李凌

摘 要：隨著中國(guó)文化的多元化發(fā)展，大眾文化對(duì)高校思想政治教育的影響越來(lái)越大。大眾文化不僅對(duì)其有革新教育方法等方面的積極影響，也有消解思想政治教育主導(dǎo)理論形態(tài)等方面的積極影響?；诖?，下文首先分析了大眾文化對(duì)高校思想政治教育的影響，并提出了相應(yīng)對(duì)策，以期強(qiáng)化高校思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大眾文化；高校；思想政治；教育；對(duì)策

引言

學(xué)生作為學(xué)校教育的客體對(duì)象，其思想特點(diǎn)是相關(guān)教育工作者的任務(wù)能否達(dá)成的關(guān)鍵；作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值取向，決定著其對(duì)思想品德教育的接受心態(tài)和領(lǐng)會(huì)程度。就現(xiàn)階段而言，如何在大眾文化的影響下，采取綜合措施促進(jìn)我國(guó)高校思想品德教育水平的提高是現(xiàn)階段高校教育面臨的重要問(wèn)題。

一、大眾文化對(duì)高校思想政治教育的正面影響

（一）拓展高校思想政治教育載體

現(xiàn)在高校教學(xué)課時(shí)一般比較充足，實(shí)際教學(xué)中存在部分教師在教學(xué)過(guò)程中機(jī)械重復(fù)講解知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大眾文化是現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，其先進(jìn)的技術(shù)性和廣泛的流行性在高校深受師生歡迎，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在新形勢(shì)下，高?？梢越柚钍艽蟊娢幕?，諸如紀(jì)錄片與網(wǎng)絡(luò)文化等文化載體和大眾傳播載體，來(lái)開(kāi)展思想政治教育。

（二）豐富高校思想政治教育資源

大眾文化為高校思想政治教育提供了豐富的文化素材。利用大眾文化資源，可以提高高校思想政治教育的現(xiàn)代化水平，并激發(fā)學(xué)生的積極性。比如，播放《今日說(shuō)法》可以進(jìn)行法制教育，以熱播電影《夏洛特?zé)馈窞榘咐M(jìn)行倫理道德討論。實(shí)踐證明，大眾文化資源能夠增加思想政治教育資源獲取渠道，實(shí)現(xiàn)教育資源互通共享，保障高校思想政治教育資源的全面性和科學(xué)性。

（三）革新高校思想政治教育方法

在以往的教學(xué)中，高校思想政治教育工作的重點(diǎn)放在了榜樣示范、理論教授與實(shí)踐鍛煉等方面。教育工作開(kāi)展模式不能很好地滿足現(xiàn)代學(xué)生的心理訴求。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)化信息化時(shí)代，習(xí)慣于圖文并茂生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式。大眾文化形式新穎，教師借助現(xiàn)代傳播媒介做可以給高校大學(xué)生直觀形象效果，全方位調(diào)動(dòng)高校大學(xué)生積極性。

二、大眾文化對(duì)高校思想政治教育的負(fù)面影響

（一）消解高校思想政治教育主導(dǎo)理論形態(tài)

高校思想政治教育的主導(dǎo)理論是馬克思主義理論，核心任務(wù)是進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育。現(xiàn)階段，馬克思主義理論正面臨著大眾文化消解的危險(xiǎn)，其具體表現(xiàn)如下：第一，大眾文化的商業(yè)性特點(diǎn)給西方文化的侵蝕提供了機(jī)會(huì)，大眾文化淡化了青年大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，弱化了對(duì)集體主義和國(guó)家民族的認(rèn)同。第二，大眾文化的娛樂(lè)性新穎性使得大眾文化帶給大學(xué)生感官享受，逐漸消解馬克思主義理論體系的邏輯性，它呈現(xiàn)給大學(xué)生視覺(jué)沖擊，使得大學(xué)生滿足于追逐大眾文化產(chǎn)品。

（二）銷蝕高校思想政治教育文化環(huán)境

高校的文化環(huán)境對(duì)育人具有重要影響，高等學(xué)校培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。在實(shí)踐中，大眾文化的快速發(fā)展給高校思想政治教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，大眾文化伴隨的負(fù)面信息正在高校校園蔓延。諸如校園隨處可見(jiàn)的校園裸貸和網(wǎng)絡(luò)游戲等等。在某些方面，大眾文化與高校思想政治教育工作存在不協(xié)調(diào)的地方，甚至對(duì)大學(xué)生的道德評(píng)價(jià)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致他們迷失方向、過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)、產(chǎn)生虛榮心理等。

三、高校思想品德教育對(duì)策

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

思想品德教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)還是講授教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該脫離枯燥乏味的課本，大量選取貼近學(xué)生生活的事例，從學(xué)生身邊的小事出發(fā)去講授思想品德的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生易于感同身受，更好地掌握思想品德的課堂知識(shí)。教師還可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生播放各種教育宣傳片和視頻等，用學(xué)生習(xí)慣的方式去讓他們學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步提高思想品德教學(xué)的現(xiàn)代化水平。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要學(xué)會(huì)利用思想道德課本中的插圖和具體素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活中力所能及的事情，幫助他們養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，提高他們的思想境界。

（二）重視對(duì)大學(xué)生理想信念教育

就實(shí)踐層面而言，單純的書(shū)本知識(shí)講授并不能使學(xué)生擁有優(yōu)良的品質(zhì)。理想信念教育的實(shí)踐手段包含以下幾方面；第一，發(fā)揮校園文化教育導(dǎo)向功能。學(xué)校要利用校報(bào)、廣播和宣傳欄等宣傳先進(jìn)，樹(shù)立典型，為學(xué)生搭建理想信念的教育平臺(tái)；通過(guò)微信、博客、微博以及手機(jī)報(bào)等大眾文化的傳媒方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育；利用校園網(wǎng)站，在保證思想性、體現(xiàn)時(shí)代精神的前提下，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容形象化，營(yíng)造生動(dòng)而濃郁的理想教育氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)與美好的理想與追求。第二，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中，學(xué)校要支持、鼓勵(lì)大學(xué)生走向和融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，積極主動(dòng)地參加各種社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生思想品德水平的高低不僅影響著學(xué)生一生的發(fā)展，也對(duì)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展有重要影響。思想品德教育是高校進(jìn)行德育的主要方式。在新時(shí)期，教師需要結(jié)合大眾文化的積極影響，在授課過(guò)程中緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，提高思想道德教育工作的綜合水平。同時(shí)，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合并聯(lián)合起來(lái)，為學(xué)生思想品德水平的提高做出自己的努力。

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