì)考，故也無(wú)需將時(shí)間浪費(fèi)在上面。二是我國(guó)初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方法過(guò)于落后。落后的訓(xùn)練方法與現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)非常不符，同時(shí)也不能真正滿足學(xué)生的內(nèi)心需求，學(xué)生逐漸喪失了訓(xùn)練的積極性，進(jìn)而阻礙了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。由于這兩個(gè)方面的原因，最終導(dǎo)致我國(guó)初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的落后，也造成了我國(guó)初中學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的下降。

三、初中語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)說(shuō)能力新思路的構(gòu)建

（一）提高教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重視程度

教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，要想有效提升語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，首先就要加強(qiáng)教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重視程度。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的宣傳力度，不斷提升語(yǔ)文教師對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)與理解，最后再加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作，以幫助其將聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的教學(xué)工作落到實(shí)處。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法并對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的訓(xùn)練

科學(xué)的教學(xué)方法是初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要保障?，F(xiàn)行的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方式存在著不夠全面、系統(tǒng)的現(xiàn)象，故語(yǔ)文教師應(yīng)該大膽改革并進(jìn)行不斷創(chuàng)新，進(jìn)而找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方式。對(duì)于“聽(tīng)”方面，應(yīng)該由教師進(jìn)行主導(dǎo)，采取“由易到難、循序漸進(jìn)”的教學(xué)方式；對(duì)于“說(shuō)”方面，則應(yīng)該從簡(jiǎn)單的拼音開(kāi)始，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)音知識(shí)。最后，教師還應(yīng)該將“聽(tīng)”與“說(shuō)”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而對(duì)學(xué)生展開(kāi)一種全面性、系統(tǒng)化的教學(xué)方式，最終促成學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的不斷提高。

（三）因材施教并對(duì)學(xué)生展開(kāi)分層教學(xué)

初中學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力以及興趣喜好方面都存在著一些不同，教師在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的過(guò)程中一定要注重對(duì)學(xué)生采取因材施教的方式進(jìn)行分層教學(xué)，即按照學(xué)生的實(shí)際情況將其分成不同的層級(jí)，再針對(duì)每一個(gè)層級(jí)學(xué)生身上存在的問(wèn)題指定有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)而在更大程度上彌補(bǔ)學(xué)生身上的不足之處。這種分層教學(xué)的方式符合差異化教學(xué)理念，也是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，在提升教學(xué)質(zhì)量方面有著很好的促進(jìn)作用。

（四）積極拓展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容

由于年齡因素導(dǎo)致，初中學(xué)生對(duì)事物有著自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，因此也非常喜歡接觸一些新鮮事物。如果初中語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容僅僅局限于課本教材，勢(shì)必會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗璐藖?lái)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到最終的教學(xué)目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力以及之后的溝通、交際能力都有著非常重要的促進(jìn)作用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的今天，初中語(yǔ)文教學(xué)工作者們應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文中很多觀點(diǎn)都是編者的個(gè)人見(jiàn)解，在構(gòu)建初中語(yǔ)文教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的新思路方面，還有很多更好的策略需要廣大相關(guān)教學(xué)工作者們?cè)趯?shí)踐中不斷去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）