武銀香

摘 要：由于城鄉(xiāng)差距大，隨著農(nóng)民生活水平的提高，很多優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)生都被轉(zhuǎn)學(xué)到城市學(xué)校，農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)步履維艱，學(xué)生無(wú)法從多方面接觸英語(yǔ)，無(wú)法形成好的學(xué)習(xí)環(huán)境，其學(xué)習(xí)的唯一途徑就是教師課堂教育。城鄉(xiāng)差距一時(shí)無(wú)法改變，我們只有著力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性和高效性。在有限的課時(shí)內(nèi)，發(fā)揮自身的能動(dòng)性，利用一切有效手段，讓學(xué)生融入課堂，有效接受知識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；英語(yǔ)課堂；有效教學(xué)

在教育城市化浪潮的沖擊下，優(yōu)勢(shì)資源向城市過(guò)渡的過(guò)程中，農(nóng)村中學(xué)生源差已是事實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，課堂教學(xué)無(wú)效低效現(xiàn)象十分嚴(yán)重，而英語(yǔ)課堂教學(xué)尤其突出。那么，如何提高農(nóng)村初中英語(yǔ)課有效性？筆者在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任多年的英語(yǔ)教師，愿意分享。

一、分組合作學(xué)習(xí)

針對(duì)初中學(xué)生心理上有較強(qiáng)的求知欲、表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，可以按照以下方法，把全班的學(xué)生按座位編成學(xué)習(xí)小組，每組學(xué)生的年齡、成績(jī)、性格都有層次，每組4-5人，設(shè)一小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)不固定，每天輪換一個(gè)，每節(jié)課讓小組為中心進(jìn)行會(huì)話，表演和討論，最后歸納總結(jié)?？梢岳么笳n間或者課外活動(dòng)時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，交流起來(lái)也自然，這樣學(xué)生在課堂上將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，能力將會(huì)得到提高。也可以舉辦英語(yǔ)講故事比賽，英語(yǔ)口頭作文比賽，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力比賽等。這樣就把合作學(xué)習(xí)的理念貫穿于課堂教學(xué)之中，讓每一個(gè)學(xué)生都在參與中不甘落后，并且能在別人的幫助下提高英語(yǔ)水平。

二、借助游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

在英語(yǔ)課堂上，組織開(kāi)展豐富的游戲活動(dòng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，消除緊張的氣氛，同時(shí)又是發(fā)展口語(yǔ)技巧、鞏固詞匯、語(yǔ)法、訓(xùn)練發(fā)音、提高聽(tīng)力的有效手段。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)并由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)探索知識(shí)，從而發(fā)展了他們的創(chuàng)造思維。因此在英語(yǔ)課上，適時(shí)適度地開(kāi)展課堂游戲是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的好方法。

三、借助多媒體，提供學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的直觀性

客觀環(huán)境使學(xué)生們不可能像接觸漢語(yǔ)一樣時(shí)時(shí)接觸到英語(yǔ)。因此，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感到枯燥。靈活巧妙地借助多媒體能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思維。充分利用多媒體教學(xué)，較好地營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，先在屏幕上放出做動(dòng)作的圖像而不發(fā)出聲音，讓學(xué)生們猜猜他們?cè)诟墒裁?？這時(shí)候?qū)W生們積極性很高。猜完后，出示正確答案，如“picking apples”“climbing the ladder”等。接著，就讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演。學(xué)生進(jìn)入角色，興趣倍增。在此情境中，既輕松地掌握了應(yīng)學(xué)的短語(yǔ)和時(shí)態(tài)，又增強(qiáng)了他們的表演意識(shí)和欲望。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，力求靈活多便

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要方式，課堂教學(xué)得法，教學(xué)效果就會(huì)提高。在課堂教學(xué)中，我注意探索教學(xué)方法，因?yàn)樘岣哒n堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，抑制兩極分化，需要靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)方法的靈活多樣，可以促使不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。要提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，教師首先要在鉆透課本的前提下，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。

其次，在課內(nèi)教師應(yīng)盡量多讓學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)，充分利用每一分鐘。教師要少講、精講，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，條理清楚，層次分明。盡量多留時(shí)間給學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，多讓學(xué)生進(jìn)行口筆頭操練。另外，課內(nèi)應(yīng)盡量利用錄音機(jī)（農(nóng)村中學(xué)唯一的電教設(shè)備）、圖片等教學(xué)工具，以創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生特別是后進(jìn)生上課思想高度集中，并做到人人開(kāi)口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦。以上方法能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和提高記憶能力。

另外提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師嘗試更多更好的操練形式，如提問(wèn)的方式可以是教師問(wèn)學(xué)生答，學(xué)生齊答或齊問(wèn)，教師答或?qū)W生之間相互問(wèn)答 ；對(duì)話練習(xí)可以同桌或3—5人小組同時(shí)進(jìn)行，也可以讓學(xué)生離開(kāi)座位去尋找交流的對(duì)象，或幾個(gè)一群，或兩個(gè)之間進(jìn)行口語(yǔ)操練。比如在操練“Excuse me. How can I get to the post office？”這一句型時(shí)，可以讓學(xué)生離開(kāi)座位，一人或幾人問(wèn)路，而一人充當(dāng)警察進(jìn)行操練。這些操練形式不僅能讓全體學(xué)生的練習(xí)數(shù)量大為提高，而且寓教于樂(lè)，效果也不錯(cuò)。同時(shí)，在教學(xué)中還應(yīng)采用多種方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使他們感到新鮮有趣，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：開(kāi)展朗讀與背誦比賽；學(xué)唱英語(yǔ)歌；話劇表演；開(kāi)辟英語(yǔ)角；學(xué)說(shuō)繞口令。

農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，取得了一定的成就。但由于多方面原因的限制，農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。作為外語(yǔ)教師，我們必須積極探求適合我國(guó)農(nóng)村實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)路子和模式，努力改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，只有這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能真正把素質(zhì)教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中。