袁照士

實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展和全面發(fā)展是高中英語課程中的新課改-新課程改革的重要目標之一。德育是高中學生教育中的必不可少的、十分重要的環(huán)節(jié)之一。傳統(tǒng)的高中英語經(jīng)典閱讀教學是單一的簡單的，而在新課程改革不斷推進之后，如何運用科學的新方法和新途徑將德育教育滲透高中經(jīng)典英語閱讀教學中，成為一個難題。本文簡要分析高中英語經(jīng)典閱讀教學傳統(tǒng)德育滲透的必要性和在高中英語經(jīng)典閱讀教學中如何用多種途徑滲透傳統(tǒng)的德育教育。

1. 傳統(tǒng)德育教育滲透高中英語經(jīng)典閱讀教學的必要性

1.1高中英語經(jīng)典閱讀教學中德育素材十分豐富

實施新課程改革之后，對高中的英語教材也進行了改革，大量具有時代性和教育性的文章出現(xiàn)在了教材中，讓高中英語經(jīng)典閱讀教學的內(nèi)容不再單一。對于學生來講，這些文章能夠反映社會生活的方方面面，而且能夠讓學生在文章中了解到中國社會的發(fā)展和國際社會的變化，將愛國主義等多方面?zhèn)鹘y(tǒng)的德育思想滲透其中，讓學生能夠充分學習到德育教育的內(nèi)容。

1.2高中學生特殊時期的生理和心理特點

高中階段是學生的特殊階段，不僅生理并未完全發(fā)育成熟，心理上的價值觀也沒有完全定型，存在著很大的可塑空間。高中英語經(jīng)典閱讀教學中的正面的勵志的素材十分豐富，教師可以充分考慮學生的生理和心理特點，用勵志的素材積極的引導學生，不僅能夠讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也能夠增強學生的社會責任感。在提高教學效果的同時，更難能滲透德育教育。

1.3英語閱讀教學的特殊性地位

英語是高中階段重要的學科教學之一，英語閱讀教學是對學生進行德育教育和德育滲透的重要渠道之一，高中英語閱讀教學中，教師要將德育教育和英語閱讀教學充分融合，潛移默化地從各方面引導學生，不僅教書，而且與育人。

2. 如何實現(xiàn)傳統(tǒng)的德育教育滲透

2.1充分挖掘教材中的德育因素

高中英語閱讀教材中的德育內(nèi)容是十分豐富而且生動的，其中涉及到了很多國內(nèi)外的重大事件，也有和學生生活、學習密集相關(guān)的思想教育素材，這就要求教師能夠?qū)⒔滩牡乃枷雰?nèi)涵和涉及到的德育方面充分把握，將德育因素挖掘出來并加以擴展，靈活運用英語閱讀素材中的德育內(nèi)容，從而讓學生養(yǎng)成愛國主義精神和良好的、文明的道德風尚。如講到感恩節(jié)（Thanksgiving Day）時，要以感恩為話題，引導學生感恩父母、教師、同學、朋友等相關(guān)方面的內(nèi)容。

2.2充分利用學生的心理和生理特點

高中是學生的關(guān)鍵期，這個階段的學生對社會認知已經(jīng)具有初步的判斷能力，而且具有很強的學習能力。教師在英語閱讀的教學過程中，充分考慮學生的特點，不僅僅只是教師單純的“講”，更要讓學生充分地參與其中并且學生之間共同交流學習。教師在教學過程充分地調(diào)動學生，發(fā)揮學生的主體意識和主體作用，促進學生的德育和智育全面發(fā)展。

2.3用和諧的課堂氣氛激發(fā)學生興趣

學生只有擁有的強烈的學習興趣，就能夠在學習中事半功倍，取得更好的學習效果，從“要我學”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，這就要求教師在英語閱讀教學中注重創(chuàng)造良好的課堂氣氛和學習氛圍。英語閱讀教學中，教師首先要在課堂教學中創(chuàng)造良好的情景，學生能夠更好地參與其中。如在講到What is happy to you？的時候，讓學生積極發(fā)言，用簡單的口語描述自己認為幸福的時候和幸福的事情，積極參與創(chuàng)造良好的代入感，課堂氣氛和諧就能激發(fā)學生的學習興趣，增強德育教育效果。

2.4教師發(fā)揮自身典范作用

在教學過程中，榜樣和典范的作用是不可替代的。師者，傳道受業(yè)解惑，在教學過程中，言傳身教，教師做到為人師表，才能更好地為學生樹立榜樣，學生的學習興趣和學習動力也會相應增加。這就要求，教師不斷學習提升，不僅要提升自己的教學能力和政治素養(yǎng)，也能夠具備良好的道德素質(zhì)和思想。教師在日常的教學過程中，言行舉止要充分注意；在和學生的交往過程中，要做到真正地關(guān)心、愛護和尊重學生，和學生多交流，建立良好的師生關(guān)系。親其師方能信其道，一個受學生尊重和愛戴的教師，他的教學理念才能真正地被學生接受。

總而言之，高中英語經(jīng)典閱讀教學中要滲透傳統(tǒng)的德育內(nèi)容，就要求教師充分挖掘教材中的德育因素、充分利用學生的心理和生理特點、用和諧的課堂氣氛激發(fā)學生興趣、教師發(fā)揮自身典范作用。只有做到以上幾點，才能真正地德育教育滲透高中經(jīng)典英語閱讀教學中去。

（作者單位：山東省威海市乳山市第一中學）