李洪濤

摘 要：興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，興趣教學(xué)法能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動吸收。初中階段是學(xué)生成長的重要階段，注重對孩子進(jìn)行知識性教育的同時還要注重孩子的身體健康，因此在體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法既提升了教學(xué)有效性，又能讓學(xué)生享受體育教學(xué)過程，使學(xué)生熱愛體育，從而促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育 體育教學(xué) 興趣教學(xué)法 應(yīng)用策略

中圖分類號：G807.04 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（c）-0081-02

體育課不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，同時也可以有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是一種極其有效的減壓方式。將興趣教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)之中能夠提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，同時有利于其自主鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，對于培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)都有著積極的促進(jìn)作用。本文對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行簡要的探討，以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)初中體育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

1 興趣教學(xué)法的內(nèi)涵

興趣教學(xué)法，是在教學(xué)中通過引起學(xué)習(xí)者的興趣而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。興趣教學(xué)過程中應(yīng)注重應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式，合理有效的進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的安排，從而使課程具有較強(qiáng)的趣味性，使學(xué)習(xí)者對所學(xué)知識保持著濃厚的興趣，進(jìn)而有效提升教學(xué)效果。俗話說：興趣是最好的老師，因此作為教師應(yīng)致力于提高課程的趣味性，使學(xué)生對課程時刻保持著興趣，要想做到這一點(diǎn)，作為教學(xué)者首先應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，放下教師高高在上的姿態(tài)，營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍。消除教師與學(xué)生之間的隔閡，建立起良好的溝通渠道。此外，教師應(yīng)將自己對課程的興趣充分的展現(xiàn)出來，使學(xué)生親身感受所學(xué)科目的魅力所在。在教學(xué)過程中教師還應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生明確的成就感并一直保持下去，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在體育教學(xué)中，有很大一部分學(xué)生在進(jìn)行正確系統(tǒng)的體育知識學(xué)習(xí)之前，都對體育這一科目存在錯誤的認(rèn)識，尤其是女性同學(xué)，對很多的體育常識存在盲點(diǎn)。如何使學(xué)習(xí)者正確地學(xué)習(xí)體育知識并指導(dǎo)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中得以實(shí)踐，這是體育教師在教學(xué)過程中的一大難點(diǎn)。

2 興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的作用

2.1 有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

初中階段是學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的重要階段，而體育教學(xué)的效果對學(xué)生多方面素質(zhì)的發(fā)展都有著重大影響。在初中體育教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)積極對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，促進(jìn)其全方面的發(fā)展，提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時有效減緩學(xué)生的心理壓力。在教學(xué)過程中常常會出現(xiàn)學(xué)生對體育運(yùn)動不感興趣的現(xiàn)象，很大一部分學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動枯燥、乏味。但一旦激發(fā)起學(xué)生的體育興趣，他們將會熱愛上體育運(yùn)動。初中是學(xué)生成長過程中的一個重要階段，這個階段無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都需要不斷的提升。因此初中體育教師應(yīng)積極的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，在提升體育興趣的同時減緩心里壓力。在教學(xué)活動中積極組織學(xué)生展開體育鍛煉，樹立起正確的體育觀念。初中體育教學(xué)，作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，體育教師可以根據(jù)從學(xué)生們的不同特點(diǎn)及不同愛好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)用興趣教學(xué)法寓教于樂促進(jìn)學(xué)生對體育知識探究的積極性，從而有效提升體育教學(xué)的有效性。

2.2 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

興趣教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)之中，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生參與體育活動的積極性。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特征制定學(xué)生感興趣的教學(xué)方案，也可以應(yīng)用一些賽事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以讓學(xué)生參與一些國內(nèi)或國際體育賽事的節(jié)目，進(jìn)行全班的訓(xùn)練比賽，從而轉(zhuǎn)變以往枯燥的課堂氛圍，讓學(xué)生親身感受體育鍛煉的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

3 興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 重視初中體育課程

無論是體育教師還是學(xué)校都需要重認(rèn)清初中體育課程的重要性。應(yīng)牢固樹立“健康第一”的思想，正確理解健康的理念。健康并非只是單純地指身體健康，還涵蓋了心理健康以及如何與人交往等社會適應(yīng)的問題，而體育是健康最為有效的途徑之一。體育教師要立足于學(xué)生的角度，由學(xué)生的興趣愛好出發(fā)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)針對初中生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，例如，男生可以選擇競技性強(qiáng)一點(diǎn)的，對抗激烈的運(yùn)動，如足球、籃球；女生則要選擇一些具有現(xiàn)代氣息、娛樂性、創(chuàng)新性、鍛煉價值較高的教學(xué)內(nèi)容，如健美操、跳繩、瑜伽、羽毛球等，讓課堂變得生動活潑起來，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，其他各學(xué)科的教師也應(yīng)充分尊重體育課程，不能隨意占用體育課，要意識到學(xué)生是需要德、智、體、美全面發(fā)展的，體育課程也是其中重要的課程之一。此外，學(xué)校還應(yīng)注重對體育器材的投入，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生良好的體育教學(xué)開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 組建興趣小組

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)允許學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)合成不同的興趣學(xué)習(xí)小組。通過共同的興趣及體育愛好結(jié)合成體育學(xué)習(xí)小組，這樣能夠?qū)W(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動力，促使其共同進(jìn)步。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足其愛好，教師可以進(jìn)行不同的體育活動創(chuàng)設(shè)，還可以將一些與體育相關(guān)的藝術(shù)項(xiàng)目引入到教學(xué)活動之中。例如，在打籃球的過程中融入街舞，讓預(yù)備的人員進(jìn)行觀看，評價哪組結(jié)合得效果好，更能夠吸引學(xué)生的眼球，進(jìn)而提升場上競技學(xué)生的運(yùn)動熱情。在注重學(xué)生自身素質(zhì)提升的同時還要培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神，建立起強(qiáng)大的自信，在這樣的體育課堂中，作為觀眾的學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情也會被激發(fā)，還可以引導(dǎo)學(xué)生找到擁有相同興趣的同學(xué)進(jìn)行交流與溝通，進(jìn)而促進(jìn)體育教學(xué)的有效性，同時還有助于團(tuán)結(jié)友愛氛圍的建立，促使學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)中都能夠互幫互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

3.3 豐富體育游戲教學(xué)活動

一直以來學(xué)生，對體育課的模式都有著自己的意見與想法，然而受傳統(tǒng)教育體制的影響以及其他多方面的原因，學(xué)生的主觀愿望并未引起教師的足夠重視。但隨著素質(zhì)教育的推廣，這樣的狀況得到了很大的改觀。教師開始關(guān)注學(xué)生的意愿并尊重學(xué)生的意見，以學(xué)生喜歡的方式開展體育教學(xué)活動。將游戲與體育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熱愛的教學(xué)形式，通過游戲與體育活動的有機(jī)融合轉(zhuǎn)變了學(xué)生對體育及游戲的認(rèn)識，提升初中體育教學(xué)的趣味性，促使那些對體育學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生積極主動地參與到體育課堂中來。教師可以應(yīng)用不同的教學(xué)方式令初中體育課堂多樣化。針對學(xué)生的不同興趣特點(diǎn)，將多種生活元素融入課堂之中。教師在日常教學(xué)中應(yīng)充分了解學(xué)生，在游戲的選擇過程中，注重選取大多數(shù)學(xué)生喜歡的游戲形式。例如，在課堂中教師可以提出兩個或兩個以上游戲方案，讓學(xué)生們舉手表決，以少數(shù)服從多數(shù)的方式?jīng)Q定應(yīng)用哪個方案。如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用輕物投射的游戲打破學(xué)生傳統(tǒng)的體育觀念?？梢栽谡n堂上積極地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其開動腦筋進(jìn)行思考，如何在游戲之中取得勝利。這樣的方式不僅有效達(dá)到了體育課程的教學(xué)目的，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體意識及團(tuán)體精神，提升了學(xué)生的社會適應(yīng)力。

4 結(jié)語

初中體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其感受到體育運(yùn)動的快樂，進(jìn)而積極主動地參與到各項(xiàng)體育活動之中去，同時還有助于教學(xué)目標(biāo)的高效完成，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，陶冶他們的情操，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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