宋繼東

學(xué)校就像一片沃土，每一個學(xué)生就像一粒種子，在校園肥沃的土地上被呵護(hù)著、關(guān)愛著，在好奇與探索中慢慢成長。

學(xué)校高度重視提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在打造特色課程、挖掘科技資源、開展特色活動方面做出了有益探索。

打造特色課程 培育科學(xué)素養(yǎng)

為了更好地滿足未來人才的需求，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們建立了完善的學(xué)校課程體系框架，包括基礎(chǔ)課程、拓展性課程、發(fā)展性課程。童心課程作為學(xué)校的特色課程體系，更加突出對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1.設(shè)置滿足學(xué)生成長需求的科技課程

基礎(chǔ)通修課程，以國家科學(xué)課程為主體，以最完整的課程安排為學(xué)生成長夯實基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，保持普及課程的格局，以10%的課時量設(shè)計并實施了“趣味實驗”校本課程。

興趣選修課程，按照學(xué)生發(fā)展規(guī)律，為不同年段學(xué)生開設(shè)興趣選修校本課程，實現(xiàn)對國家課程的有益補(bǔ)充。以思維培養(yǎng)為主線，涵蓋3-6年級學(xué)生的“科學(xué)盒子”、木工房課程，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識技術(shù)應(yīng)用和解決問題的能力。

深度研修課程，突出多學(xué)科的綜合運(yùn)用。我們在三年級開設(shè)了設(shè)計思維養(yǎng)成課程，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力與系統(tǒng)思維。這門課程系統(tǒng)融入了藝術(shù)、歷史、工程學(xué)、城市規(guī)劃、建筑學(xué)等學(xué)科。課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗充分結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造價值的能力，是“大設(shè)計”與面向未來教育理念的結(jié)合。學(xué)校還引進(jìn)香港先進(jìn)的教育理念及教育團(tuán)隊，開展了“小小紫禁城”課程，以“紫禁城文化”為載體，研究相關(guān)的自然、天文、地理、建筑、工藝制造等內(nèi)容，讓學(xué)生有了更深層次的探究體驗。

2.實現(xiàn)分層體驗的科技活動

活動是學(xué)生最喜愛的教育形式。讓學(xué)生喜愛科技，必須要給予學(xué)生豐富的活動體驗。在學(xué)校整體的分層次科技教育體系下，學(xué)生科技活動按照普及—專項—綜合三個層次展開。

博識活動。以學(xué)校春秋季實踐活動為載體，每年開展全員參與的“走進(jìn)自然”“走進(jìn)博物館”兩大系列博識活動，讓學(xué)生獲得書本外的博識體驗。

研學(xué)活動。在普及的基礎(chǔ)上，部分年級參加中科院“科學(xué)盒子”專項小課題研究活動。從天文、地球與環(huán)境、生命科學(xué)、電子與信息技術(shù)、創(chuàng)意與發(fā)明五個領(lǐng)域，以小課題研究的形式，開展專項研究性學(xué)習(xí)活動。

綜合科考。組織學(xué)生走出去，投身到自然或社會的真實情境中開展綜合性科學(xué)考察實踐活動。以某地自然、歷史、人文、科研資源為背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，在教師指導(dǎo)下開展系列綜合科考活動，如“西山森林公園探秘”“京津冀天文探索”。加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師跨學(xué)科溝通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.充分挖掘資源，百名科學(xué)家走進(jìn)校園

學(xué)校定期安排科學(xué)家來校講科學(xué)課。2017年的科技節(jié)，我們開展了“百名科學(xué)家進(jìn)課堂”的活動，讓學(xué)生感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

科學(xué)種子萌芽 享受滿滿收獲

作為教育工作者，我們最大的收獲，莫過于學(xué)生的成長，一個個特色鮮明的科技社團(tuán)，一年一度的科學(xué)“秀”活動，都融入了學(xué)生與教師的智慧與汗水，也取得了驕人的成績。

看著那一粒粒好奇的種子，發(fā)芽，開花，結(jié)果，我們也享受著這份收獲。

2017年的暑假，學(xué)校學(xué)生參加了北京國際設(shè)計周的“承小小心愿，揚(yáng)中華之美”二十四節(jié)氣的標(biāo)識創(chuàng)意設(shè)計活動，獲得了最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎和組委會特別大獎。2017年9月23日，學(xué)校學(xué)生與國際設(shè)計大師共同走上了國際設(shè)計周，教師與學(xué)生一起登上了中華世紀(jì)壇的頒獎舞臺。

學(xué)生將計算機(jī)技術(shù)融入二十四節(jié)氣的設(shè)計，呈現(xiàn)出一幅幅美麗的作品?？茖W(xué)借鑒了科技的成果，而科技又把科學(xué)的壯美展露于世。這是“小種子們”的探索。

天馬行空的想象不會停止，科學(xué)的種子正在萌芽！