陳俊珍

【摘要】新課改的深入實(shí)施，推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。但是，因?yàn)槭艿礁鞣N因素的影響，初中語(yǔ)文教學(xué)還存在著或多或少的問(wèn)題，影響了課堂教學(xué)效率的提升。本文主要針對(duì)教學(xué)中所存在的誤區(qū)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并提出相應(yīng)的改善對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；教學(xué)誤區(qū)；改善對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在初中教育階段，語(yǔ)文教學(xué)是其中的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。然而在素質(zhì)教育理念的影響下，隨著新課程改革的深入實(shí)施，初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題日益凸顯，極大地阻礙了教學(xué)效率和學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。下文就初中語(yǔ)文教學(xué)所存在的誤區(qū)進(jìn)行探究，并提出改善對(duì)策。

一、存在的主要誤區(qū)

（一）教學(xué)理念較為落后

新課改指出，教師要樹(shù)立新的教育理念，要豐富自己的教學(xué)方法，要將素質(zhì)教育的理念融入教學(xué)中，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。然而，在語(yǔ)文教學(xué)中，仍然有一些教師沒(méi)有轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，他們?cè)诮虒W(xué)中更習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，忽視了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法與觀點(diǎn)，忽視了與學(xué)生的交流與互動(dòng)。在這種背景環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到了較大的影響，制約了他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提升。

（二）教學(xué)方式較為單一

當(dāng)前，有許多教師的教學(xué)方式較為單一，他們更習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)的板書(shū)式教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，雖然這種教學(xué)方法能夠起到不錯(cuò)的效果，但是長(zhǎng)期使用，就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)去選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，例如，運(yùn)用小組合作探究法或者是運(yùn)用分組分層教學(xué)法等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)取得了較大的發(fā)展，在我國(guó)教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。由于多媒體技術(shù)有著眾多優(yōu)點(diǎn)，所以深受廣大師生的喜愛(ài)，該教學(xué)法的運(yùn)用在一定程度上改變了教師教學(xué)方式單一的局面。然而，在多媒體教學(xué)法的運(yùn)用上，一些教師陷入了誤區(qū)之中，他們過(guò)度依賴該教學(xué)方法，在多媒體課件上大量地插入圖片以及視頻，寄希望于通過(guò)該教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)形形色色的圖片會(huì)分散學(xué)生的注意，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）忽視了課外拓展

在語(yǔ)文教學(xué)中，一些教師認(rèn)為只需要讓學(xué)生掌握好教材中的基本知識(shí)即可，所以其教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)任務(wù)主要是圍繞教材來(lái)展開(kāi)的。不過(guò)由于忽視了課外拓展，使得學(xué)生的眼界只停留于教材課本上，這極大影響了學(xué)生的全面發(fā)展。還有一些教師則認(rèn)為不僅要讓學(xué)生掌握教材中的基本知識(shí)，還需要讓他們?nèi)チ私庹n外的知識(shí)，所以非常重視課外的拓展延伸。但是，在進(jìn)行拓展延伸時(shí)，一些教師沒(méi)有對(duì)拓展的內(nèi)容以及講述的時(shí)間進(jìn)行控制，甚至所拓展的內(nèi)容完全與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，使學(xué)生懵懵懂懂，反而制約了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與吸收。

二、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的改善對(duì)策

（一）教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念

在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，要樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使他們能夠積極地參與到課堂教學(xué)之中。此外，教師要突破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)理念的束縛，這種教學(xué)方法雖然能夠讓學(xué)生很好地掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)，不過(guò)會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師的講述產(chǎn)生依賴，從而弱化了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。為此，教師需要突出學(xué)生的主體地位，重視與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如此一來(lái)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到提升，他們的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃厚，從而促進(jìn)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提升。

（二）教師要豐富自己的教學(xué)方式

在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)方式，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)去選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣才能夠使學(xué)生更好地掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。例如，在《夸父逐日》一課教學(xué)中，教師就可以通過(guò)多媒體教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展現(xiàn)夸父逐日的視頻片段，通過(guò)該視頻片段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又比如，在《皇帝的新裝》一課教學(xué)中，教師就可以采取小組合作探究教學(xué)的方法，讓學(xué)生以小組為單位圍繞該故事進(jìn)行討論。總之，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）合理進(jìn)行課外拓展

在進(jìn)行課外拓展之時(shí)，許多教師不能夠?qū)ν卣沟膬?nèi)容以及教學(xué)時(shí)間進(jìn)行合理的控制，一旦進(jìn)行課外延伸，就會(huì)忘記原本的教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)，課外拓展一方面是為了拓寬學(xué)生的眼界，另一方面則是幫助學(xué)生更好地理解教材中的內(nèi)容。故此，拓展的內(nèi)容不能夠脫離教材的內(nèi)容，而是要與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。因此，在今后的教學(xué)中，教師要合理進(jìn)行課外拓展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，還存在著較多問(wèn)題，如，教師的教學(xué)理念較為陳舊、教師的教學(xué)方式較為單一等，這極大影響了課堂教學(xué)效率的提升。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念；教師要豐富自己的教學(xué)方式；要合理進(jìn)行課外拓展。如此，才能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）