郭羽

【摘要】隨著課程教育的不斷改革，對(duì)小學(xué)教育有了更新的要求，在教學(xué)的過程中，學(xué)校除了要穩(wěn)固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的教育。因此，教學(xué)中的師生互動(dòng)變得非常重要。本文對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中師生的互動(dòng)情況進(jìn)行分析，并對(duì)加強(qiáng)師生互動(dòng)提出了相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；師生互動(dòng)

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)的積極作用

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，師生互動(dòng)主要表現(xiàn)在學(xué)生接受老師的指導(dǎo)，從而展開的一些交往行為，特別是在課堂上，師生互動(dòng)是重要的教學(xué)方式。師生間的互動(dòng)能夠提升教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的就是交流，教師與學(xué)生之間通過積極的互動(dòng)，能夠提升小學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面的能力。所以，有效的互動(dòng)能夠提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，師生互動(dòng)能夠培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行積極的交流，討論一些學(xué)習(xí)問題，也能增進(jìn)師生感情。教師對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予一定的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加積極地參與課堂教學(xué)。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)現(xiàn)狀分析

（一）缺少明確的互動(dòng)目標(biāo)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)僅僅是為了形式上的交流，并沒有得到很好的教學(xué)效果，使得活動(dòng)目標(biāo)不明確。很多教師喜歡在課堂上以游戲的方式來進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，但是整個(gè)師生互動(dòng)的過程和教學(xué)內(nèi)容并沒有很大的關(guān)系。因此在一定程度上沒有發(fā)揮出其在生活中的作用，不能對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到良好的促進(jìn)效果。

（二）互動(dòng)方式過于單一

教學(xué)互動(dòng)方法深深地影響著教學(xué)互動(dòng)的效果，使得師生互動(dòng)不能充分發(fā)揮作用。根據(jù)以往師生互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分析，很多教師不能進(jìn)行有效的互動(dòng)，使得互動(dòng)方式比較單一落后。目前，常見的互動(dòng)方式主要有語(yǔ)言互動(dòng)和游戲互動(dòng)，從這方面來說，小學(xué)英語(yǔ)教師在師生互動(dòng)中需要加強(qiáng)方式的改變與提升，使其更加多元化，進(jìn)而保持師生互動(dòng)的長(zhǎng)效性。

三、提升小學(xué)英語(yǔ)師生互動(dòng)的策略

（一）明確師生互動(dòng)的目標(biāo)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)中，首先要將教學(xué)目標(biāo)放在首要位置，明確教學(xué)內(nèi)容。首先要從學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展要求進(jìn)行目標(biāo)的制定。師生互動(dòng)目標(biāo)可以分為很多方面，例如英語(yǔ)的應(yīng)用能力，或者英語(yǔ)單詞的積累程度，教師可以根據(jù)不同內(nèi)容進(jìn)行師生互動(dòng)方式的制定，從而展開教學(xué)。這些方式，能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)行為，以師生互動(dòng)的目標(biāo)作為重點(diǎn)。

（二）完善師生互動(dòng)體系

老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)師生互動(dòng)的情況，對(duì)師生互動(dòng)的方法和體系進(jìn)行完善和改進(jìn)，將一些不同的元素，融入到師生互動(dòng)過程當(dāng)中。比如將一些形形色色的小游戲帶入到課堂當(dāng)中，增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流反饋，學(xué)生之間形成一種默契的配合程度，這樣能夠提升課堂教學(xué)的效率，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

（三）營(yíng)造良好的課堂氛圍

良好的師生互動(dòng)基礎(chǔ)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，除了要確立師生互動(dòng)的目標(biāo)外，還要完善和豐富師生互動(dòng)的內(nèi)容，以此來創(chuàng)造良好的課堂氛圍，提升課堂上的教學(xué)成果。良好的課堂氛圍需要建立在和諧的師生關(guān)系上，在一個(gè)輕松愉快的課堂，能夠增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)獲取，從而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

（四）建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制

由于當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)課程中，師生互動(dòng)的效果缺少合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，無法對(duì)實(shí)際的師生互動(dòng)情況進(jìn)行充分了解，同時(shí)難以對(duì)師生的良好互動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)范。所以，想要保持師生良好互動(dòng)的長(zhǎng)效性和教學(xué)效果，就要將師生之間的互動(dòng)交流情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過一系列的標(biāo)準(zhǔn)來作為師生互動(dòng)的評(píng)價(jià)因素。學(xué)?？梢圆扇《ㄐ院投糠治鱿嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行互動(dòng)效果評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行臨堂聽講，對(duì)課程互動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，最終對(duì)師生互動(dòng)的效果做出相應(yīng)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。其中特別要注意的是，想要充分體現(xiàn)出師生互動(dòng)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要價(jià)值，還需要教師不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)教育的親和力，以積極的姿態(tài)投入到教學(xué)當(dāng)中，提高理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。相關(guān)的教育部門也要加強(qiáng)對(duì)教師的規(guī)范，提升教師教學(xué)水平，通過不斷的外界壓力，來促使教師不斷提升，為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供良好的師生互動(dòng)基礎(chǔ)。

因此，想要切實(shí)地提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)情況，就要提前做好準(zhǔn)備工作，通過有效的實(shí)施手段，來進(jìn)行積極的師生互動(dòng)行為，并對(duì)師生互動(dòng)的整體情況和實(shí)際效果做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。通過一系列的實(shí)施策略，來加強(qiáng)教師與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)，保證師生互動(dòng)的合理性和長(zhǎng)效性，使師生活動(dòng)的效果得到極大的提升。師生互動(dòng)能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提升，完成相應(yīng)的教育目標(biāo)，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來說，具有非常重要的應(yīng)用價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中開展師生互動(dòng)，是強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是當(dāng)今教育研究的重點(diǎn)培養(yǎng)項(xiàng)目。針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)過程中存在的一些問題，要及時(shí)采取措施調(diào)整，明確師生互動(dòng)的根本目標(biāo)，完善課堂中師生互動(dòng)的方法體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，通過有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)師生互動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高師生互動(dòng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)水平的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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