摘 要：在全國上下呼吁生態(tài)文明的大背景下，高職院校應關注教育與生態(tài)的有機結合，進一步轉變育人理念，創(chuàng)新育人方法，借助多方力量，積極探索與生態(tài)文明相適應的可持續(xù)發(fā)展的育人理念。將校友資源融入育人工作，充分發(fā)揮校友育人的積極作用，是社會文明進步的必然趨勢，并逐漸成為高職院校的一種共識。但在實踐探索方面較發(fā)達國家而言，僅僅是萬里長征剛起步。從環(huán)境營建、體系創(chuàng)建、載體搭建、根基筑建等視角切入，進行高職院校校友育人教育生態(tài)的構建，有助于開辟廣闊的育人空間與視角，營造校友育人新生態(tài)。

關鍵詞：高職院校；校友育人；教育生態(tài)構建

作者簡介：吳麗紅，女，講師，主要研究方向為思想政治教育。

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7747（2018）14-0052-05

教育生態(tài)學是用生態(tài)學的理念與科學發(fā)展觀來研究教育現象，探索教育規(guī)律，從而引導教育健康發(fā)展的交叉學科。用生態(tài)學的觀點與方法研究教育受到了教育行政主管部門的高度關注，2015年，教育部制定并印發(fā)了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》，著重指出要將生態(tài)環(huán)保、綠色節(jié)能、循環(huán)經濟等理念融入教育過程?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，要創(chuàng)立聯合培養(yǎng)新機制。[1]這意味著，高職院校要充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，擴大辦學自主權，充分調動社會力量，吸引更多資源向教育匯聚。校友作為學校人才培養(yǎng)的成果，以其多元、互惠和示范等特點，逐漸成為高等教育的重要生態(tài)鏈，對其合理利用、積極維護，有助于推動學校良好教育生態(tài)圈的形成，實現教育可持續(xù)發(fā)展。

一、構建高職院校校友育人教育生態(tài)的必要性

學校在辦學的過程中，積累了最寶貴的人脈資源，那就是分布在各行各業(yè)各地不以數計的校友。他們是學校辦學水平的充分體現，是學校事業(yè)發(fā)展的有力補充，也是自身發(fā)展的重要支柱。

校友優(yōu)良的品格能為在校生成長感召。校友在高校求學時正是人生觀、價值觀形成的雛形期，經過社會的打磨，逐漸形成了獨特的人格品質，與在校生更易產生思想共鳴，真正達到走心的目的，為在校生正確價值觀的形成起到重要作用。校友豐富的閱歷能為在校生成才導向。校友畢業(yè)后或升學、或創(chuàng)業(yè)、或就業(yè)，經歷較為豐富，對人情世故的感知與認識也更為深刻。對在校生而言，他們所掌握的技術技能、實踐經驗，本身就是最受用的教學資料，能彌補課堂教學的不足，是課堂教學的有效延伸，能幫助學生指引方向，梳理成長與發(fā)展脈絡。校友無私的協(xié)助能為在校生發(fā)展領航。發(fā)展較好的校友在自己擅長的領域都有獨到的見解，并且具備豐富的有形資源與無形價值。因為“學緣”，他們都能毫不吝惜地為在校生提供各類指導與幫助，或經驗分享、或幫困助學、或提供崗位，為在校生發(fā)展傳道解惑助力，起到了較好的示范引領教育。

校友在反哺母校的過程中，也得到了母校的高度關注。一方面，在精神上對校友起到了激勵與促動作用；另一方面，校友在自身發(fā)展過程中，同樣，需要得到來自母校人力與技術的支持與幫助。眾多校友在參與校企合作培養(yǎng)人才的過程中，為自身企業(yè)輸送了大量的優(yōu)秀人才；在返校交流活動中，得到教師的技術指導與項目研發(fā)；在校友會這個大平臺上，得以與其他優(yōu)秀校友交流信息、共享資源和聯絡感情，從而得到母校與其他成功校友的支持、幫助。

二、高職院校校友育人教育生態(tài)的現狀

我國高職教育起步較晚，近20年，進入了快速擴招與迅猛發(fā)展階段。為服務地方，促進發(fā)展，高職院校的關注點更多地投放到了專業(yè)建設與服務地方經濟上，利用優(yōu)秀校友資源進行育人生態(tài)構建較為薄弱。主要體現在以下三個方面。

（一）高職院校校友參與育人熱度不高

浙江省評估院2017年對浙江省47所高職院校101 746名2016屆畢業(yè)生畢業(yè)一年后的職業(yè)發(fā)展狀況調查顯示，在政府機構部門工作的學生占6.2%；在科研事業(yè)單位工作的學生占1.78%；在企業(yè)工作的學生占92.02%。其中，民營、個體及其他中小微企業(yè)的就業(yè)比例高達81%。學生一年內離職率高達44.83%。這意味著，高職學生就業(yè)穩(wěn)定性不高，就業(yè)質量欠佳，忙于自身生存的校友有心而無力關心支持母校的事業(yè)發(fā)展。

（二）高職院校校友參與育人深度不夠

我國高職院校開始意識到優(yōu)秀校友是辦學的重要資源，近年來，紛紛建起了校友資源開發(fā)機構，但主要以增強校友對母校的歸屬感與認同感，吸引廣大校友為學校的事業(yè)發(fā)展“捐資贈物”，解決了“是什么”和“為什么”的問題，對于“怎么做”，即如何把校友資源視為教育生態(tài)鏈，并與育人工作深度融合的新生態(tài)尚未形成。

（三）高職院校校友參與育人效度不彰

目前，高職院校校友參與育人的形式，主要是校慶、畢業(yè)典禮等學校重大節(jié)慶日受邀返校，或講座、或座談會，參與通識信念教育，短期內會起到較大反響。但由于優(yōu)秀校友事業(yè)上較為忙碌，參與育人不連貫，缺乏系統(tǒng)性，無法滿足在校學生的多元需求。加上學校較少關注到校友自身的成長與發(fā)展，制約了校友育人作用的發(fā)揮，阻礙了校友育人生態(tài)的長效與持久發(fā)展。

三、高職院校校友育人教育生態(tài)的路徑構建

習近平在全國高校思想政治工作會議上著重強調，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，形成全程育人、全方位育人的共識。[2]高職院校應結合世情、國情、校情，務實求新、務實求變、務實求進，積極開拓校友資源，健全校友參與育人工作的機制體制，從環(huán)境營建、體系創(chuàng)建、載體搭建和根基筑建等視角切入，探索教育生態(tài)視域下，校友育人的合力構建及模式創(chuàng)新。

（一）營建高職院校校友育人教育生態(tài)環(huán)境

國家在宏觀上給予了較多的引領與關注。2016年，全國高校思想政治工作會議明確了高校的立身之本在于立德樹人。這就要求高職院校堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，挖掘育人資源，培育優(yōu)質的育人生態(tài)圈。校友是一所學校最寶貴的人力資源財富，要實現育人工作的創(chuàng)新與“入心”，需充分發(fā)揮校友在育人工作中的積極作用，為高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展提供價值。

1.構建校友育人教育生態(tài)組織機構。良好的組織機構是工作順利開展的保證。清華大學校友總會郭樑秘書長指出，該部門從2000年時的5名工作人員，發(fā)展到現在的40多人，這支優(yōu)秀的工作團隊是促使清華校友工作成功的最重要因素。因而，高職院校應成立由校領導牽頭的工作小組，制定各項政策與制度，協(xié)同相關職能部門細化任務，推進工作。專人專職開展此項工作，確保人、財、物及政策保障，逐步形成全體教師參與校友育人的高度行動自覺和責任擔當，實現統(tǒng)一領導、任務明晰、運行高效的校友育人目標。

2.實施校友育人教育生態(tài)戰(zhàn)略目標。將校友育人工作作為一項系統(tǒng)工程來實施，有利于工作的順利推進。浙江金融職業(yè)學院早在2008年就確立了“行業(yè)、校友、集團”共生態(tài)辦學模式，積極打造教師、學生、校友發(fā)展共同體，深化校友文化育人，推進辦學生態(tài)建設。清華大學在2002年明確了“8341”校友工作目標，即在2011年建校百年之際，聯系上80%的校友，達到30%校友捐贈率，校友總會專員達到40人，年度校友捐贈資金達到1億元以上，清晰的工作目標，明確了努力的方向，也讓目標的實現成為可能。因而，校友工作，要與人才培養(yǎng)目標相結合、與學生成長目標相結合、與學校事業(yè)發(fā)展目標等相結合，積極發(fā)揮優(yōu)秀校友在育人中的引領示范作用。

3.健全校友育人教育生態(tài)評價體系。以學生為本，辦人民滿意的教育，需要學校的借力，社會的檢驗。高職院校應根據校友育人的實際工作情況，設定客觀的評價指標，通過調查、走訪、座談等多種途徑建立校友與在校生，學校與企業(yè)的多向評價體系，及時了解校友育人教育模式的現狀，廣泛聽取有利于促進人才培養(yǎng)質量提升的意見與建議，提高校友育人教育生態(tài)構建的實效。

（二）創(chuàng)建高職院校校友育人教育生態(tài)體系

隨著我國高校辦學水平的提高及國際化視野的開闊，育人已不再局限于課堂，高職院校應放眼長遠，從生態(tài)學的視角和理論來看待育人工作，將校友視為微生態(tài)系統(tǒng)，關注育人內容與方法，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的校友育人生態(tài)環(huán)境。

1.分層分類，充實校友育人教育生態(tài)內容體系。教育的根本，在于培養(yǎng)學生，使其成為“有德之成人，有用之英才”。因而，高職院校需進一步深化開放辦學理念，始終圍繞 “成人”與“成才”兩個維度，構建校友育人教育生態(tài)內容體系。以社會主義核心價值觀為引領，放眼全局，尋找愛國、敬業(yè)、誠信、友善的校友典范，使在校生受其人格的感染，進而培養(yǎng)自身“德能”。以實現高職院校人才培養(yǎng)的提質增效為目標，立足個體，探尋升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等校友標桿，使在校生從校友身上吸取到充足的成長養(yǎng)分，進而培養(yǎng)自身 “才能”。

2.多元多樣，豐富校友育人教育生態(tài)方法體系。校友經過在校期間的浸潤以及社會歷練，更能深刻體會到個人成長與職業(yè)發(fā)展所需。（1）編寫微教材。分層分類建立校友檔案及先進事跡案例匯編，面向廣大在校生進行示范教育，貼近學生思想教育素材，有利于學生健康人格與良好品德的形成。（2）開設微課堂。聘請優(yōu)秀校友擔任在校生“成長導師”，參與學校人才培養(yǎng)，有效結合入學教育、畢業(yè)典禮等重大活動，進行分類指導及小眾化對接與指引，貼近學生學習生活實際，增強育人感染力。（3）建立微平臺。積極開辟線下實習、實踐基地，使在校生在直系血脈中求得真學問，習得真本領。主動迎合青年學生思想特點，守好網絡這一陣地，鞏固校友線上育人實效，如寧波城市職業(yè)技術學院近年來在校園官方網站、微信、微博等平臺，開辟了“出彩城院人”專欄，根據不同類型校友的成長史進行了專訪與報導，對在校生而言，是一部立體的、直觀的追夢回放史；根據真實故事，由在校師生共同演繹的“夢之聲”微電影。在官方微信推送后，短短幾天內，“圍觀”人數過萬，使廣大學生被平凡中的不平凡所感動。

（三）搭建高職院校校友育人教育生態(tài)載體

近年來，全國高校都在積極開展校園文化建設工作，以文化人，引領大學生思想政治教育工作。但要使成效持久并有力，需以理論為依托、以實踐為落腳點，大膽進行實踐。

1.以思政教育為核心創(chuàng)建校友育人教育生態(tài)文化。黨和國家提出，要積極培育社會主義核心價值觀。高職院校應順應社會發(fā)展趨勢，以核心價值觀為引領，以“貼進學生”為本，開展思想道德與行為規(guī)范教育。結合當前文化校園建設工作，引入校友文化，從內隱到外顯兩個層面，重點打造“走心”的校友微生態(tài)文化。使用杰出校友名字來進行大樓和小路的命名，可使優(yōu)秀事跡萬古垂青，如寧波大學所有教學樓的樓名都名花有主；依托具有重大影響的好人好事建立標志性建筑物，使廣大在校生觸景生情，融情于行，如寧波職業(yè)技術學院的“思源井”；一步一景打造典型個人的示范引領與班級集體的團隊展示，如寧波城市職業(yè)技術學院的 “成長階”“校友林”等。這些校友文化是全體師生長期積累的共識，是校園文化的特殊部分，有利于激發(fā)校友育人的積極性，激勵在校生向同門兄長學習的勁頭，使社會主義核心價值觀根植于心。

2.以成長成才為導向開設校友育人教育生態(tài)講堂。優(yōu)秀校友具有知識面廣、能力強、素質高等特點，在自己創(chuàng)業(yè)、升學、就業(yè)過程中積累的曲折或成功經驗，對在校生而言，就是一面鏡子，一面旗幟。他們對母校存在著深厚的感情，通過返校將自己的成長經歷與學弟學妹分享，可以避免學弟學妹重走彎路。高職院校應有效結合學校重點工作，以助力學生成長成才為目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路，積極邀請各行各業(yè)熱心的優(yōu)秀校友擔任在校學生的成長導師，為在校學生成長“領航”。根據校友不同特點，有效結合人才分類培養(yǎng)目標、學生職業(yè)素質養(yǎng)成目標、實踐技能提升目標，針對性地開設“校友講堂”，傳授“為人之道”“處事之方”，傳遞“校友一家人”理念，豐富人才培養(yǎng)內涵，拓展人才培養(yǎng)模式，延伸教育服務長度，為在校生成長成才引路。

3.以實踐育人為目標共建校友育人教育生態(tài)基地。高職院校在辦學過程中，涌現了一大批在自己專業(yè)領域內成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀校友，他們了解學校課程設置、頂崗實習等安排，對人才培養(yǎng)模式是否與市場接軌有絕對的話語權，可以提出切實有效的建議，使人才培養(yǎng)適應社會需求。伴隨校友企業(yè)的發(fā)展，以及對母校辦學的認可，校友非常愿意回母校吸收自己的學弟學妹加入自己的公司團隊，并毫無保留地對他們進行業(yè)務及能力指導。高職院校應廣泛依托成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀校友，建立校企合作關系，進一步發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣力量和育人作用。將在校生輸送到校友企業(yè)參加頂崗實踐，增素質，強技能，彌補課堂教學與市場脫節(jié)的不足，同時，讓在校生直觀地感受優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)的艱辛及優(yōu)良品質。這種艱苦奮斗、迎難而上的精神，將會成為在校學生終身受益的寶貴財富，并從中得到感染、影響，甚至改造，這份“與之攜手奮進”的寶貴經歷，將成為在校生成長道路上自我發(fā)展的內驅力。

（四）筑建高職院校校友育人教育生態(tài)根基

1.凝心聚力全員參與。校友是學校向家庭與社會展示人才培養(yǎng)成效的重要窗口，事關全體教職員工的生計，事關學校事業(yè)的發(fā)展。因而，各高職院校領導應高度重視，組織落實，努力提高教師對校友資源重要性的認識，理解校友作用的發(fā)揮，是辦好一所學校的重要條件。充分調動全體教師積極性，致力于校友資源的開發(fā)、維護與建設。設立牽頭部門，建立校友資源庫、開設校友會、開展校友尋訪工作等，使校友具有濃厚的歸屬感，形成一個全員、全方位、全過程校友工作的局面。

2.典型引領正能量傳遞。優(yōu)秀校友是學校的品牌形象，他們的品格、業(yè)績與社會貢獻，是對學校人才培養(yǎng)的檢驗。他們在社會上所取得的美譽與成就，是母校取之不盡的資源，能直接影響學校的發(fā)展。作為一名對母校具有深厚感情的杰出校友，其感染力，也猶如星星之火灑向在校生，使之受感染、受教育，其作用是傳統(tǒng)教育所無法比擬的，有助于在校生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成，為高職院校育人工作注入活力。

3.重視服務人文關懷。母校是校友學業(yè)生涯上的娘胎，初入社會的校友會遇到各種不順，高職院校應保持與校友的感情聯絡，關心校友的成長，支持校友事業(yè)的發(fā)展，為校友提供力所能及的專業(yè)技術指導、技能培訓、繼續(xù)教育甚至終身教育，做校友事業(yè)發(fā)展的堅強后盾，培養(yǎng)校友對母校的尊崇感和榮譽感，也激發(fā)校友參與母校育人工作的熱情，從而使校友育人工作得到良性循環(huán)。

隨著十九大堅定不移全面深化改革的再次提出，高職教育站上了一個新的歷史轉折點。強化教育生態(tài)理念，發(fā)揮校友育人作用，有利于推動大學生思想政治教育質量的提升，促進教育可持續(xù)發(fā)展。高職院校要抓住歷史機遇，整合教育資源，節(jié)能高效辦學。通過文化校園建設等載體，進一步密切與校友的聯系，推動校友文化，積極發(fā)揮校友在職業(yè)素養(yǎng)、分類培養(yǎng)等重點工作中的助推作用。同時，也為校友快速發(fā)展提供支持，真正實現學校與校友之間的良性互動發(fā)展，形成良好的校友育人教育生態(tài)。

參考文獻：

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[2] 新華網.習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].[2016-12-08].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.